網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策

趙媛 高宇航

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化改變了大學(xué)生獲取信息的方式和途徑，極大程度地?cái)U(kuò)展了他們涉獵的范圍，對(duì)其思想觀念、思維方式、道德品質(zhì)和政治觀點(diǎn)產(chǎn)生了潛移默化的影響。正是基于網(wǎng)絡(luò)文化背景下的這種雙刃劍作用，研究了加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的對(duì)策，如轉(zhuǎn)變教育觀念，提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，健全網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)章制度，與傳統(tǒng)思想政治教育相結(jié)合等。只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新性地開(kāi)展思想政治教育，才能使思想政治教育充滿(mǎn)生機(jī)與活力，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；高校；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）31-0198-02

自20世紀(jì)末中國(guó)正式接入互聯(lián)網(wǎng)后，其發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)。根據(jù)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)部門(mén)的權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2012年底，中國(guó)上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到5.64億，較上年增加了5 090萬(wàn)人。大學(xué)生是網(wǎng)民大軍的主力之一。網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)文化改變了大學(xué)生獲取信息的方式和途徑，極大程度地?cái)U(kuò)展了他們涉獵的范圍，對(duì)其思想觀念、思維方式、道德品質(zhì)和政治觀點(diǎn)產(chǎn)生了潛移默化的影響。從總體上看，網(wǎng)絡(luò)文化一方面為高校的思想政治教育工作創(chuàng)造了新的歷史契機(jī)，提供了良好的外部條件，同時(shí)，它也為其帶來(lái)新的挑戰(zhàn)和難題。

一、網(wǎng)絡(luò)文化及其基本特征

（一）網(wǎng)絡(luò)文化的含義

所謂網(wǎng)絡(luò)文化，就是以Internet為媒介紐帶的一種世界性的信息文化。它是以計(jì)算機(jī)及其附屬設(shè)備作為物質(zhì)載體，以上網(wǎng)者為主體，以虛擬的賽博空間為主要傳播領(lǐng)域，以數(shù)字化為基本技術(shù)手段，為人類(lèi)創(chuàng)造出一種新的生存方式、活動(dòng)方式和思維方式。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化的基本特征

1.開(kāi)放性

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)社交平臺(tái)，人們可以通過(guò)網(wǎng)上論壇、博客、QQ、微博及E-mail等多種方式在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)表自己的言論看法、相互交換信息、溝通情感、進(jìn)行人際交往和娛樂(lè)活動(dòng)。這個(gè)平臺(tái)是開(kāi)放的，它面向所有使用網(wǎng)絡(luò)的個(gè)體和群體。

2.虛擬性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是虛擬的，它與現(xiàn)實(shí)世界是不相同的。在這個(gè)虛擬世界人們可以匿名在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的思想觀點(diǎn)。這樣的特征一方面為一些網(wǎng)民散發(fā)一些不負(fù)責(zé)任的信息提供了“便利”，使他們的行為具有更大的隨意性和自由性；另一方面在虛擬環(huán)境里，一些網(wǎng)民不必?fù)?dān)心“家丑不可外揚(yáng)”等傳統(tǒng)思想的束縛而向別人傾訴心聲，尋求其他網(wǎng)友的幫助，這又為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了良好的外部條件。

3. 超時(shí)空性

網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性突破了過(guò)去地域和時(shí)間的限制，打破了過(guò)去“面對(duì)面”、“一對(duì)一”、“一對(duì)多”的交流模式，使高校教育工作由原先傳統(tǒng)的課堂、講座、談話(huà)等相對(duì)有限范圍拓展到全民范圍。再加上網(wǎng)絡(luò)資源共享性和信息傳播暢通，網(wǎng)絡(luò)無(wú)形中擴(kuò)大了高校思想政治教育的“勢(shì)力范圍”。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育的雙重影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育的積極影響

第一，網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)一步擴(kuò)展了高校思想政治教育工作的領(lǐng)域和范圍。過(guò)去思想政治教育的活動(dòng)載體，如講座、培訓(xùn)月、文藝活動(dòng)等主要限定在固定的時(shí)間和地點(diǎn)，影響力較小，而網(wǎng)絡(luò)化教育完全擺脫了這些限制。從傳統(tǒng)的報(bào)告會(huì)到網(wǎng)絡(luò)報(bào)告會(huì)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)現(xiàn)了方便、高效、快捷、低廉的轉(zhuǎn)變。

第二，網(wǎng)絡(luò)文化為高校思想政治教育發(fā)掘了多樣廣博的教育資源。在網(wǎng)絡(luò)交流中，其信息量相當(dāng)廣博豐富。教育者可以利用其中價(jià)值觀導(dǎo)向符合社會(huì)要求的內(nèi)容開(kāi)展工作。在全國(guó)第三屆道德模范評(píng)選過(guò)程中，人民網(wǎng)用文字解說(shuō)、展示圖片、視頻短片等多種方式介紹了來(lái)自全國(guó)各地的道德模范人物的先進(jìn)事跡。廣大網(wǎng)民在更加真實(shí)、全面地了解了這些模范人物的事跡后感受到了心靈的震撼和洗禮。

第三，網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)一步改進(jìn)了思想政治教育的方法及工具。在傳統(tǒng)的思想政治教育課堂上，教師與學(xué)生是一種“你講我聽(tīng)”的關(guān)系，學(xué)生常常處于一種被動(dòng)接受教育的地位，預(yù)期教育目的的實(shí)現(xiàn)往往大打折扣。而利用網(wǎng)絡(luò)多媒體這種先進(jìn)的教育手段可以有效克服這種頑疾。受教育者由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與思想交流，教育方式也由過(guò)去說(shuō)教式轉(zhuǎn)化為了交談式。二者是平等的關(guān)系，教育者在與受教育者溝通的過(guò)程中獲得了他們內(nèi)心真實(shí)的思想信息。這就為教育工作提供了契機(jī)。另外，網(wǎng)絡(luò)大大優(yōu)于其他傳媒手段，它集“圖、文、聲”三位一體，有效地連接了學(xué)生的興趣源和教育內(nèi)容的興奮點(diǎn)。這種集趣味性、科學(xué)性、立體性的教育方式和手段滿(mǎn)足了新時(shí)代素質(zhì)教育的要求。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育的消極影響

首先，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)教育工作者帶來(lái)了挑戰(zhàn)。這主要表現(xiàn)在：第一，網(wǎng)絡(luò)文化沖擊了教育工作者的政治立場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的信息和日新月異的技術(shù)沖擊了思想政治教育者原有的思維方式和價(jià)值觀念，在一定程度上沖擊了思想政治教育者的政治立場(chǎng)和思想覺(jué)悟。各種西化思潮侵蝕著教育工作者的大腦，思想政治教育難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的“正本清源”，社會(huì)主義前途擔(dān)憂(yōu)的悲觀論調(diào)有所抬頭。第二，網(wǎng)絡(luò)文化加重了思想政治工作者的工作壓力。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的信息平臺(tái)，各種文化在網(wǎng)絡(luò)世界里傳播、匯聚和碰撞。西方網(wǎng)絡(luò)文化的控制力在世界上處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。我國(guó)信息輸入、輸出在世界范圍內(nèi)地位“卑微”。而從大學(xué)生自身來(lái)看，他們的各種觀念和意識(shí)還處于形成時(shí)期，思想認(rèn)識(shí)還不穩(wěn)定、辨識(shí)能力也有限，這要求教育者進(jìn)一步加強(qiáng)以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系”為整合中心的整合力度，無(wú)形中加重了教育者的工作負(fù)擔(dān)。

其次，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育對(duì)象提出了挑戰(zhàn)。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，互聯(lián)網(wǎng)中人們的互動(dòng)是以計(jì)算機(jī)為媒介，一些人終日與電腦打交道，缺乏現(xiàn)實(shí)世界中真實(shí)的人際交往，造成現(xiàn)實(shí)世界中人際關(guān)系的淡化、疏離，導(dǎo)致人際交流障礙。由于網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)缺乏親和感的人際交往，大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)缺少心理歸屬感，很難形成安全可靠的人際關(guān)系。另外，互聯(lián)網(wǎng)里的信息繁多、良莠不齊，而這其中的黃色信息毒害受教育者，導(dǎo)致心理變異，更有甚者患上網(wǎng)絡(luò)性精神疾病。其二，它在一定程度上淡化了大學(xué)生的思想道德觀念和法律意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)文化中充斥的各種形形色色的信息深刻影響著學(xué)生社會(huì)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和虛擬性使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中具有更大的自由，他們可以擺脫現(xiàn)實(shí)生活中相對(duì)固定的社會(huì)角色而去扮演自己心目中向往的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中的道德規(guī)范、法律法規(guī)的作用在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也很容易被大學(xué)生忽視。大學(xué)生在這個(gè)虛擬空間的自律能力日益下降，失德違法行為屢有發(fā)生。

最后，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。西方資本主義的思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文化滲透，對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)控制力帶來(lái)沖擊，如大學(xué)生對(duì)“社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”、“共產(chǎn)主義信念”產(chǎn)生動(dòng)搖，對(duì)理想信仰教育的信度和效度降低，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的權(quán)威性遭到質(zhì)疑和挑釁。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新思路

第一，提升教育理念，提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)文化是一種開(kāi)放的、虛擬的文化，它是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，以傳播信息為內(nèi)容的信息文化。網(wǎng)絡(luò)文化作為大學(xué)文化的有機(jī)構(gòu)成之一，教育者要將其提升到一定的戰(zhàn)略高度：其一，要提升教育理念。在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界中，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)，注重教育引導(dǎo)，提升對(duì)受教育者是教育核心的理念的認(rèn)識(shí)，了解他們的個(gè)性，充分利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資源和信息，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞綆椭麄兘獬靶慕Y(jié)”，走出困惑。其二，要提高網(wǎng)絡(luò)信息涵養(yǎng)。所謂網(wǎng)絡(luò)信息涵養(yǎng)，就是指搜尋、篩選、處理、整合信息的能力。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，既要有厚重的專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)、堅(jiān)定的理想信念、高尚的情操，又要精通電腦和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提升操作能力。

第二，改善和強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是師生進(jìn)行溝通交流的中介，也是其開(kāi)展教育活動(dòng)的載體。因此，不可忽視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)。首先，要有效實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)功能，創(chuàng)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。這要求我們要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)主流文化，打造校園精品文化成果范例，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行積極健康的網(wǎng)絡(luò)交往。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)主題鮮明、內(nèi)容豐富的德育網(wǎng)頁(yè)，提高思想政治教育工作的績(jī)效和水平。德育網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)將娛樂(lè)性與科學(xué)性、引領(lǐng)性結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生樂(lè)于接受，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。最后，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交流反饋機(jī)制，方便教育雙方及時(shí)溝通。教育者可以利用一些重要?dú)v史節(jié)慶日，針對(duì)一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)。

第三，健全網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)章制度，將他律與自律有機(jī)結(jié)合起來(lái)。由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性和相關(guān)政策法規(guī)還不健全等多重原因，目前，網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度和監(jiān)管還存在一些問(wèn)題。這就需要政府健全網(wǎng)絡(luò)法律制度建設(shè)，彌補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域的法律漏洞，依靠法律進(jìn)一步規(guī)約受教育者的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。同時(shí)，高校也應(yīng)適時(shí)建立較完善的校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度和管理辦法，制定相關(guān)政策，營(yíng)造一個(gè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)文化健康平穩(wěn)運(yùn)行保駕護(hù)航。在較為完善的網(wǎng)絡(luò)法律體系和規(guī)章制度下，教育大學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)自律意識(shí)，將他律與自律有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使思想政治教育內(nèi)化到每一個(gè)受教育者心中。

總之，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了新的歷史契機(jī)，同時(shí)也帶了新的問(wèn)題。教育者要積極探索網(wǎng)絡(luò)化教育規(guī)律，充分發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有效規(guī)避其不利影響，摸索出一條具有本國(guó)特色的層次性的、可操作性、動(dòng)態(tài)性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育之路，同時(shí)，在理論和方法論上進(jìn)一步豐富我國(guó)思想政治教育的內(nèi)容。

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