任慧巍
高一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個關(guān)鍵時期,很多在初中時候數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的同學(xué),在上高中之后,由于不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),無法找到合適的學(xué)習(xí)方法,造成數(shù)學(xué)成績滑坡,從而造成在學(xué)習(xí)上的挫折心理??梢?,對學(xué)生來說學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)系到整個高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要存在幾個問題:一是學(xué)習(xí)過于依賴?yán)蠋煹亩酱?;二是思想過于松懈;三是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)欠缺方法性;四是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢靠;五是缺乏鉆研精神和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
針對這些問題,我認(rèn)為可以通過以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn):
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
1.制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,合理安排時間,幫助學(xué)生克服困難主動學(xué)習(xí)。并且計(jì)劃要切實(shí)可行,既有長遠(yuǎn)計(jì)劃又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,磨煉學(xué)習(xí)意志。
2.課前做好自學(xué)
自學(xué)是上好新課,取得良好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)可以加強(qiáng)聽課的目標(biāo)性,提高聽課的針對性,培養(yǎng)自學(xué)能力,提高學(xué)習(xí)新課興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。在課前把握好重難點(diǎn),把問題解決在課堂上。
二、腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)
由于高一學(xué)生正處于青春期,年齡比較小,閱歷有限,容易沖動和急躁。有的同學(xué)貪多求快,想靠幾天的沖刺一蹴而就。取得一點(diǎn)成績就洋洋得意,遇到一點(diǎn)挫折又一蹶不振。同學(xué)們應(yīng)該知道,學(xué)習(xí)是一個長期的積累過程,是一個鞏固舊知發(fā)現(xiàn)新知的過程,不可能一朝一夕完成。同學(xué)們應(yīng)該知道,很多同學(xué)之所以能取得好成績,一個很重要的原因就是他們基本功扎實(shí)。
三、抓住特點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)科主要在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對學(xué)生的要求較高。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要講究活學(xué)活用,不能只看課本不做練習(xí),但是只練習(xí)不總結(jié)積累也不行。對于課本知識既要跳進(jìn)去,又要鉆出來。要結(jié)合自身的特點(diǎn),尋求最佳的最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在教學(xué)過程中,要安排合理適當(dāng)?shù)氖谡n方法,把傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)變?yōu)閹熒献靼l(fā)現(xiàn)新知識的過程,教師不再是單純地傳授知識,而是有目的、有計(jì)劃地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,為此,教師要不斷提高自己的教學(xué)能力。對學(xué)生來說,不要有畏懼心理,在做題的成就感中培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
(作者單位 山西省晉城市第二中學(xué)校)
編輯 溫雪蓮