語義學(xué)視角下的英語雙關(guān)及其翻譯

王愛珍

語義學(xué)視角下的英語雙關(guān)及其翻譯

王愛珍

語言中大量雙關(guān)現(xiàn)象充分體現(xiàn)了語言的瑰麗、奇妙，其幽默效果給我們帶來美的享受，給我們的生活帶來極大樂趣。本文從語義學(xué)的視角探析了英語雙關(guān)產(chǎn)生的原因，探討了其翻譯，以幫助加深對英語語言的欣賞，提高巧妙運用英語的水平，也希望拋磚引玉，引起人們重視翻譯，提高翻譯技能，促進世界文明文化的交流。

語義學(xué) 雙關(guān) 翻譯

一、英語雙關(guān)的語義學(xué)淵源

所謂雙關(guān)，《韋伯斯特新世界詞典》的定義是：幽默地運用構(gòu)成或發(fā)音相似而意義迥異的單詞或短語，用那樣一種方法以對兩個或更多可能的運用達到娛樂的目的。在文學(xué)作品、廣告及我們的日常生活中，有大量英語雙關(guān)的例子，使我們的生活充滿樂趣，給我們的精神與靈魂帶來了極大的美的享受。

英語文學(xué)巨匠中，莎士比亞是巧用雙關(guān)語的能手。根據(jù)不精確統(tǒng)計，莎翁作品里的雙關(guān)語達三千處之多。例如：在《羅密歐與朱麗葉》中，有一段對話：

Romeo:Give me a torch,I am not for this ambling, being but heavy,I will bear the light.

Mercutio:Nay,gentle Romeo,we must have you dance.

Romeo:Not I,believe me.You have dancing shoes with nimbler soles；I have a soul of lead so stake me the ground I can not move.[1]

這里，莎士比亞巧妙地運用 sole（鞋底）和 soul（靈魂）這對同音詞構(gòu)成雙關(guān)，然后分別用nimbler（輕快的）和lead（鉛）搭配，形象地表達了羅密歐在 Capulet家舞會上當(dāng)時沉重的心情和煩亂的情緒。

在《羅》劇中，茂丘西歐臨死前對羅密歐說：“Ask for me tomorrow,and you shall find me a grave man.”[1]

“grave”是一個多義詞。它可以理解為形容詞“嚴(yán)肅的，莊嚴(yán)的，莊重的”和名詞“墳?zāi)埂?。茂丘西歐所說的話體現(xiàn)了他樂觀、開朗的性格，由此更加深了該戲劇的悲劇效果。

當(dāng)筆者與朋友們相處的時候，有時也喜歡運用雙雙關(guān)來享受它們帶來的樂趣。

湖南師大有一家“大家餐館”。2004年寒假，筆者在湖南師大逗留期間，一位湖師大中文系的朋友短信問筆者在哪家餐館等她共進晚餐時，筆者回復(fù)她：“I am at home!”她一下沒反應(yīng)過來，筆者繼續(xù)補了一條：“At the‘Big Home’.”當(dāng)朋友意識到筆者是在 “大家餐館”時，她感慨：“嘿，原來英語也挺好玩兒的哦！”筆者自豪曰：“當(dāng)然！ ”

另一次，筆者在回宿舍途中遇到一位平素關(guān)系較好的同學(xué)。他是一個大個子。于是筆者打招呼說：“Hi,Gentleman!”同學(xué)笑容可掬地回頭。忽然筆者想跟他開個玩笑，于是筆者立即說 “Oh,it is a giant man!”他也只好跟著筆者一起笑。

但英語雙關(guān)是怎樣產(chǎn)生的呢？我們都知道：語義學(xué)是語言學(xué)的一個分支，是一門新興語言學(xué)科。語義研究涉及多種學(xué)科。這里我們對英語雙關(guān)從英語語義角度進行系統(tǒng)的研究，揭示字面意義與語境意義之間的關(guān)系及其差異。研究證明：雙關(guān)產(chǎn)生于語言的積極歧義，是由于故意構(gòu)成語義多義現(xiàn)象而加強表達效果的語言現(xiàn)象。[2]如果想探索雙關(guān)產(chǎn)生的本質(zhì)，我們可以把理解雙關(guān)的過程描述為：說話者發(fā)出雙關(guān)的語言信息，當(dāng)新信息與已知上下文假設(shè)發(fā)生沖突時，被迫舍棄原有的上下文假設(shè)，推翻已做出的解釋，然后尋找新的最佳相關(guān)的上下文假設(shè)，此過程刺激和激活了在此基礎(chǔ)上的上下文假設(shè)，聽者不斷地調(diào)整該上下文假設(shè)，通過上下文效果和認(rèn)知努力，尋求與雙關(guān)語碼相關(guān)的最佳的上下文效果。這個過程將一直持續(xù)到達到所期望的幽默效果為止。[3]

二、英語雙關(guān)的分類及其翻譯

如果要給英語雙關(guān)分類，一般來說，大致有三。

（一）語義雙關(guān)或同音異義雙關(guān)，如：

（1）On Sunday，they pray for you and on Monday, they prey on you.[4]

譯：今天為你祈禱，明天對你盤剝！

這是倫敦的一個工人看到許多衣冠楚楚、道貌岸然的所謂紳士、淑女在教堂假裝虔誠時說的話。僅僅用了兩個詞，該工人就諷刺了這些偽善的信徒。這種諷刺比那些長篇大論有力得多。我們這里只采取直譯法即可。

（2）“How is bread made?”

“I know that!”Alice cried eagerly.“You take some flour...”

“Where do you pick the flower?”The White Queen asked.“In a garden or in the hedges?”

“Well,it isn’t picked at all,”Alice explained,“It’s ground!”

“How many acres of ground?”said the White Queen.(Alice’s Adventures in Wonderland）

譯：“面包是什么東西做的？”

“這我知道！艾麗絲急忙回答，“你拿一點面粉……”

白王后問：“你在哪兒摘的花？在花園里還是在樹籬上？ ”

“哦，根本不是摘的，”艾麗絲解釋道，“是碾出來的……”

白王后問：“有多少畝地？”

注：我們知道，flour(面粉)和flower(花)是一對同音異義詞，ground是grind (磨)的過去分詞，與ground (土地)同音異義。[5]兩組諧音雙關(guān)詞的運用，使對話滑稽有趣。不過，中文的翻譯卻無法把原英文“滑稽有趣”的對話很好地體現(xiàn)出來，這未免有點遺憾。

（二）同形異義雙關(guān)或多義詞雙關(guān)，如：

（1）Teacher:Tom,can you give Lincoln’s Gettysburg Address?

Tom:No,but he used to live at the White Housein Washington D.C.

老師：湯姆，你能背誦（給出）林肯的《葛底斯堡演講》（葛底斯堡的住址）嗎？

湯姆：不能，但他過去住在華盛頓的白宮。[5]

顯然，湯姆假裝誤解老師的address（演講；住址）以逃脫背誦任務(wù)。

(2)—Why are lawyers all uneasy sleepers?

—Because they lie first on one side and then on the other,and remain wide awake all the time.[5]

淺層理解為：

—為什么律師都睡不好覺？

—因為他們一會兒躺在這邊，一會兒躺在那邊，所以整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不安寧。

又可深層理解為：

—為什么律師都睡不安寧？

—因為他們一會兒在這邊撒謊，一會兒在那邊撒謊，所以他們都提心吊膽。

這就是一種闡釋的翻譯方法。

（三）音義雙關(guān)

也即是說，我們從單詞的音和義中得到話語的幽默效果。在莎士比亞的戲劇 《亨利四世》中，福斯（Falstatff）爵士看起來似乎是個慈善、高貴、睿智、勇敢的人，但實際上他自私、膽小、虛偽。他是貨真價實的(false stuff)冒牌貨。在夏洛蒂·布朗特的《簡·愛》中，女主人公簡·愛的名字 ”Eyne”和”air”是同音字。該名字象征著簡·愛純樸、自然、誠實，她追求平等、自由和真正的愛情，她的勇敢和堅韌就像原野上清新的空氣。在愛米麗·布朗蒂的《呼嘯山莊》中，男主人公“Heathcliff”及原野 “Wuthering Heights”也有同樣的象征意義。[6]我們翻譯的時候，一般采取意譯。如果意譯不能體現(xiàn)原文雙關(guān)的巧妙，就采取闡釋加注的方法，來幫助目的語讀者對原語辭格的理解。當(dāng)然，翻譯英語雙關(guān)語時，我們必須多思多想，盡量運用漢語中的雙關(guān)來進行翻譯，畢竟，闡釋加注法比較復(fù)雜，是不得已而為之。

三、結(jié)語

隨著語言藝術(shù)的不斷繁榮興盛和語言學(xué)研究的不斷深化加強，翻譯事業(yè)也正逐步變成一門藝術(shù)、一門科學(xué)。我們更有理由相信：如果我們懷著賞鑒的心態(tài)，把語言當(dāng)成一種藝術(shù)和美學(xué)享受，抱著嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，把語言同時當(dāng)成一門科學(xué)，那我們的翻譯也能變成一門藝術(shù)、一門科學(xué)，可以成為一種值得我們終生鉆研的學(xué)問和事業(yè)。做好了翻譯，我們就能使人們欣賞到不同語言的美妙、瑰麗和精彩，從而推動世界文明和文化的交流與發(fā)展。

[1]William Shakespeare.Selected Works of William Shakespeare:Romeo and Juliet[M].上海:世界圖書出版公司,2009.

[2]沈少華.英語趣味修辭格[M].北京:語文出版社,1999.

[3]林元龍.語境可及、認(rèn)知效果與雙關(guān)話語解讀[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報,2010(3).

[4]劉宓慶.文體翻譯[M].北京:中國對外翻譯出版公司,1998.

[5]林華.英語廣告雙關(guān)語的理解和翻譯技巧[J].江漢大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版),2004(4):12-14.

[6]方夢之,毛忠明.英漢—漢英應(yīng)用翻譯綜合教程[M].上海:上海外語教育出版社,2008.

（作者單位：湖南人文科技學(xué)院）