借助校運(yùn)會(huì)開幕式平臺(tái)，探索體育育人的有效途徑*——南京工業(yè)大學(xué)體育賽事開幕式表演十年探索

顏耀春，陳建華

（南京工業(yè)大學(xué) 體育部，江蘇 南京 210009）

自2002年9月南京工業(yè)大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)首次進(jìn)行了開幕式表演的嘗試以來，學(xué)校先后舉行了第七屆世界青年女子壘球錦標(biāo)賽開幕式、第十屆全運(yùn)會(huì)壘球賽（南京工業(yè)大學(xué)賽區(qū)）開幕式、歷年校運(yùn)會(huì)開幕式、中韓壘球友誼賽開幕式、迎北京奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操《五環(huán)暢想》、迎校慶10周年暨辦學(xué)109年的第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式《運(yùn)動(dòng)的贊歌》主題表演等共計(jì)13場(chǎng)較大型體育賽事開幕式表演。從初期的單一形式到后來具有鮮明歌頌主題的綜合性表演，南京工業(yè)大學(xué)校運(yùn)會(huì)開幕式已成為學(xué)校體育的重大事件，成為全校師生喜愛的體育文化節(jié)目。開幕式作為體育文化傳播的平臺(tái)，教育作用日益彰顯，促進(jìn)了大學(xué)生多方面的發(fā)展。

1 充分認(rèn)識(shí)體育賽事開幕式表演的人文教育功能

開幕式是從宣傳形式上最直觀、教育范圍上最大、傳播空間上最寬的實(shí)踐教育平臺(tái)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還具有場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外、空中、地面等多方面全方位展現(xiàn)空間；開幕式過程是集視覺、聲音、圖像、色彩協(xié)同發(fā)揮作用的多維實(shí)體。當(dāng)開幕式所有過程和內(nèi)容通過師生那既熟悉又喜聞樂見的形式，在實(shí)現(xiàn)彼此交流和溝通的那一時(shí)刻，這種現(xiàn)場(chǎng)超強(qiáng)的真實(shí)感和瞬間的親和力，都是校內(nèi)其他所有教育與教學(xué)場(chǎng)合所不具備的。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式作為既重要又巨大的平臺(tái)，不但將體育教育功能由課內(nèi)向課外延伸，而且將教育層面由生理學(xué)擴(kuò)展到道德教育、審美教育、愛國(guó)主義和集體主義教育等多個(gè)方面。一場(chǎng)成功的開幕式是運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的一半。開幕式用非語言、非競(jìng)技的形式展示體育和宣傳體育文化，體現(xiàn)體育人辛勤勞動(dòng)和聰明智慧。開幕式“不一定呈現(xiàn)太深的理念，呈現(xiàn)的是一種文化的態(tài)度。”

2 精心策劃、組織、編排適合大多數(shù)學(xué)生參與的表演形式

教育是要面向全體學(xué)生，使所有的學(xué)生受益。體育是受遺傳因素影響很大的學(xué)科，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)起點(diǎn)很不一致，學(xué)習(xí)過程受個(gè)體差異影響比其他學(xué)科大得多。因此，體育的學(xué)習(xí)過程中優(yōu)劣表現(xiàn)差距明顯，短時(shí)間內(nèi)難以克服。開幕式是一種集體的大團(tuán)隊(duì)式表演，對(duì)個(gè)體技能要求相對(duì)較低，這就為實(shí)施面向全體學(xué)生的教育創(chuàng)造了條件。在選擇表演人員時(shí)組織者沒有刻意在形象、身材、表演能力等方面進(jìn)行限制，而是盡量安排健美操、武術(shù)、形體等專項(xiàng)班級(jí)全體學(xué)生參加，為上課的全部學(xué)生提供了用身體語言去表達(dá)展示的機(jī)會(huì)。有體育表演愛好者，也有從未接觸過正規(guī)體育課、不太知道體育表演是什么。為了降低由于同學(xué)間運(yùn)動(dòng)技能協(xié)調(diào)性的差異所帶來的不利影響，必須降低表演的動(dòng)作難度，簡(jiǎn)化情節(jié)，突出一致性、體操化、節(jié)拍化語言編排，保證表演整齊和美觀。

3 重視排練時(shí)師生體驗(yàn)，提升了參與者的綜合素質(zhì)

體育教育是一種非常特殊的教育過程，它是通過身體練習(xí)和身體活動(dòng)進(jìn)行教育的過程。毛澤東的《體育之研究》中“文明其精神，野蠻其體魄”，形象地表明了體育在道德教育、文明教育、意志品質(zhì)、集體主義精神等方面的培養(yǎng)，體育具有其他學(xué)科不可替代的重要作用。一場(chǎng)開幕式演出，從學(xué)生角度可涉及學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)表演、與其他組合作排練、正式演出以及演出善后事宜等，參與者又分成若干學(xué)習(xí)小組、后勤服務(wù)小組、制作小組等。在2005年全運(yùn)會(huì)壘球比賽開幕式訓(xùn)練過程中，每個(gè)小組都涉及組織人員出勤考核、安排小組成員學(xué)習(xí)、協(xié)助教師指導(dǎo)練習(xí)、提供后勤保障、制作基本表演道具、租借演出服裝等眾多工作；在迎校慶運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式《運(yùn)動(dòng)的贊歌》前期創(chuàng)作過程中，很多骨干成員還要參與分段節(jié)目的創(chuàng)作，音樂的剪輯等較為重要編導(dǎo)工作。許多學(xué)生擔(dān)當(dāng)了小劇務(wù)、小舞美工、小編劇、小音樂制作人角色，既要獨(dú)立做事又要合作協(xié)助，還要耐心地面對(duì)多次的失敗，從而在這一過程中使自己的才能、心智、個(gè)性等獲得了一次鍛煉。

4 突出開幕式表演主題，弘揚(yáng)積極向上的學(xué)校精神

大學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生塑造“一個(gè)有文化的他，把他放在時(shí)代的頂點(diǎn)?！贝髮W(xué)生必須清楚地認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)和自己的歷史使命，必須具有和時(shí)代相符合的精神和境界。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦之前，我們結(jié)合時(shí)代主題，在2008年4月創(chuàng)作了《五環(huán)暢想》主題表演，通過芭蕾舞“奧運(yùn)女神”，歌頌中華民族對(duì)和平的期盼，采用群舞和雙人舞互動(dòng)的形式，謳歌校園燦爛生活，再以國(guó)旗五環(huán)旗的旗陣表演，傳遞了全校師生為中華民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。將師生內(nèi)心對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大的祝福，對(duì)中華民族復(fù)興的期盼，對(duì)世界和平的向往，用熱烈而質(zhì)樸的語言，用青春激昂的身軀充分地顯現(xiàn)出來。

我們還抓住校每?jī)赡暌欢仍u(píng)選“師德十佳”和“師德楷?！被顒?dòng)，在入場(chǎng)儀式上設(shè)計(jì)了由當(dāng)選“師德十佳”的老師作為國(guó)旗方陣，讓“師德楷?！睋?dān)任校旗的升旗手，再配合現(xiàn)場(chǎng)解說，極大地宣傳了尊師重教、師德至上的理念，引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人責(zé)任感和使命感，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)“忠誠精實(shí)”學(xué)校精神，傳播“博學(xué)精業(yè)，垂范樹人”的教師規(guī)范等作出了積極嘗試。結(jié)合校團(tuán)委在學(xué)生中開展的“自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)，安排獲得“自強(qiáng)之星”組成了校旗方陣，旨在向大學(xué)生傳遞積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，努力地增強(qiáng)為中華崛起而讀書，為祖國(guó)未來而讀書，為成為新時(shí)代最有作為的年輕人而奮斗的強(qiáng)烈信念。注重國(guó)旗班升旗儀式形式上美化、人數(shù)上的增加等，給學(xué)生重彩濃墨般的愛國(guó)主義場(chǎng)景教育，升校旗時(shí)在場(chǎng)全體師生一起齊唱校歌，一種“愛我工大”的真情實(shí)意撲面而來，洪亮而整齊的歌聲傳遞著“誠樸自強(qiáng)”的工大校風(fēng)。

5 結(jié)束語

校運(yùn)會(huì)開幕式表演的十年實(shí)踐，再次證明校運(yùn)會(huì)開幕式表演是校園文化的重要組成部分，是一個(gè)最寬闊、最直接、最立體的教育平臺(tái)，只要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，利用多種途徑和形式實(shí)施教育，注意創(chuàng)新教育方式，必將發(fā)揮體育人文素質(zhì)教育的特有功能。

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