培養(yǎng)機制下高校研究生“三助”功能的實現(xiàn)研究

盧 毅 張尚偉

（1、西安電子科技大學 研究生工作部 ；2、西安電子科技大學 計算機學院， 西安 710071）

目前，我國大多數(shù)高校研究生資助體系面臨著的形勢和挑戰(zhàn)表現(xiàn)出，高等院校應該從實施全方位的獎學金制度、引入社會資源、增強校內(nèi)“三助”崗位以及實現(xiàn)高校錯位發(fā)展等方面來完善我國的研究生資助體系。研究生“三助”工作是高校在研究生培養(yǎng)機制改革中的一項非常重要的工作，同時也是實現(xiàn)高校研究生資助和提高研究生綜合素質(zhì)的一條極為重要的途徑。但是，“三助”工作資助和培養(yǎng)的功能的發(fā)揮卻不是很理想。本文主要是在了解高校研究生“三助”工作現(xiàn)狀的基礎上，分析資助與培養(yǎng)功能不能同時兼顧的一些問題和原因，從而進一步實現(xiàn)在校研究生的“三助”功能。

1 高校內(nèi)開展研究生“三助”工作的重要性

1.1 “三助”工作的開展有助于在校研究生思想的提升

在校研究生“三助”工作的內(nèi)容主要包括有創(chuàng)新能力以及實踐能力的培養(yǎng)。在校研究生在“助教”的崗位上參加教育教學的工作，一方面可以潛移默化地接受到導師教書育人的模范，另一方面會增加學生的責任感以及使命感，進而在和學生交流的過程中，注重自身素質(zhì)的提高，對研究生人格的建立是非常有利的。而且，由于“助教”的特殊的身份，一方面可以獲得科學研究方法，另一方面高校研究生還會不同程度的受到導師的無私奉獻以及嚴謹求實的科研有態(tài)度的熏陶，對研究學風建設以及誠信教育是極其有幫助的。在高等院校開展“助管”的工作，在高校研究生提高綜合能力的時候，也樹立全心全意為人民服務的人生觀以及價值觀。尤其是在高校研究生學院“助管”的崗位上，可以通過參與研究生們的管理和指導，以達到不斷地自我修養(yǎng)、自我教育以及自我完善的目的。

1.2 “三助”工作是高校研究生資助體系中的重要內(nèi)容

“三助”崗位是高校研究生教育資助體系中最重要的內(nèi)容，“三助”工作對于高校的研究生中的需要資助的研究生來說，“三助”工作是非常的重要的。為了緩解重大的就業(yè)壓力，有大部分的研究生直接從本科階段進入到碩士階段或者直接從碩士階段進入到博士階段，在經(jīng)濟上，他們自己本身就沒有什么積蓄，再加上他們也都不再依靠家里的供給。再者，加上國家研究生的教育也非常的高，研究生的教育費用給那些不依靠家里的研究生增加了不少的困難，這樣也就增加了不少的研究生特困生。我國研究生資助的來源中，“三助”承擔著研究生特困生幫扶的主要任務。

2 “三助”工作受到的影響以及實現(xiàn)三助功能的方法

2.1 對三助工作的內(nèi)涵認識不足

我國高校許多的研究生只是把三助工作作為經(jīng)濟上的收入的一個來源，只注重了三助工作的資助功能，看重三助工作的勞動報酬，只是將三助工作當做了學校的定期的補助而已，并沒有真正的了解三助工作的內(nèi)涵。

對三助工作的認識的不足，會影響到三助工作的綜合功能的發(fā)揮的。對三助工作認識不足不僅僅包括高校的部分領導、導師，而且也包括高校中的部分研究生，正是因為他們對三助工作沒有充分的認識，而不能充分認識三助工作的多元功能的價值，從而使三助工作的綜合價值沒有發(fā)揮出來。很多研究生對三助的工作同樣也缺乏正確的認識，認為做輔導員、秘書助理的工作沒意義，認為三助的工作是簡單的勞動交換的工作，在工作的過程中并沒有有意識地去通過做三助的工作去提升自己的就業(yè)能力以及自己的綜合素質(zhì)。他們只是從事著簡單的行政事務，也沒有按照導師的要求考核，像這樣工作下去的話，不僅不能夠起到研究生管理能力的提高，而且正確的責任感意識也樹立不起來。我國各大高校的研究生三助工作指導主要靠的是研究生在三助工作中的研究生的個人素質(zhì)和自覺性。

2.2 沒有充分發(fā)揮研究生的培養(yǎng)能力

三助工作不僅可以在經(jīng)濟上進行改善，同時，在培養(yǎng)研究生的教學上、科學研究上以及管理能力上都起到了很大的作用。三助工作現(xiàn)已成為改進研究生思想教育的重要的工作。近些年來，充分發(fā)揮了研究生的資助功能，但是，三助工作培養(yǎng)功能卻沒有得到充分的發(fā)揮。

大多數(shù)的高校在研究生的培養(yǎng)過程中并沒有重視研究生的三助工作的培養(yǎng)功能的培養(yǎng)。現(xiàn)在，雖然許多的研究生都加入了三助工作的行列中，但是，他們并不知道如何去充分的發(fā)揮三助工作功能培養(yǎng)的實現(xiàn)。

3 高校研究生“三助”工作對策的完善

3.1 開展“三助”功能的宣傳

若要將高校研究生“三助”工作進行全面的開展，我們現(xiàn)在就要做的就是對研究生“三助”工作的功能進行廣泛的宣傳，讓“三助”工作進入人們的心里，并得到領導以及導師的支持和幫助。必須要做到以下幾條：第一，高校研究生必須要具體了解“三助”功能并且充分的發(fā)揮出來以及對“三助”工作的功能進行進一步的發(fā)展。同時，結(jié)合著不同的專業(yè)進行合理的設計有效的“三助”工作制度。第二，在和“三助”工作有關的一些社會團體高校的研究生管理人員要進行調(diào)研和宣講。第三，高校的研究生以及導師對“三助”工作進行深入的了解和認識。在校教職工結(jié)合著自己的工作需要利用“三助”工作制度來提高科研管理上的效率。在這過程中進行不斷的豐富“三助”工作的內(nèi)容。高校研究生參與“三助”工作對綜合素質(zhì)以及自身的職業(yè)發(fā)展都有一定的作用，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗對“三助”工作進行完善。

3.2 “三助”工作報酬制度合理化

因為對“三助”工作的認識不當，所以，沒有給高校研究生“三助”工作一個合理的報酬。大部分的導師誤以為在校研究生給自己承擔科研輔助工作是不需要給勞動報酬的。正是因為在校教職工的想法，才使得好多的在校研究生根本就分不清到底是什么工作，是自己的論文還是助研的工作。在學校并沒有明確的規(guī)定導師提供的研究生助研工作的義務，所以，在校研究生助研的工作的勞動報酬的多少也都并沒有具體的規(guī)定。我國高校應該建立一個對于在校研究生相對比較合理的一個“三助”工作的勞動報酬的制度。

高等院校的在校研究生參與“三助”工作的強烈意愿是擋不住的，在校研究生更偏重于經(jīng)濟的收入，并沒有真真正正地認識到“三助”的真正的意義；“三助”工作的內(nèi)容比較單一，而且層次也非常的低，而在校研究生的期望和發(fā)展過于高，所以，“三助”工作的經(jīng)濟收入對于研究生來說只起到了生活上的保障而已。但是，大部分的研究生把“三助”工作作為了發(fā)展個人利益的手段，研究生在這種松散的工作環(huán)境中，導師和學生之間缺少交流，指導老師必須的進行監(jiān)督和管理。研究生的綜合素質(zhì)有一定的提升，但是，研究生在創(chuàng)新能力方面還沒有得到有效的提高。高校研究生對“三助”工作的報酬不是特別的滿意。總之，高校研究生對“三助”工作的培養(yǎng)功能還得進一步的發(fā)揮。

[1]金健美;曹偉;沈延兵.研究生三助工作的現(xiàn)狀與展望[J].學位與研究生教育.2006(09).

[2]李達麗.“三助”與研究生德育工作的創(chuàng)新[J].涪陵師范學院學報.2006(03).

[3]李章泉;劉慶剛.研究兼做“三助”工作制度化的幾點思考[J].學位與研究生教育.1995(03).

[4]張靜;劉占德;楊春雷;布都會.優(yōu)化師生關系是研究生培養(yǎng)機制改革的關鍵[J]學位與研究生教育.2008(03).