探究高中計算機課堂教學策略

楊慧美

摘 要：信息技術在高中教學的重要性不言而喻，因為計算機對學生的成長來說是非常關鍵的，雖然我國高中計算機課程教學已經(jīng)開設了很多年，但是由于高中教學的特點，計算機科學教育受重視程度較低，所以教學效果上也受到了影響。

關鍵詞：計算機；課堂教學；對策

計算機已經(jīng)進入到社會生活的各個領域，我們通過計算機，給傳統(tǒng)的生活注入了新鮮的血液。為了更好地普及計算機技術，我們從初中開始落實了計算機教學，而高中的計算機教學安排更多，這是21世紀人才素質的基本要求，也是培養(yǎng)綜合人才的關鍵。高中計算機教學要注重學生應用能力的提高，讓他們在這種基礎教育中更好地掌握計算機能力。

一、改變觀念，提高認識

為了改善教學質量，國家推行了新課改，全面實現(xiàn)現(xiàn)代化教學。為了做好該工作，老師們要改革教學理念，解放思想，樹立現(xiàn)代化的教學觀念，把計算機當作一種學習工具，而不是學習對象，利用計算機可以為學生搜集更多學習素材。其次，應該將信息技術這門課程列入正式的考試科目內，并制訂相應的考核標準與制度，以激發(fā)教師與學生對這門學科的熱情。

二、分層教學，協(xié)同合作

由于學校擴招導致目前各高中的人數(shù)在不斷增加，也導致班級增加，而學校原有的計算機設備就顯得不夠用，負荷過重，一個老師同一時間也要負責幾十個學生的教學，所以老師不可能為每個學生進行指導。為了提高教學效率和質量，我們采取了分層教學的模式，將學生按照他們的計算機水平劃分小組，讓計算機能力較好的同學帶領差的同學一起學習，同時對于基礎較差的學生進行重點講解，手把手地演示。這樣不僅整合了資源，老師也能顧及到每一個同學，同學之間的互助也能促進他們的交流，增進友誼。

三、樹立正確的教學目標

老師要根據(jù)高中計算機教學的具體情況，制訂完善的教學計劃和目標，因為信息技術是一門靈活性、實用性較強的課程，除了幫助學生掌握計算機能力，還要增強他們對計算機的了解，使學生了解計算機的工作原理。計算機不僅是生產生活的輔助工作，也是我們的學習工具，高中教學應該重視計算機對學生學習的輔助作用，不管是現(xiàn)在還是將來，計算機對學生來說是不可或缺的。我們讓學生接觸電子設備，為的就是能與時俱進，滿足社會需求，同時也提高學生自身的能力。

參考文獻：

楊曉梅.新課程下的計算機教學[J].才智，2010（4）.

（作者單位 云南省玉溪市民族中學）