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    新課標(biāo)高中語文教學(xué)的探討

    2013-11-21 09:23:54尹貴琴
    新課程學(xué)習(xí)·中 2013年8期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)結(jié)構(gòu)新課標(biāo)高中語文

    尹貴琴

    摘 要:隨著課改的逐漸深入,在教學(xué)過程中,教師一定要更新教學(xué)觀念,增強新課標(biāo)教學(xué)的意識,進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)模式,促進(jìn)高中語文新課標(biāo)的深入實施與完善。

    關(guān)鍵詞:新課標(biāo);高中語文;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)結(jié)構(gòu)

    在高中教學(xué)中,語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,其教學(xué)顯得尤為重要,無論采用怎樣的教學(xué)模式,都要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與輕松,這樣才可以加快學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握,同時也擴(kuò)展了學(xué)生的思維與視野。本文主要針對新課標(biāo)下的高中語文教學(xué)進(jìn)行分析,以便有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

    一、強化教學(xué)內(nèi)容

    在開展課堂教學(xué)的時候,對于教學(xué)內(nèi)容的選擇是非常重要的,教師一定要選擇一些精華內(nèi)容,在講解的時候要留給學(xué)生更多的思考空間。比如,在講解《邊城》的時候,可以先提出相關(guān)的問題讓學(xué)生思考:在文中翠翠一共哭了幾次?哭的原因是什么?以此為中心讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)思考,在文中找出答案,同時老師再給予一定的指導(dǎo),這樣學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的記憶就會更加深刻,更能理解文中所描繪的風(fēng)土人情以及人物的浪漫溫馨,進(jìn)而更能抓住文章的中心思想,提高學(xué)習(xí)效率。

    二、完善教學(xué)結(jié)構(gòu)

    在高中語文教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)一直都是以老師的講授為中心,隨著課改的逐漸深入,目前教學(xué)結(jié)構(gòu)提倡的是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展教學(xué)內(nèi)容。所以,教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計一定要達(dá)到以下三點要求:(1)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中

    出現(xiàn)的問題,并且予以及時地解決;(2)有效提高課堂教學(xué)的效率;(3)加強提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性。比如,在講解《病梅館記》的時候,先讓學(xué)生通讀文章,將其當(dāng)作一篇普通的記梅文章,之后要求學(xué)生對文章的字面意思進(jìn)行理解,也就是病梅的原因以及治療的決心與過程。在此基礎(chǔ)上,要求學(xué)生對深層含義進(jìn)行理解,這時老師對作者所處的時代背景展開簡要的介紹,幫助學(xué)生更深入地了解文章寫作背景,進(jìn)而理解文章中所蘊含的深層寓意。

    這樣由淺入深的教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生可以逐漸接觸到文章所蘊含的深意,逐漸加深難度,不僅可以提高學(xué)生自身閱讀的能力,還極大地提高了課堂教學(xué)的效率。

    總而言之,在高中語文課堂教學(xué)中,教師一定要盡可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的個人成長。

    參考文獻(xiàn):

    唐露.高中語文教學(xué)的探討[J].軟件·教學(xué),2013(9).

    (作者單位 云南省永善縣第二中學(xué))

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