高校羽毛球教學的問題及對策研究

李東波 王翔 胡靜芳

摘要：羽毛球運動在我國具有廣泛的基礎，羽毛球課逐步成為高校學生主要選修項目。本文就羽毛球教學中存在的問題進行分析，并提出建議與對策。

關鍵詞：羽毛球教學；方法改革

羽毛球運動是一項極具魅力而高雅的體育項目，在國際上享有很高的美譽度和影響力，而羽毛球運動在我國也具有廣泛的基礎，加之羽毛球運動具有娛樂性、簡便性和鍛煉性等特點，使得羽毛球進入了高校體育課堂，成為大學生喜愛的體育活動項目。羽毛球運動技術性強，技術要求細膩，速度快，變化多，比賽競爭激烈，要達到較好的掌握和提高存在一定的難度。學好并掌握羽毛球的技術，不但要有良好的身體素質做保證，還要掌握相應的戰(zhàn)術。另外隨著“健康第一”指導思想的不斷深入，國家教育部重新制定了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》。不僅對體育課程的性質進行了重新定位，而且強調普通高校體育教學必須貫徹以人為本的教育思想，承認學生個體的差異性，重視學生個性的全面發(fā)展。因此高校羽毛球教學應當以《綱要》為指導，完成綱要所指定的任務。高校羽毛球教學的根本目的不是將學生培養(yǎng)成為一流的羽毛球比賽選手，而是在于提高大學生的身體素質。但是通過對我國普通高校羽毛球教學時數的調查結果看，羽毛球教學并沒有全部完成大綱所規(guī)定任務，根本無法保證教學按質按量的完成。從其教學現狀來看，高校羽毛球教學仍存在很多問題，下面就高校羽毛球教學中存在的問題進行分析，并提出建議與對策。

一、高校羽毛球教學中存在的問題：

1.羽毛球教學場地缺乏

在高校，學生實現自由選修體育項目后，選擇多為球類項目，特別是羽毛球項目最受同學們歡迎。據調查結果顯示，目前我國擁有室內羽毛球場的高校不多，且多數室內羽毛球場都是與籃、排球場共用的，多數高校都只有室外場地，而且場地數量有限，難以保證正常教學使用。上課時，一般情況下每名教師要帶40名左右的學生，平均最少是每10人一塊場地，而在每個教學單元內平均有十多個教學班上課。教師的講解、示范、觀察和糾正學生的錯誤動作很難做到細致、周到，學生練習次數得不到保證，教與學的積極性都受到不同程度的影響，教學質量難以保證。學生上課更是擁擠不堪，嚴重影響了羽毛球教學的效果。

2.羽毛球教學內容單一化

普通高校羽毛球課目前并無統(tǒng)一的教材，多是根據自身情況選擇不同版本，這些教材都是內容豐富、理論偏多，并不適用于普通高校的學生。羽毛球教材內容所選擇的知識貧乏，動作單調重復，往往會由于缺乏技術的吸引使學生出現無所謂、厭倦、興趣降低等現象。羽毛球課教學內容的安排是先學習步法，后學習基本技術動作的手法，再學習戰(zhàn)術運用，這樣學生學習基本動作時感到很枯燥，教師在教學過程中感到許多方面是單一教學。

3.缺乏高水平的教師

國內體育院校開設羽毛球專業(yè)年限不長，畢業(yè)生人數有限，造成了開設羽毛球課的院校普遍存在專項教師短缺的現象。而國內羽毛球專業(yè)的研究生或是具備一定羽毛球水平的體育研究生是少之又少，所以高校羽毛球教師缺乏?，F在高校羽毛球的教學工作基本都是由體育教師擔任，但許多教師以前并非從事羽毛球專項運動，而是由其他項目轉項，進行羽毛球的教學與訓練。他們缺乏專業(yè)的基本技術，自己本身動作技術不規(guī)范，也沒有科學、專業(yè)的教學方法與手段，更沒有專業(yè)的比賽經驗，所以很難提高羽毛球教學的效果。而羽毛球技術豐富多樣，要求細膩，相對較難掌握，需要較長時間系統(tǒng)的學習和領悟。如果只是膚淺地了解羽毛球的基本技術和教法，很難保證羽毛球教學的質量。

二、提高高校羽毛球教學效果的對策：

1.羽毛球教學內容系統(tǒng)全面，突出個性發(fā)展

羽毛球教學在使用教材上應根據實際情況，選擇與學生基礎相適應的內容，以培養(yǎng)興趣為主。教學內容的選擇應具有一定的知識性、技術性和增強體質的實效性，難易適中，學生經過自身努力能夠理解和完成，這樣才能使學生產生積極的內心體驗，對羽毛球知識和技術動作產生一種強烈的需求感和濃厚的學習興趣。在教學過程中把羽毛球教學內容的重點放在突出戰(zhàn)術運用的學習，而把步法和基本技術的教學結合起來，基本技術又和戰(zhàn)術運用的教學結合起來，讓學生建立羽毛球運動比賽的概念，在理解的基礎上學習相應的動作技巧，提高學生學習的興趣，突出戰(zhàn)術運用的培養(yǎng)。

2.運用多媒體進行技術動作的演示，提高技術學習效果

用多媒體錄像教學可以完整、準確地再現和重復動作，同時對一些復雜的動作，可以調節(jié)控制速度。羽毛球教師在組織觀看國內外羽毛球賽事的錄像前可以提醒學生注意錄像中的一些應該特別觀察的動作及其戰(zhàn)術，注意到動作的變化及其規(guī)律。同時在觀看錄像后簡單分析一些技戰(zhàn)術重點，學生在課上的活動興趣和技術動作水平可以得到明顯提高。觀看完錄像后，同學能自覺地練習一些基本技術，比如高遠球、吊球、放網前球等，同時對教學比賽的興趣也更濃厚了，喜歡模仿高水平運動員的一些技術，雖然技術水平的差距還存在，但是學習的積極性可以使得學生的技戰(zhàn)術很快地提高一個層次。

3.建設高校高水平教師、教練員隊伍

要提高一個項目的運動水平，首先要有一批理論知識扎實、基本技術好、有豐富教學經驗和比賽經驗的教師隊伍，這就要求各高校多組織教師進行培訓，也要求高校之間經?；ハ嘟涣?、互相學習。另外，教師自己也應努力提高自己的業(yè)務水平，練好扎實的基本功，這樣才能提高教學與訓練水平，取得良好的教學與訓練效果。高校也要多與體工隊、俱樂部等專業(yè)運動隊聯(lián)系，派教師、教練員到專業(yè)隊學習、觀摩，學習專業(yè)隊的訓練方法與手段，提高高校教練員的訓練水平。同時要請專業(yè)隊的教練員到學校進行訓練、指導，把他們先進的訓練方法、手段教授給高校的教師和學生，使他們的訓練水平有一個更快的提高。

4.組織高水平的羽毛球比賽

高水平的比賽能吸引更多人的關注，使同學們在觀賞比賽的同時，領略到羽毛球運動的魅力，這樣就能使更多的同學參與到羽毛球運動當中。同時，比賽也能使同學們通過努力訓練后，有一個展示自己能力的機會，這樣也會使更多的同學積極投身到羽毛球運動當中，進行長期系統(tǒng)的訓練，比賽的經歷強化了對羽毛球運動本質的認識理解，同時對羽毛球運動理解的增強也促使比賽水平不斷提高。這會是一個好的良性循環(huán)。但是，在設置比賽的時候，要考慮到各院校之間的水平差異，應按不同層次的水平，分級別設置比賽。這樣會使比賽更精彩激烈。

5.加大投入力度，加強羽毛球運動場館及相關設施的建設

一方面，羽毛球場館的建設應進行科學合理的規(guī)劃。校區(qū)各項運動體育場地建設的比例結構應符合改革發(fā)展的需要，改變僅以幾個大項目為主的固有局面。另一方面，應努力提高場館的利用率，除了正常的教學外，還要加強管理，利用早中晚和雙休日時間開放。形式上靈活多樣，實行有償教學、有償健身，以館養(yǎng)館，形成良性循環(huán)。

總之，高校體育活動的主選項目正逐步趨向興趣性、實效性、終身性方向發(fā)展，以實現“全民健身”的戰(zhàn)略要求。就羽毛球自身的優(yōu)勢和人們對其的認可度，它必然將成為高校體育運動的主選項目。而且由于羽毛球運動不僅能較大地調動起廣大學生加強身體鍛煉的積極性，有效地提高身體素質，而且通過多種形式的組織與競賽對加強學生團隊精神和良好心理素質的培養(yǎng)都具有重要意義。所以高校羽毛球教學改革勢在必行，要適應大學生的身心特點，在加強體育理論教學、培養(yǎng)學生體育意識的同時，在教學手段上要充分體現出趣味性、娛樂性、健康性、系統(tǒng)性，體現出競爭和全面發(fā)展的教學原則。努力通過羽毛球選項課，培養(yǎng)學生終身從事體育鍛煉的興趣、意識、愛好和習慣，為學生步入社會后開展體育活動打下良好體質和技能基礎。

參考文獻：

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