《綠色記事本》教案

吳爽

教學(xué)目的：

1.通過理解“綠色記事本”所寫的周一到周五的事，理解作者的用意。

2.了解關(guān)于環(huán)保的有關(guān)知識并樹立環(huán)保意識并付諸行動。

3.在與同學(xué)交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生清晰、流暢地表達自己的觀點。

教學(xué)重點：

通過理解《綠色記事本》所寫的周一到周五的事，理解作者的用意。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生清晰、流暢地表達自己的觀點。

教具：

師生查找的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

看！《綠色記事本》，齊讀?？吹竭@個題目，大家有什么問題要問嗎？想不想看一看這《綠色記事本》里的內(nèi)容呢？

二、指導(dǎo)看書，明確題意

1.指名讀書上的文字材料。

2.讀了這《綠色記事本》，你知道了什么？還有什么不懂的？把自己的收獲與疑問與大家進行交流吧。

3.小組同學(xué)交流。

4.學(xué)生匯報（教師適時引導(dǎo)、點撥、總結(jié)，揭示本次表達的內(nèi)容、主題）。

小結(jié)過渡：“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在這位小朋友心中留下了烙印。作為教師來講，我們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動腦筋，創(chuàng)新辦法，并且在實踐中努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。

5.同學(xué)們，我們在課前圍繞“環(huán)?！边@一主題，通過各種渠道搜集了一些資料。誰愿意說一說??？

6.現(xiàn)在請同學(xué)們想一想自己身邊是否發(fā)生過類似事件。

7.同學(xué)們，為了保護人類賴以生存的環(huán)境，節(jié)約能源，我們應(yīng)該怎樣做？你有哪些好辦法？

8.小組交流。（自己先想一想，再與小組內(nèi)同學(xué)說一說。）

（交流自己平時在環(huán)保方面的所見、所聞、所感以及生活中的小竅門。）

師小結(jié)：無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠是我們的朋友，希望同學(xué)們能夠善待朋友，也就是善待我們自己。

9.假設(shè)我們都不去保護這個環(huán)境，將來的世界將會怎樣？

三、激發(fā)情緒，真情呼吁

1.為了讓我們的家園天空更藍、河水更清、空氣更新，讓我們?yōu)樯磉叺拇迕褚苍O(shè)計一句環(huán)保語或廣告——全民行動，把地球母親裝扮得更加美麗！

2.請同學(xué)們想象一下：通過大家的努力，我們身邊的環(huán)境會變得怎樣？

3.心動不如行動。同學(xué)們，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點滴小事做起，保護環(huán)境吧！

四、小結(jié)你有哪些收獲

送給大家一句話：讓我們親近綠色，一路同行！用我們的心來關(guān)愛大自然吧！

板書設(shè)計：

《綠色記事本》

交流自己平時在環(huán)保方面的所見、所聞、所感……

讓我們親近綠色，一路同行！用我們的心來關(guān)愛大自然吧！

（作者單位 吉林省磐石市取柴河中心學(xué)校）