英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)聽(tīng)力理解題型及解題技巧

張 招 霞

(泉州泰山航海職業(yè)學(xué)院 基礎(chǔ)部，福建 泉州 362700)

PRETCO是Practical English Test for College(高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試)的縮寫(xiě)，是教育部教育司根據(jù)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》[1]而設(shè)置的相應(yīng)考試，其目的是測(cè)試相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能。近年來(lái)，高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)考試已成為我國(guó)不少高職高專院校具有影響力的外語(yǔ)考試。B級(jí)考試的第一部分是聽(tīng)力題，該部分對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)是最怕和失分最多的部分。本文通過(guò)分析近幾年來(lái)PRETCO-B聽(tīng)力試題，就PRETCO-B聽(tīng)力理解的題型進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出相應(yīng)的解題技巧。

1 題型特點(diǎn)和分析

1.1 聽(tīng)力理解題的要求

B級(jí)聽(tīng)力理解主要測(cè)試考生理解問(wèn)題并作出恰當(dāng)回答的能力、理解簡(jiǎn)短對(duì)話的能力和聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力[2]。根據(jù)大綱要求，聽(tīng)力材料的語(yǔ)速為每分鐘100詞，以日常交際和簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交際內(nèi)容為主；詞匯限于《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《基本要求》)的“詞匯表”中B級(jí)2 500詞的范圍[3]，測(cè)試內(nèi)容一般以日常生活和日常交際內(nèi)容為主(見(jiàn)下表)。

B級(jí)聽(tīng)力理解的題型、所占分值及時(shí)間分配如下表：

測(cè)試類(lèi)型題號(hào)(聽(tīng)力理解)測(cè)試項(xiàng)目題型測(cè)試內(nèi)容所占分值時(shí)間分配B級(jí)Section AProperresponses選擇題Section BShortdialogues選擇題Section CShortpassage填空題日常交際:介紹、問(wèn)候、感謝、致歉、天氣、愛(ài)好、飲食、健康、旅行等;業(yè)務(wù)交際:一般涉外活動(dòng)和一般涉外業(yè)務(wù)5%5%5%15分鐘

1.2 聽(tīng)力理解的題型及分析

1.2.1 Section A： Proper responses

該部分共5小題，每小題1分，每題錄音均朗讀兩遍，題與題之間有10秒的停頓時(shí)間便于考生答題。該部分主要測(cè)試考生理解所聽(tīng)問(wèn)題并作出恰當(dāng)?shù)幕卮鸬哪芰ΑＴ擃}型主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)：

(1)以特殊疑問(wèn)句(who, whom, whose, what, why, when, where和how的提問(wèn)方式呈現(xiàn)，內(nèi)容主要涉及數(shù)字(時(shí)間、距離、價(jià)格、電話號(hào)碼等)、建議、地點(diǎn)、感受、天氣、原因、人物等。一般遵循問(wèn)什么就答什么的原則。

(2)以一般疑問(wèn)句的提問(wèn)方式呈現(xiàn)，內(nèi)容主要涉及請(qǐng)求、狀態(tài)、日常會(huì)話、建議、習(xí)慣等。一般以yes或no回答，或certainly/ With pleasure/My pleasure等作答。

(3)以陳述句方式呈現(xiàn)，內(nèi)容涉及問(wèn)候、祝福、贊美、道歉、祝賀等。

1.2.2 Section B： Short dialogues

該部分有5小題共5組對(duì)話，每小題1分，每組對(duì)話均讀2遍，題與題之間有10秒的間隔時(shí)間便于考生作答。主要測(cè)試考生理解所聽(tīng)對(duì)話的能力，對(duì)話內(nèi)容一般以日常生活和日常交際內(nèi)容為主，命題主要圍繞日常生活、工作、學(xué)習(xí)等展開(kāi)。通常是一男一女之間的對(duì)話，對(duì)話后有一個(gè)問(wèn)題，要求考生就此問(wèn)題選出正確答案。

該部分主要特點(diǎn)是問(wèn)題均以特殊疑問(wèn)句(who, whom, whose, what, why, where, when, how等)的形式提問(wèn)，內(nèi)容主要涉及關(guān)系職業(yè)型、時(shí)間判斷型、細(xì)節(jié)型、數(shù)字計(jì)算型、地點(diǎn)方向型、因果型和推斷型。

1.2.3 Section C： Short passage

該部分主要測(cè)試考生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力(包括理解/聽(tīng)寫(xiě)能力和速記能力)。它要求考生聽(tīng)一篇約100詞的短文，其中設(shè)有5個(gè)空格，每個(gè)空格要求填入一個(gè)單詞或詞組。全文朗讀三遍，第一、三遍按正常語(yǔ)速朗讀，第二遍朗讀中在需要填空的句子后有10秒鐘的停頓時(shí)間以便于考生填寫(xiě)答案。

該部分的主要特點(diǎn)是：一般每隔一個(gè)句子才會(huì)有一個(gè)空格，因此考生有充分的時(shí)間來(lái)填寫(xiě)，只要將聽(tīng)到的單詞/詞組正確寫(xiě)出來(lái)即可，無(wú)需急躁。另外，每個(gè)空格填寫(xiě)的單詞數(shù)不超過(guò)3個(gè)。

2 B級(jí)聽(tīng)力測(cè)試各題型解題技巧

要提高考生的聽(tīng)力理解能力，除了進(jìn)行大量的實(shí)踐外，掌握一些聽(tīng)力測(cè)試的應(yīng)試技巧，可以在考試中助考生一臂之力。

總體而言，聽(tīng)力測(cè)試解題原則為：安定情緒，力爭(zhēng)主動(dòng)，帶著目的去聽(tīng)。

首先，在考試開(kāi)始前，考生要安定情緒，過(guò)于緊張焦慮的情緒會(huì)直接影響考生聽(tīng)力的正常發(fā)揮，從而影響整體考試成績(jī)。因此考生在考試前首先要安定自己情緒，集中精神，可以通過(guò)數(shù)數(shù)、閉目片刻、深呼吸等方式放松，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。其次，考生拿到卷子后，不要急于答題，而應(yīng)充分利用聽(tīng)力正式開(kāi)始前的這段時(shí)間快速瀏覽一下聽(tīng)力各部分的題型是否與往年一樣，然后抓緊時(shí)間瀏覽各題型的選項(xiàng)內(nèi)容直至聽(tīng)力考試正式開(kāi)始。

鑒于B級(jí)聽(tīng)力測(cè)試三種題型各有特點(diǎn)，因此，考生在做題時(shí)所采取的解題策略也略有不同。下面分別從聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后3個(gè)階段對(duì)B級(jí)聽(tīng)力理解的3種題型的解題技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

2.1 Section A： Proper responses的解題技巧

2.1.1 聽(tīng)前

在聽(tīng)力正式開(kāi)始之前，仔細(xì)快速閱讀1～5題各選項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)各選項(xiàng)之間的已知信息對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行預(yù)測(cè)，以便于在聽(tīng)的時(shí)候抓住重點(diǎn)。

如[2011.12 第1題]：

A. Don’t mention it. B. At about 2 o’clock.

C. Thanks for your help. D. It’s 54576862.

從這些已知信息中，我們可以發(fā)現(xiàn)這4個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，但基本可以推測(cè)此題的聽(tīng)力材料是特殊疑問(wèn)句。

2.1.2 聽(tīng)中

在聽(tīng)的過(guò)程中，要快速弄清交際場(chǎng)景，抓住關(guān)鍵詞。一般來(lái)說(shuō)，特殊疑問(wèn)句中的疑問(wèn)詞往往是表達(dá)句子大意的關(guān)鍵詞，如果是一般疑問(wèn)句，則情態(tài)動(dòng)詞(may, can, could, should, shall, need, must)、助動(dòng)詞(do, did, have, has, had)是關(guān)鍵詞。

如[2010.6 第5題]：

A. You’re welcome. B. He is nice.

C. It’s perfect. D. It’s 2 o’clock.

從選項(xiàng)信息中，我們可知選項(xiàng)A用于答謝場(chǎng)景“不客氣”；選項(xiàng)B用于回答對(duì)某人的觀點(diǎn)或看法；選項(xiàng)C用于回答對(duì)事或物的看法或觀點(diǎn)；選項(xiàng)D用于對(duì)時(shí)間的提問(wèn)的回答。在聽(tīng)到“What do you think of our sales plan”時(shí)，考生就能立刻判斷出該句是對(duì)事(sales plan)的看法，故選C。

同時(shí)由于中西方文化的差異，中英文回答方式也不同，因此，考生在聽(tīng)的過(guò)程中應(yīng)注意及時(shí)排除干擾項(xiàng)。

2.1.3 聽(tīng)后

在聽(tīng)完后，考生應(yīng)立即選出答案并快速閱讀下一題的選項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)不確定的答案應(yīng)立即暫時(shí)擱置，一定不能猶豫不決、優(yōu)柔寡斷，否則將影響后面答題。

2.2 Section B:Short dialogues的解題技巧

2.2.1 聽(tīng)前

考生不必細(xì)聽(tīng)Direction,而應(yīng)立即認(rèn)真閱讀該部分每題中選項(xiàng)的內(nèi)容，并從選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)聽(tīng)力材料的問(wèn)題類(lèi)型進(jìn)行預(yù)測(cè)，以縮小記憶范圍，做到心中有數(shù)。

如[2008.12 第10題]：

A. A salesman B. A doctor

C. An engineer D. A secretary

從選項(xiàng)中我們一眼便知該題4個(gè)選項(xiàng)均表示職業(yè)，因此可以預(yù)測(cè)該題問(wèn)題可能是：What’s ……job?或What did/does ……do?

又如[2010.6 第9題]：

A. Teacher and student B. Manager and secretary

C. Police officer and driver D. Husband and wife

從以上選項(xiàng)信息中，我們只需1秒便可看出該選項(xiàng)屬于兩者關(guān)系型，故可預(yù)測(cè)該題問(wèn)題是：What’s the relationship between...？

2.2.2 聽(tīng)中

在聽(tīng)此部分的過(guò)程中，考生應(yīng)快速弄清會(huì)話場(chǎng)景，一定要把注意力集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或句子上，同時(shí)要把重點(diǎn)放在抓關(guān)鍵詞上。要迅速捕捉對(duì)話中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when/what time)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long/ much/ soon/ often)、數(shù)字(how many/much)、選擇(which)等信息。從而推測(cè)，幫助答題。若遇到不懂的地方可暫時(shí)放一放，聽(tīng)好后面的內(nèi)容，集中精力抓住后面的信息。

如[2007.12 第9題]：

W： Is this the right way to the police station?

M: No, it is in the opposite direction.

Q: What’s the man doing?

A. Calling the police B. Booking a ticket

C. Giving information D. Asking the way

解析：此為推斷題。根據(jù)問(wèn)話，男士問(wèn)“這是去警察局的路嗎？”女士回答：“不，它在相反方向?！笨膳袛噙@位男士在問(wèn)路，故選D。

2.2.3 聽(tīng)后

同Section A一樣，考生在聽(tīng)完Section B后，應(yīng)立即選出答案并快速閱讀下一題的選項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)不確定的答案應(yīng)立即暫時(shí)擱置，一定不能猶豫不決、優(yōu)柔寡斷，否則將影響后面答題。

2.3 Section C： Short passage的解題技巧

2.3.1 聽(tīng)前

在聽(tīng)之前，認(rèn)真快速地閱讀短文，尤其注意文章的首句和首段，把握文章主旨，理解文章層次。此外，考生可以通過(guò)短文已知信息，運(yùn)用自己所掌握的語(yǔ)法知識(shí)或根據(jù)空格所在的上下文初步推斷出需要填寫(xiě)的單詞詞性、時(shí)態(tài)、意義或固定搭配等。

2.3.2 聽(tīng)中

全文朗讀3遍，考生要做到“一聽(tīng)二寫(xiě)三查”，即考生第一遍不用急于填寫(xiě)，先大致聽(tīng)懂全文的內(nèi)容，對(duì)空格部分要格外留意。在聽(tīng)第二遍時(shí)以寫(xiě)為主，盡可能寫(xiě)出聽(tīng)到的空格處應(yīng)填的單詞(若單詞拼寫(xiě)長(zhǎng)的，可先填寫(xiě)單詞的前面幾個(gè)字母，待聽(tīng)力結(jié)束后再補(bǔ)充完整)；如果個(gè)別單詞不會(huì)寫(xiě)或沒(méi)聽(tīng)清，要果斷放棄。在聽(tīng)第三遍時(shí)，考生要認(rèn)真核對(duì)大小寫(xiě)、名詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等，及時(shí)作出修改。

2.3.3 聽(tīng)后

在該部分結(jié)束后，考生可憑記憶和自己已有的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)一步檢查所填單詞/詞組的拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等是否與上下文一致。

任何考試都有一定的技巧，這些技巧對(duì)提高考試成績(jī)確有成效。但技巧終歸是技巧，不能盲目夸大它的作用而忽略必要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，考生必須持之以恒地練習(xí)，善于總結(jié)，循序漸進(jìn)，才能使聽(tīng)力水平切實(shí)得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]高職高專教育英語(yǔ)課程基本要求[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]高等院校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱和樣題[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]2012高等院校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試(B級(jí))真題精講[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 ，2011.