混合式開放課堂將誕生

文/莊秀麗

無論是MOOC在線參與，還是OpenSpace現(xiàn)場參與，為任何尋找機(jī)會參與的學(xué)習(xí)者，都提供更多的選擇機(jī)會和參與機(jī)會。

莊秀麗北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教師

互聯(lián)網(wǎng)的連接特性，除了把地域分散的人，連接組織起來，共同進(jìn)行“MOOC”課程的創(chuàng)新實(shí)踐，互聯(lián)網(wǎng)還能夠把地域鄰近的人，連接組織起來，形成空前繁榮的開放空間（OpenSpace）學(xué)習(xí)文化，這種開放空間學(xué)習(xí)組織方式方法（英文為“OpenSpace Technology”）為傳統(tǒng)課堂的開放提供了新的思路與途徑。

在“MOOC”模式和“OpenSpace”模式中，可以形成以下的發(fā)現(xiàn)和值得進(jìn)一步思考的問題：

1.個(gè)體學(xué)習(xí)選擇參與的機(jī)會增加。無論是MOOC在線參與，還是OpenSpace現(xiàn)場參與，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，課堂的開放，為任何尋找機(jī)會參與的學(xué)習(xí)者，都提供更多的選擇機(jī)會和參與機(jī)會。課堂的開放，所帶來的學(xué)習(xí)機(jī)會增加，跟開放教育資源（OpenCourseware）所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)機(jī)會增加的價(jià)值內(nèi)涵不同。能夠推動學(xué)習(xí)者形成新的社會關(guān)系結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)，完全不同于早期的開放教育資源所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2.新的教育服務(wù)生態(tài)的形成?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展，不僅在催生傳統(tǒng)課堂向著開放課堂的變化，而且，任何有能力組織“MOOC”課程學(xué)習(xí)或“OpenSpace”開放空間學(xué)習(xí)的人，都有了可能性通過商業(yè)或者公益的途徑，去提供內(nèi)容、去組織學(xué)習(xí)者。

3.“MOOC”+“OpenSpace”的混合模式的開放課堂將會誕生。即“TED”社區(qū)與“TEDx”本地活動，“TED”社區(qū)連接著全球熱愛和傳遞TED思想價(jià)值的人群，就類似“MOOC”課程，而這些分散在全球的TED人群，在本地組織各種“TEDx”活動，就類似的本地“OpenSpace”學(xué)習(xí)活動。