論建國初期黨對知識分子的思想改造及指引

王松

摘 要：在社會高速發(fā)展的今天，知識分子仍然是整個社會不可或缺的重要力量，是他們用偉大的知識構(gòu)建了我們今天的繁榮。然而，他們思想的正確與否對我們時代的發(fā)展有著重要的作用。在新中國成立初期，提高廣大知識分子的思想政治覺悟，調(diào)動他們的積極性，引導他們更好地服務于祖國和人民，就成為了黨對知識分子進行思想政治教育的根本任務，并且這一時期的改造對我們社會主義現(xiàn)代化建設起了強大的指引作用。

關(guān)鍵詞：知識分子；思想改造；指引作用

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0350-02

歷年來黨不但對自身建設和教育十分重視，對廣大的人民群眾的思想教育更加重視。在廣大的人民群眾中又加強對知識分子的教育?！爸R分子”這個詞，它的含義早已遠遠超出中國古代的“士”，與西方的用法也不完全相同，通常是指受過一定程度的專門教育、具有專業(yè)知識、從事專業(yè)技術(shù)工作并具有相應職稱的腦力勞動者。知識分子不僅是掌握知識的勞動者，更是知識的傳播者。然而，思想政治教育又是我們黨的重要政治優(yōu)勢，是黨的一切工作的中心環(huán)節(jié)和生命線[1]。怎樣更好地對當代的知識分子進行思想政治教育，對于我們黨來說是一個十分迫切的問題。從建國初期開始，黨對知識分子就進行了思想改造運動。

一、新中國成立初期黨對知識分子的思想改造運動

（一）對知識分子思想改造運動的原因

首先，是知識分子進行思想政治教育改造的必要性決定的。周恩來在《關(guān)于知識分子的改造問題》這篇報告中指出，“我國的知識分子，大部分是從地主階級或資產(chǎn)階級家庭出生的”，由于他們長期生活在傳統(tǒng)的舊社會，難免會受到一些陳腐的思想的影響，然后將這些阻礙人們前進的思想帶進生活和工作中，對社會的發(fā)展也會產(chǎn)生消極影響。面對這樣的實際，必須要對有這樣思想的知識分子進行改造學習，使他們的思想與新社會相適應，向進步的思想靠近，社會才能進步。

其次，知識分子在這個時期必須要找準個人的立場問題。因為大多數(shù)知識分子的出生背景，會把他們的世界觀歸為資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級的性質(zhì)，但是他們“已經(jīng)成為國家工作人員，已經(jīng)為社會主義服務”，“已經(jīng)是工人階級的一部分”，要改正他們在這一問題上的種種錯誤認識，必須要經(jīng)過學習和工作，使他們逐步站到工人階級的立場上來。立場問題解決了，態(tài)度問題就隨之解決了。在當時復雜的國際國內(nèi)形勢下，知識分子一定要有正確的態(tài)度，分清敵友。在國內(nèi)，“我們站在工人階級立場上，首先應該鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，還要團結(jié)小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級及其他一些愛國分子”[2]。堅定的立場是決心，觀念必須和組織一致，態(tài)度決定一切，有了正確的態(tài)度才能向正確的組織靠攏。

最后，知識分子必須要正視自己的錯誤，并且要不斷獲取新的知識。只有在不斷地認識學習中，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，在行動中改正，開展批評與自我批評，在實踐中求得新知，發(fā)現(xiàn)真理，指導他們不斷前進。

（二）對知識分子進行思想改造運動的開展

知識分子的改造經(jīng)過三條路徑：一條是經(jīng)過社會生活的觀察和實踐：到工廠農(nóng)村的參觀，幫助知識分子建立對于社會主義的信心，知識分子黨員要積極投身社會實踐，拉近與群眾的距離，自覺形成服務群眾的意識，擔負起社會主義現(xiàn)代化建設的歷史使命和責任，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量；一條是經(jīng)過自己的業(yè)務實踐，要真正精通自己的業(yè)務，提高自身的專業(yè)技能；一條是經(jīng)過一般的理論的學習，加強理論武裝，堅定共產(chǎn)主義理想信念。如規(guī)定一些必修的馬克思列寧主義的基本課程，著重采取自學、夜大學、函授學校、科學討論會等方法，來幫助知識分子學習理論[3]。

這場思想改造運動最初開始于北京大學，1951年，先從北京、天津開始著手，然后向全國推廣擴散。1951年9月29日，周恩來在京津兩市的高校教師學習會上作了《關(guān)于知識分子的改造問題》的報告；10月23日，毛澤東在全國政協(xié)一屆三次會議開幕詞中強調(diào)指出：思想改造，首先是各種知識分子的思想改造，有助于我國在各方面徹底實現(xiàn)民主改革和逐步實現(xiàn)工業(yè)化。在《論知識分子問題》中周恩來提出了正確對待知識分子的六個問題：“信任他們”；誠心誠意的“幫助他們”；改善他們的關(guān)系要從黨員和黨組織抓起；他們的問題要及時解決；無論是不是知識分子在黨和非黨、領導和被領導、上級和下級之間都要勇于承認過去的錯誤，并且及時的改正。只有把這六個問題解決好了，讓工人階級中的重要部分緊密團結(jié)在黨的周圍，把社會主義建設事業(yè)再上一個臺階。通過組織知識分子學習馬列主義、毛澤東思想、中國革命史等，讓他們的思想覺悟提高；通過組織知識分子投身于社會實踐中，站穩(wěn)立場，端正態(tài)度，為革命建設服務，思想改造運動就這樣開始在全國延伸開來。

（三）這次思想改造運動的作用

黨所進行的知識分子思想改造運動，通過和平改造的方式，使在新舊交替時期的知識分子迅速的轉(zhuǎn)變了立場，消除了思想混亂同時馬克思主義在國家意識形態(tài)中的指導地位得以確立。隨著國家各方面工作的正常開展，知識分子的政治思想教育和改造逐步展開，其形式是以共產(chǎn)黨特有的批評與自我批評相結(jié)合的一貫作風為“標本”，由自愿、自發(fā)到政府引導和組織，基本達到了“團結(jié)、教育、改造”的目標，沒有出現(xiàn)大的震動和損失，是成功的。

這次對知識分子的思想改造運動很見成效。通過學習改造，帝國主義、封建主義和資本主義等陳舊思想的影響基本被清除，正視敵我界限；新社會所要求的立場、觀點和態(tài)度就是知識分子所追求的目標，不再是模糊淺顯的思想政治覺悟，他們相信在馬克思主義的指導和中國共產(chǎn)黨領導下，社會將會是一個嶄新的面貌，他們的精神風貌是激昂的，他們的工作熱情是飽滿的，并愿意為國家的各項革命事業(yè)奉獻一生，成為國家建設主力軍的代表。

二、知識分子問題會議的召開

1955年底，中央成立了由周恩來負責的十人小組進行調(diào)查研究，把有關(guān)知識分子問題上的缺點和失誤歸納為“六不”，即“估計不足，信任不足，使用不當，安排不妥，待遇不公，幫助不夠”。為此，中央于1956年1月14日至20日在北京召開了知識分子問題會議。

（一）主要內(nèi)容

正確界定了知識分子群體的政治地位和階級屬性。堅定他們的立場，他們就是工人階級的一分子。強調(diào)了知識分子在社會主義事業(yè)中的作用和解決知識分子問題的重要性。知識分子已成為國家建設的重要因素，但是又必須解決知識分子的問題，克服不合理現(xiàn)象的發(fā)生。闡明了黨在知識分子工作上的方針政策和具體要求。其一，是政治上關(guān)心知識分子，使他們能積極工作；其二，要善待對知識分子的使用和安排，充分發(fā)揮自己的長處；其三，要善待知識分子的工作和生活條件，使他們安心工作。提出了繼續(xù)幫助知識分子進行自我改造的任務及其途徑。必須要在不斷地改造中，使知識分子中的積極分子用他們積極進步的思想去感化和帶動知識分子中的落后分子，減少知識分子隊伍中的落后分子，也可以清理出極少的混進知識分子隊伍的反革命分子。發(fā)出“向科學進軍”的號召，為知識分子指明了奮斗目標。在世界現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的年代，我們已經(jīng)與發(fā)達國家的科學技術(shù)水平相差很遠，必須要把我們的目光迅速轉(zhuǎn)到我們的科學技術(shù)上來，努力趕上世界的先進水平。

（二）問題會議召開的作用

這次問題會議的召開，大大提高了全黨對知識分子問題重要性的認識，極大的鼓舞了廣大知識分子建設社會主義的積極性，而且為知識分子繼續(xù)進行改造指明了方向和途徑。對于新形勢競爭環(huán)境下的今天也具有現(xiàn)實的指導作用。

三、黨對知識分子進行思想政治教育對現(xiàn)今的指引作用

（一）必須給知識分子以正確的“定性”，必須加強和不斷改進對知識分子的思想政治教育，貫徹落實好對于知識分子的具體政策措施

在現(xiàn)代社會，一個知識時代，一定要充分肯定知識分子的社會地位，他們是社會主義的勞動者，應該要為社會主義的發(fā)展做出應有的貢獻，黨也應當真正把關(guān)心知識分子的政策措施落到實處。在這個科技發(fā)達又開放的時代，社會的浮浮沉沉，人們接收到的信息更加廣泛復雜，很容易受到各方面不好的東西影響，他們的思想能否保持在一個正確的方向上，能否適應社會的新形勢，黨必須要加強對知識分子的思想政治教育，國家也在不斷向前發(fā)展，黨對知識分子的教育也要與時俱進。

（二）必須要高度重視知識分子的社會歷史中的作用，即“人才強國”戰(zhàn)略

改革開放之初，隨著黨和國家工作的重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來，經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求急劇增長，人才問題日益突出。江澤民指出，“知識分子是工人階級中掌握科學文化知識較多的一部分，是先進生產(chǎn)力的開拓者，在改革開放和現(xiàn)代化建設中有特殊重要的作用?！盵4]

作為一個復雜的歷史事件——新中國成立初期的知識分子思想改造運動，既有值得肯定的方面，也有值得反省的問題。對其進行客觀的研究和評價，無疑有著巨大的指引作用。從偏離角度來看，建國初期的思想改造過程表現(xiàn)在以下幾方面：首先，脫離實際的為了批判而批判的形式主義，如對教育界和文藝界思想觀點的無中生有的批判；其次，在對知識分子的思想改造過程中過分依賴政治斗爭的形式，甚或?qū)︸R克思主義階級和階級斗爭觀點存在庸俗理解；最后，在執(zhí)行過程中，由于追求思想改造結(jié)果的統(tǒng)一性，廣大知識分子不僅在思想上服從了政治需要，“獨立之精神、自由之思想”受到抑制和扭曲，批判社會的意識也在逐漸衰減。從而，中國日后的政治民主化進程，乃至中國現(xiàn)代化進程受到嚴重的影響。因此，我們既要看到思想改造運動中積極的指引作用，也要從中吸取經(jīng)驗教訓。

21世紀的今天，知識經(jīng)濟正大步向我們邁進。國與國之間的競爭就是綜合國力的競爭，而綜合國力強大就要通過科學技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)出來，科學技術(shù)就是要靠這些科技人才，知識分子支撐起來，他們充分利用自己的聰明才智，為社會主義建設事業(yè)提供充分的理論保證和技術(shù)保證。因此，必須加強對人才的培養(yǎng)，并且重視他們對社會和國家建設的歷史性作用。

參考文獻：

[1]張耀燦.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史論[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]周恩來選集：下卷[M].北京：人民出版社，1985.

[3]張娟妮.試論建國初期我黨對知識分子的思想改造[J].法制與社會，2009，（3）.

[4]毛澤東鄧小平江澤民論教育[M].北京：中央文獻出版社，2002：234.