高校圖書館進行大學生信息素質(zhì)教育的措施探討

李繼紅

摘 要：當前，科學技術(shù)的高速發(fā)展和日益激烈的社會競爭使得社會的信息環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，人們對信息的需求也日益提高。信息社會對教育的改革和發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，信息素質(zhì)教育已經(jīng)成為國內(nèi)外教育界所關注的理論與實踐的重大課題。這些因素都促使著我國高等教育必須加強對大學生的信息素質(zhì)教育，提高學生挖掘信息、利用信息的技巧與能力，以適應現(xiàn)代信息社會的發(fā)展需求，為以后的學習和生活奠定扎實的

基礎。

關鍵詞：高校；圖書館；信息素質(zhì)教育

1 前言

在如今的社會里，信息在社會生活中正發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，信息資源數(shù)量迅速膨脹；信息的更新速度成倍增長；信息載體和獲取信息的渠道也變得更加多樣。大學生是國家未來的發(fā)展者和建設者，隨著信息技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡技術(shù)在高校應用范圍的日益擴大，對在校大學生進行信息素質(zhì)教育已成為高等教育人才培養(yǎng)的重要目標。尤其是數(shù)字圖書館的建立，使得大學生足不出戶就可以獲取高質(zhì)量的專業(yè)文獻與數(shù)據(jù)資料，速度快、效率高，得到學生用戶的青睞。依靠網(wǎng)絡信息科學技術(shù)的獨特優(yōu)勢，圖書館信息、知識的存儲與傳播職能將得到更好的挖掘與發(fā)揮，并將大學生獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的能力提升到更高的水平。圖書館所儲存的種類繁多、數(shù)目豐富的紙質(zhì)和數(shù)字化文獻資源，以及服務形式的多樣性為大學生學習專業(yè)知識提供了良好的硬件條件。然而，大學生必須具備一定的文獻檢索與利用能力，否則再好的資源也無法獲得有效地學習與應用，無法及時更新知識，提高自身素質(zhì)。目前，開展大學生信息素質(zhì)教育已經(jīng)成為高校圖書館的一項新的基本工作，是傳統(tǒng)用戶教育的延伸。高校圖書館必須充分利用這一優(yōu)勢，密切配合學校的素質(zhì)教育和專業(yè)教育，有針對性的主動開展信息素質(zhì)教育，提高大學生的信息素質(zhì)水平，這對促進高等教育的發(fā)展，培養(yǎng)高等素質(zhì)的人才，具有深遠的社會實踐意義。目前，高校圖書館開展大學生信息素質(zhì)教育在內(nèi)容、方法及手段等方面都存在很多問題，與大學生信息素質(zhì)的要求存在較大差距，需要我們不斷進行改革和優(yōu)化，以推動大學生信息素質(zhì)教育的發(fā)展。

2 高校圖書館進行大學生信息素質(zhì)教育的原則與措施

2.1 圖書館進行大學生信息素質(zhì)教育的原則

（1）以實現(xiàn)全面發(fā)展為手段

全面發(fā)展不僅是指學生的智力和體力的充分發(fā)展，而且包括學生興趣、才能和道德品質(zhì)的多方面發(fā)展。通過鼓勵學生實現(xiàn)全面發(fā)展，可提高學生的綜合素質(zhì)，當然包括學生的信息素質(zhì)。實現(xiàn)自然科學和人文社會科學知識的全面汲取，不再單純學習教科書中死記硬背的知識，而是根據(jù)個人興趣進行信息源的篩選，獲取和學習多方面的信息，以實現(xiàn)全面發(fā)展。隨著社會的快速發(fā)展，我們的生活中充斥著越來越多的信息，這就需要在高等教育體系中重視信息素質(zhì)教育，在實現(xiàn)學生全面發(fā)展的過程中，提高學生利用信息的能力。大學生只有實

現(xiàn)全面發(fā)展，具備獲取和應用多領域多學科的信息的能力，才能在這個現(xiàn)代化的信息社會立足，同時，高校信息素質(zhì)教育需要與時俱進，不斷適應新的信息環(huán)境，真正有效地提高大學生的信息素質(zhì)。

（2）以實踐終生學習為目的

學生大學畢業(yè)后，無論在工作中，還是在日常生活里還是有許多新的信息知識需要他們?nèi)W習。尤其隨著社會的高速發(fā)展，生活中充斥著各種新的信息，且社會信息量激增，如果不接受新的信息、新的技術(shù)、新的思想，終將會被社會所淘汰。因此，大學生的信息素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的終生學習態(tài)度和能力為目的。信息素質(zhì)教育所培養(yǎng)的學生篩選、分析信息的能力是實踐終生學習的基礎素質(zhì)。人們只有學習利用不同種類的信息獲取知識，才能與社會的發(fā)展與時俱進，不會被社會所淘汰，實現(xiàn)人生的自我價值。更為關鍵的是，大學生具備終生學習的能力之后，在任何時機都可以根據(jù)自身發(fā)展需要汲取新信息，及時更新知識結(jié)構(gòu)，適應社會信息環(huán)境的迅速變化。

2.2 圖書館進行大學生信息素質(zhì)教育的措施

（1）加強圖書館員信息素質(zhì)的培養(yǎng)

圖書館是信息社會的有機組成部分，圖書館員是推進信息化的主力軍，建立一支高素質(zhì)的信息專業(yè)管理隊伍，是高校做好大學生信息素質(zhì)教育的重要條件之一。在信息化時代，各種新技術(shù)新方法層出不窮，這就對圖書館員的科學文化素養(yǎng)和各種信息化的技能有了新的需求。目前，國內(nèi)各大高校圖書館正處于電子數(shù)字化階段。計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用節(jié)省了很多的人力、物力，圖書館工作人員只需將圖書、雜志資料信息一次性輸入電腦記錄系統(tǒng)，便可以永久保存，并可以隨時調(diào)取以供查詢和調(diào)整。這樣，圖書館工作人員的紙質(zhì)資料管理的工作量就大大減少，并逐漸將主要精力放到數(shù)字資源輸入和維護方面，使得一個工作人員具有多重角色。科技的進步，促使圖書館工作人員在不同角色中轉(zhuǎn)變，逐漸從紙質(zhì)資料保管員、信息中介轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息管理者和數(shù)據(jù)庫維護者。提高圖書館工作人員的信息素質(zhì)能力，是開展信息素質(zhì)教育的重要基礎。必須加強圖書館員信息素質(zhì)的培養(yǎng)，因為只有圖書館員的信息操作能力提高了，才有資格引導好、教育好學生，否則，將會降低圖書館信息素質(zhì)教育的質(zhì)量。

（2）改革文獻檢索課

我國高校對大學生的信息素質(zhì)教育主要是以開設文獻檢索和利用的課程形式來開展。并且該課程在多數(shù)高校還屬于選修課，課時少，內(nèi)容單調(diào)，加之陳舊的教學內(nèi)容、落后的教學方法和手段，導致該課程沒有發(fā)揮其應有的作用。從傳統(tǒng)的教學模式來看，其中反映出傳統(tǒng)的文獻檢索課的許多問題，最突出的表現(xiàn)就是動手實踐與創(chuàng)新深度不夠，高校圖書館應該努力探索信息素質(zhì)教育課的教學模式，大膽進行教學改革。第一，應強化上機實習環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件讓學生動手實踐、掌握信息檢索工具。圖書館教師應先對學生進行網(wǎng)絡技術(shù)、網(wǎng)上資源利用、各種常用軟件使用的講解，然后帶學生到多媒體教室或者電子閱覽室親自在網(wǎng)上操作，從而更好的掌握信息檢索技術(shù)及利用網(wǎng)絡資源的方法和技巧。第二，采用新的考核方法，培養(yǎng)學生綜合分析能力。比如將卷面考試形式改為撰寫綜合文獻調(diào)研報告的形式。學生通過撰寫調(diào)研報告，充分利用網(wǎng)絡檢索，從而更好地掌握信息檢索的方法與技巧，提高學生的信息意識和信息能力，真正達到高校開設文獻檢索課程的目的。第三，開設“信息網(wǎng)絡檢索與利用”課程。開發(fā)出能更多適應社會網(wǎng)絡化、智能化以及個性化的需要的信息檢索技術(shù)課程，這是大的趨勢，也是當前必須盡快解決的問題—開設一門新的“信息網(wǎng)絡檢索與利用”課程。這一門新課程的設立，必然要讓學生充分利用計算機網(wǎng)絡從多種渠道、全方位、全面地獲取所需要的專業(yè)信息。培養(yǎng)了這樣一種能力，讓大學生在信息檢索上獲得全面的能力提升，對于促進整個社會資源效率的提高、社會的進步都會起到非常重大的作用。整個課程的內(nèi)容教授必然要求能夠有條理性，要求循序漸進，讓學生能全面地掌握網(wǎng)絡技術(shù)和信息檢索技術(shù)，進而產(chǎn)生二者的有效結(jié)合，為有效地開展信息搜索奠定良好的基礎。

（3）提供在線參考咨詢服務

參考咨詢服務的提供是圖書館開展信息素質(zhì)教育的一個重要手段，圖書館工作人員成為信息資源與讀者之間的一架橋梁，通過個別解答的方式以及其他各種方法和手段，解答讀者所遇到的疑難問題。常常會涉及到較為廣泛的學科信息和社會信息，這與傳統(tǒng)的信息咨詢方式相比己經(jīng)發(fā)生了很大的變化。網(wǎng)絡環(huán)境下的參考咨詢服務呈現(xiàn)全方位、綜合性、多層次的態(tài)勢。參考咨詢服務不再僅僅限于參考咨詢部這一職能部門，而是存在于圖書館的各項工作中，讓學生能夠隨時隨地地咨詢到，并得到文獻信息的指導服務。伴隨越來越多的信息資源變得數(shù)字化，咨詢服務手段也更趨于技術(shù)化。許多高校圖書館正大力開發(fā)各種數(shù)字化形式的參考咨詢服務，正是這種形式多樣的在線咨詢服務，改變了圖書館館員以往被動、呆板的工作態(tài)度，轉(zhuǎn)向積極主動地去了解大學生的信息需求，積極地為學生答疑解惑。目前，各大高校圖書館開發(fā)的數(shù)字化參考咨詢服務形式有以下幾種：如基于實時交互技術(shù)的數(shù)字化參考咨詢服務、基于電子郵件的數(shù)字化參考咨詢服務和基于網(wǎng)絡化合作的數(shù)字化參考咨詢服務三種形式。通過這種對傳統(tǒng)參考咨詢服務方式的改變，充分利用了現(xiàn)有信息環(huán)境下的可用信息服務模式，發(fā)揮了高校圖書館的信息服務功能，讓用戶隨時隨地獲得咨詢服務變成現(xiàn)實。

（4）開展各種信息宣傳推廣活動

要有效地開展信息素質(zhì)教育，必須改變現(xiàn)在學生信息意識淡薄的現(xiàn)狀，加大對信息素質(zhì)教育的宣傳力度。而作為增強信息意識，獲取信息知識，擴大信息能力主要場地的高校圖書館可以充分利用自身優(yōu)勢，通過各種信息推廣和宣傳活動，來增強學生的信息意識、提高大學生的信息素質(zhì)。高校中新入校學生來自四面八方，所接受過的基本的信息素質(zhì)教育程度往往不同，因此新生入學教育是高中生與大學生信息素質(zhì)教育的銜接，也是大學生信息素質(zhì)教育的必要一課。新生入學教育可以多種多樣，可以用講座、錄像、參觀、印刷圖書館指南等方式，向?qū)W生宣傳圖書館在大學教育中的作用和地位，使他們了解有關文獻的基本知識、圖書館的服務內(nèi)容和各種規(guī)則，館藏特點和組織結(jié)構(gòu)。使新生對圖書館的利用有一個基本的概念。事實上，不管是傳統(tǒng)形式的文報宣傳欄、與學生的一對一談話輔導、還是充分利用網(wǎng)絡而進行宣傳的圖書館網(wǎng)頁、網(wǎng)上解答，都要把信息素質(zhì)教育的這種概念融于圖書館的各項服務中，使信息宣傳作用達到最大。舉辦各種有關展覽、播放對學生進行信息素質(zhì)教育的錄像也是高校圖書館利用獨有環(huán)境優(yōu)勢調(diào)動學生自覺培養(yǎng)信息素質(zhì)積極性的有效方式。在注重經(jīng)驗學習的同時，也要同步加強對大學生信息素質(zhì)在實際操作層面的培養(yǎng)，盡可能提供學生各種信息素質(zhì)的實踐機會，如讓學生參與到高校圖書館信息導航服務、信息檢索、文獻數(shù)據(jù)庫的建設及維護工作當中。這種從理論到實踐的提升過程，對于大學生的信息素質(zhì)教育有著極其重要的現(xiàn)實意義。

3 結(jié)語

高校圖書館，作為大學生信息素質(zhì)教育的重要平臺，更要充分發(fā)揮各種優(yōu)勢，加強信息素質(zhì)教育的研究，積極探索開展信息素質(zhì)教育新的方法和對策，提高信息素質(zhì)教育的質(zhì)量，不斷增強大學生信息資源獲取和利用能力，讓更多的大學生具備更強的信息意識、更豐富的信息知識，更好地適應現(xiàn)代信息社會的發(fā)展需求，成為信息浪潮中的主宰者。

參考文獻

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