快樂體育的方法體系

李剛

摘要 快樂體育是指在教學過程中充分調動學生的積極性，師生在融洽、合作的氣氛中進行教學，學生成了教學活動的主體，學習過程的始終充分體驗運動樂趣的一種體育教育理念。

關鍵詞 體育教學；快樂體育；課堂教學

快樂體育重視每個運動項目能引起其獨特樂趣的特點，注重每個學生興趣的培養(yǎng)，把運動中內在的樂趣作為目的和內容來學習的一種體育教學模式，強調在體育教學中，將快樂的學習情緒貫穿于課堂教學中，培養(yǎng)學生運動行為和體育學習的快樂感、喜悅感，以此達到學生熱愛體育，自覺學習體育，發(fā)展個性，進而有助于培養(yǎng)其積極樂觀與向上的生活態(tài)度，具有積極作用。

1 以終生健身思想為教學指導思想

高校體育教學改革要立足于現(xiàn)實，著眼于未來，努力培養(yǎng)學生身心自我完善的能力，提高學生對自我身體鍛煉重要性的認識，使之具有終生鍛煉身體的欲望，不僅在學生時代，而且進入社會后，在任何時候和任何情況下，都能自覺、獨立自主地從事身體鍛煉，視健身活動為生活中不可缺少的內容，使自己能健康、愉快地生活和工作。高校體育教學要從增強學生體質為出發(fā)點和歸宿點，將傳授健身知識、技能與科學鍛煉身體的原則、方法有機地結合起來，使學生樹立終生健身的體育觀。培養(yǎng)終生鍛煉身體的興趣、能力和良好的個性品質于體育教學之中，充分發(fā)揮體育的教育功能，以培養(yǎng)德、智、體、美協(xié)調發(fā)展，身心和諧統(tǒng)一的適應現(xiàn)代社會和未來社會發(fā)展需要的新型人才為最終目的。

2 注重多樣性與實效性結合的教學方法

2.1賞識教學法：賞識教學法，即在高校體育教學中要貫徹追求學生個性的和諧發(fā)展，教師在教育實踐中應注重學生的優(yōu)點和長處，從而讓學生在認識自己、了解自己，在趨向成功的潛意識中覺醒，其核心是尊重學生，充分發(fā)揮主體潛能，拓展其個性。教師對學生要學會信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒。學生正處于受教育階段，天真率真，有強烈的自尊心和極強的可塑性，如果教師不注意時刻保護學生的自尊心，而是用揭短、痛斥的語言來否定一個學生的表現(xiàn)，會使學生在潛意識中產(chǎn)生消極、錯誤的信息定位，導致失去自信、喪失自尊，從而表現(xiàn)出沒有興趣和激情的消極狀態(tài)。善于發(fā)現(xiàn)不同學習內容中不同學生的優(yōu)點，并適時賞識他們，從而使他們在運動中找到樂趣，促進教學任務的順利完成。

2.2成功教學法：學生在求知欲的基礎上努力參與并獲得技能時，他對成功的表現(xiàn)產(chǎn)生積極體驗，并對體育活動更加關心?；裟妨炙够赋觯挥性趯W習中獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方才會出現(xiàn)學習興趣。因此，要想使學生產(chǎn)生活動興趣，就必須設法使他們獲得成功。在體育教學中，教師應根據(jù)學生的個體差異，給他們獲得學習成功心理的機會。譬如說，通過降低動作難度、縮短跑步距離、延長跑步時間、指定不同目標等方法，可讓一部分身體素質差的學生也有機會去實現(xiàn)自己的目標，以增強他們完成目標的自信心，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣，促進他們心理素質、身體素質的綜合發(fā)展。

2.3情感教學法：體育教師一般都具備強健的體魄，勻稱的身材和矯健的身手，這本身就是一種美，一種吸引。古希臘哲學家蘇格拉抵、柏拉圖、格羅康等人早就主張心靈美與身體美的諧和一致是最美的境界。這里的身體美就包含著體育教師身體動作的姿勢美和姿態(tài)美，同時也是體育教師心靈美的直接反映。體育教師應從情感教學人手，以自己對學生、對體育運動的熱愛來激發(fā)學生學習興趣。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學生，建立起體育教學過程中師生之情。

2.4創(chuàng)新教學法：對于絕大多數(shù)學生來說，他們希望學校體育能夠教會他們實用的體育方法和更時尚的運動技能，以往的體育教學內容總是永恒不變的田徑和球類，而現(xiàn)在游泳、棋類、滑板、跆拳道、攀巖、舞蹈等都進入體育課堂，很受學生的歡迎。體育教學思想在不斷更新，教學模式在不斷探索，體育教學方法更是多種多樣?？鞓敷w育思想的引入，給體育教師提出了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機遇。選修課等教學法也因它們的科學性，在逐步推廣。創(chuàng)新，就是突破傳統(tǒng)方法、打破平衡格局的思想和行為，體育教師只有自身具有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)造力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的學生。

3 結論

在體育教學課堂上立足于尊重學生的主體地位，讓學生在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時體驗到運動的各種樂趣，通過對運動樂趣的體驗，逐步形成學生終身體育的志向和習慣。