文化引領下的和諧校園

芮衛(wèi)東

江蘇省溧陽中等專業(yè)學校是首批國家級重點中等專業(yè)學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設學校、江蘇省“四星級”和高水平示范性中等專業(yè)學校。在學校核心文化的引領下，學校堅持以教師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，扎扎實實抓規(guī)范，實實在在搞教育，理直氣壯求質(zhì)量。這里有最務實的干部隊伍，他們有思想、有能力，肯做事、會做事，搭臺補臺，務實高效；這里有最和諧的教職工團隊，他們謙虛厚道，愛崗敬業(yè)，博學多識，業(yè)務精湛，團結協(xié)作，關愛學生。對學生堅持以正面教育為主，嚴抓學生的行為規(guī)范，從大處著眼，小處著手，管教結合，邊管邊教，嚴慈相濟，鑄成學生文明禮貌、積極向上、虛心好學、沉穩(wěn)干練、知恩感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。以“辦溧陽人民最信賴的國家級示范性職業(yè)學?！睘槟繕耍轿坏卮蛟斐鲆凰@環(huán)境優(yōu)美、教學設備先進、生活設施齊全、文化氛圍濃厚、教育質(zhì)量領先的嶄新中等專業(yè)學校。江蘇省溧陽中等專業(yè)學校文化建設引發(fā)效應，倍受社會和媒體關注。

1 著力文化引領樹思想

學校積極打造文化品牌，深知文化是學校之魂（向心力量），是核心競爭力（凝聚力量），是軟實力（精神力量），也是硬實力（物質(zhì)力量）。所以我們學校著力構建和挖掘“包容向善、積極進取、務實求精”核心文化；在核心價值觀“尊嚴、發(fā)展、幸?！钡闹赶蛳?，追求教師的尊嚴幸福、學生的尊嚴幸福；在校訓“德行、責任、能力”的指引下，注重自身修養(yǎng)，努力提升人格魅力，培植陽光心態(tài)，增強組織紀律觀念，提高行政執(zhí)行力，我還記得陳校長用“巴結”、“厚道”、兩個關鍵詞對學校行政團隊作出“認真”、“務實”的肯定評價，陳校長報告還指出學校德育的重要性，在構建和挖掘?qū)W校文化，營造文化氛圍，學校教學工作和學生素養(yǎng)的提高，是發(fā)展生存的基礎，是尊嚴、幸福的保證。這一切都是全面提升學校發(fā)展和辦學水平，提升學校的綜合競爭力，為學校和學生的可持續(xù)發(fā)展，奠定堅實的文化底蘊基礎，為學校發(fā)展指明了思想。

2 領會文化內(nèi)涵見行動

學校大力構建和挖掘校園文化建設，倡導學校發(fā)展需要氛圍管理，需要價值引領。干部培訓班營造氛圍，開學典禮營造氛圍，宣傳牌營造氛圍，廣播講話營造氛圍，行政巡查營造氛圍，學生儀容儀表營造氛圍，名人警句營造氛圍，集體就餐營造氛圍……，這一切的是有效的營造氛圍，是貫徹“氛圍管理是最有效的管理”原則，是我們?nèi)w教師和學生領會學校文化內(nèi)涵的方式之一。牢固確立“尊嚴、發(fā)展、幸?！钡暮诵膬r值觀，要把“尊嚴”作為一個人獲得發(fā)展、追求幸福的重要基礎，同時作為衡量“幸?！钡臉藯U；“包容向善”是做人的品德與規(guī)范；“積極進取”是一種人生態(tài)度；“務實求精”是工作的目標與追求。所以我們要在工作中認真領會文化內(nèi)涵后積極推進文化自覺行動，在工作中要注重細節(jié)，一絲不茍，我們要能堅持做到每天多付出一點，每件事多考慮一點，每一項工作都做到有布置、有環(huán)節(jié)、有檢查、有考核，努力做到最優(yōu)，力爭做到極致。只有在工作中做出成績，才能贏得尊重，獲得發(fā)展，才有真正的“幸?！薄?/p>

3 學習文化包容推自覺

學校文化是一種土壤，是一種氛圍，一所學校有生命力就是靠自身的學校文化特色。它有利于提升學校的教育品質(zhì)和品牌，有利于提升學校對社會的輻射作用和功能，有利于提升學校服務地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的軟實力。文化包容對于溧陽中專尤為重要，幾年來，職能部門辦學相繼整合并入，由于歷史的差異、規(guī)模的差異和性質(zhì)的差異等因素的存在，參與合并學校各自形成了不同風格的學校文化，組入新學校過程中，迥然不同的文化要求變?yōu)橐惑w。為此，學校行政人員要積極引導和塑造組入學校師生員工的忠誠感和對新的學校的認同度。在包容多元化文化內(nèi)涵的基礎上，使組人師生形成新的歸屬感和對新學校的集體認同感。使不同的成員團結到同一面旗幟下，并產(chǎn)生主人公的責任感和使命感，最終形成統(tǒng)一的價值觀。學校文化滲透在人的心靈深處，是無聲的熏陶和同化。我們要以精神文化引導人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化激勵人，以行為文化培養(yǎng)人，讓核心文化精神內(nèi)化為全體師生員工的思想和觀念、目標與追求，成為學校的行動綱領，并且外現(xiàn)為每個師生員工的行為準則和行為方式。文化自覺就是變成自己的自覺行動，遵守規(guī)范、按章辦事、注重細節(jié)、勇?lián)熑?、多做一點、反省思考，使自己變得聰明。感受到能力的展示是尊嚴，能力的展示是幸福，能力的展示是發(fā)展，學校創(chuàng)設條件讓每一個教師在自己的崗位中有展示能力的平臺，讓每個教師的個人發(fā)展與學校發(fā)展、與專業(yè)發(fā)展步調(diào)一致，只有立足本職崗位推進自覺執(zhí)行，務實求精，在平凡的崗位中創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，才能促進學生的發(fā)展，推動學校的發(fā)展。讓每一個教師都有一個空間，為每一個教師搭一個平臺找準自己的目標，展示自己的能力，贏得幸福。

正是在學校核心文化“包容向善、積極進取、務實求精”精神引領下，不斷提高精神動力，落實有效責任，突破工作方法，形成教育合力，使得學校氛圍、學生管理、教學管理、專業(yè)成長都有質(zhì)的飛躍，一所在文化引領下的和諧校園必定得到溧陽人民的肯定和贊譽。