透過現(xiàn)象 追根溯源 厘清本質(zhì)

王淼生

我校高二數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持一周一小測和周末一份小綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，小測一般在周四上午隨堂進(jìn)行，時(shí)間為1節(jié)課（40分鐘），主要是把本周所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次檢測與監(jiān)控，及時(shí)了解學(xué)生掌握程度，以便教師適時(shí)查缺補(bǔ)漏并調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，周末強(qiáng)化訓(xùn)練則把本周所學(xué)知識(shí)、涉及數(shù)學(xué)思想、方法及小測中出現(xiàn)的問題集中并有機(jī)融于一體，為實(shí)現(xiàn)從有效教學(xué)邁向高效教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，事實(shí)證明，這種“小巧玲瓏”的小測及周末強(qiáng)化訓(xùn)練已經(jīng)取得很好的效果，在一次小測和周末練習(xí)中有這樣2道試題（下稱題1與題2）：