電影資源插入語文課堂的時機和作用

蔣述全

電影以喜聞樂見的形式深入人類生活的各個領(lǐng)域，其直觀性帶給人們的深刻感受是文本所難以達到的。將電影引入課堂，還可以豐富、完善各學(xué)科教學(xué)功能的單一性，同時大大拓寬學(xué)生的視野和知識面。因此，近年來，這一教學(xué)手段，已漸漸為教育界所接受并推廣。在提高教學(xué)效率的相關(guān)研究中，人們呼吁要向40分鐘要效率。課堂的40分鐘是有限的，該在什么時候插入電影資源才能更好地提高教學(xué)效率，也是教師們需要考慮的一個重要課題。

一、課前導(dǎo)入，迅速投入

情緒心理學(xué)家利珀認為：“寬松、生動、活潑的氣氛可以使情緒具有動機和知覺作用的積極力量，它組織、維持并指導(dǎo)行為。”可見，課堂氣氛會直接或間接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。在很多公開課之前，尤其是借班上課，學(xué)生往往會產(chǎn)生有別于平日的情緒，比如緊張、焦慮、過度興奮等等，這些情緒有可能會對課堂效果產(chǎn)生負面影響。因此，利用課前5分鐘的時間讓學(xué)生放松情緒十分必要。課前播放與課文相關(guān)的電影短片，能讓學(xué)生在輕松、自在的視覺氛圍下放松身心，而且教師還能自然地導(dǎo)入課文，創(chuàng)設(shè)課堂情境，使學(xué)生迅速投入課文。我曾執(zhí)教過一節(jié)公開課，上的是蘇教版第五冊《拉薩的天空》，課前，我特意搜集了介紹拉薩的一個小片段，讓學(xué)生課前觀看。拉薩明凈的天空、連綿起伏的山脈、雄偉神秘的布達拉宮，很快就讓學(xué)生忘記了課室后面一雙雙嚴厲的眼睛，以愉快的心態(tài)進入了課文的學(xué)習(xí)。

二、課中插入，詮釋內(nèi)容

電影資源在品讀敘事文中的作用非常顯著。我在教學(xué)《詹天佑》一課時，遇到了這樣一個困難：課文的歷史背景離現(xiàn)在較久遠，當時清政府的腐敗無能，帝國主義對中國虎視眈眈，學(xué)生對此沒有切身的體會。為什么帝國主義會對中國態(tài)度如此輕蔑？帝國主義是如何阻撓中國建設(shè)鐵路的？為了幫助學(xué)生理清以上問題，課堂教學(xué)中，我安插了電影《詹天佑》中的一個片段：

1905年，詹天佑奉命修建京張鐵路。工程伊始，慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢，英國侵略者乘機向清政府報價，聲稱英國工程師只需要500萬兩白銀即可修建好京張鐵路。清政府限詹天佑將修建鐵路的700萬兩白銀預(yù)算縮減為500萬兩，并將預(yù)算修筑時間的6年縮短為4年。詹天佑頂住壓力，毅然接受命令。英、日侵略者趁機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。當打聽到詹天佑鐵路工人的工資后，他們設(shè)計詭計以更高的薪酬吸引詹天佑手下監(jiān)工帶領(lǐng)工人到英國人鐵路上干活。同時，由于鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，貴族們率眾鬧事，要求改道……

在電影片段激昂跌宕的情節(jié)發(fā)展中，學(xué)生不知不覺地走入了當時的歷史背景當中，當侵略者引誘工人們離開詹天佑的鐵路工程隊時，同學(xué)們臉色凝重，眉頭深鎖，不約而同地握緊了拳頭：帝國主義的侵略惡行已在直觀影像中內(nèi)化為孩子們心中深深的愛國情操。此時，影片嘎然而止，我問孩子們：“當你看到詹天佑所面對的這些困難，你有何感受？”在片段中，孩子們了解到詹天佑修鐵路所面臨的多方困難，而詹天佑面對困難而堅毅不屈的表現(xiàn)點燃了孩子們的熱情，孩子們對詹天佑不屈不撓、愛國的形象產(chǎn)生了更深刻的認識。

綜上所述，電影資源運用在課堂當中可以作為課文內(nèi)容的詮釋手段，通過對電影片段的觀看、欣賞及再創(chuàng)造活動，學(xué)生理解力、想象力、表現(xiàn)力和組織合作等語文基礎(chǔ)能力都會得到鍛煉和提高。

三、課尾插入，拓展升華

作為一名語文教師，必須會靈活地運用教材，要把教材視為一個例子，教導(dǎo)學(xué)生從例子中學(xué)會運用，產(chǎn)生舉一反三的教學(xué)效果。在語文教學(xué)中重視拓展活動就是借“教材”的階梯引導(dǎo)學(xué)生往上攀登的有效途徑。實踐證明，在課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，與課文相關(guān)的電影資源的展示，能起到開拓學(xué)生視野、升華學(xué)生思想感情的作用。

比如《富饒的西沙群島》一課開頭介紹了西沙群島是我國的海防前哨，結(jié)尾則寫道：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。”西沙群島的建設(shè)事業(yè)并不是課文理解的重點，但可以作為拓展的內(nèi)容，讓學(xué)生了解祖國軍人是怎樣守衛(wèi)西沙群島這個祖國的“南大門”的，他們怎樣與西沙群島上的生靈們共處，讓孩子們能更廣地認識祖國國防事業(yè)，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國的思想感情。我選擇了描述西沙群島駐軍日常生活的一組片段，學(xué)生在觀看過程中嘖嘖稱嘆，這些都是他們?nèi)粘Ｋy以接觸的。

電影資源在教學(xué)中起到的作用是任何教育手段都無法比擬的，在教育現(xiàn)代化發(fā)展的大潮中，教師應(yīng)該學(xué)會善用電影資源，掌握好運用電影資源的時機，使電影資源和教材實現(xiàn)良好的整合，提高教學(xué)效率。