國(guó)內(nèi)高校文庫建設(shè)趨向分析*

張書美（江西師范大學(xué)圖書館）

張改美（江蘇省高郵市圖書館）

我國(guó)高校文庫事業(yè)從1982年蹣跚學(xué)步，到2012年成績(jī)斐然，不覺間已走過三十個(gè)春秋。其間，它既感受過學(xué)界的熱情與關(guān)注，也經(jīng)歷過種種的冷落與打擊，但它一路走來，顯示出強(qiáng)大的生命力。三十年來，我國(guó)高校文庫事業(yè)在法規(guī)保障、名校示范、會(huì)議交流等外力的推動(dòng)下，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。根據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，到2009年，全國(guó)約有百余所高校圖書館相繼建立起文庫。數(shù)十年間，高校文庫不僅數(shù)目大增，而且其收藏范圍、品種、規(guī)模及收藏形式、特色也都卓見成效。與此同時(shí)，文庫理論研究也日趨深入，成果豐碩。但隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源的日漸豐富，高校文庫的生存與發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。在此背景下，高校文庫工作者積極調(diào)整文庫建設(shè)方向，在文庫定位上尋求特色，模式上構(gòu)筑多元，開發(fā)上走向深入，以期推動(dòng)高校文庫的可持續(xù)發(fā)展。

1 定位上尋求特色

如果一個(gè)高校文庫的文獻(xiàn)都極為普通、毫無特色，那么這個(gè)文庫在地區(qū)信息保障體系中就會(huì)被冷落，從而失去存在的價(jià)值。發(fā)展特色文獻(xiàn)資源，突出自己的存在地位，對(duì)高校文庫意義重大。近年來，國(guó)內(nèi)眾多高校文庫結(jié)合所在學(xué)校特色，準(zhǔn)確定位，力求“人無我有，人有我優(yōu)”。這些文庫或是凸顯名師風(fēng)采，或是突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科，或是彰顯地域文化，特色不一而足。

1.1 凸顯名師風(fēng)采

大學(xué)的特色在于大師匯萃。每所大學(xué)無論排名如何，都有著自己或多或少的著名學(xué)者、知名人士。這些名師往往是一所大學(xué)的符號(hào)，是一所大學(xué)最為寶貴的財(cái)富。名師們成長(zhǎng)的歷程演繹著學(xué)校前進(jìn)的步伐，他們用自己的智慧、品格和高尚的道德情操點(diǎn)綴著學(xué)校，使學(xué)校具有了一種神圣之美。凸顯名師風(fēng)采，展現(xiàn)文庫特色，就成為那些名師輩出高校的首選，北京大學(xué)文庫便是此類范例。

北京大學(xué)歷史悠久，名師薈萃，學(xué)術(shù)成就輝煌。北大文庫建設(shè)者們認(rèn)為，“著名學(xué)者是北大的脊梁和精英，他們的學(xué)術(shù)成果是北大最寶貴的財(cái)富，代表了北大的最高學(xué)術(shù)水平，象征著北大的精神和靈魂?！北贝笪膸旖ㄔO(shè)者們?cè)趫?jiān)持做好日常工作的同時(shí)，把收集、珍藏和展覽名師的學(xué)術(shù)成果作為文庫工作的中心，放在重中之重的地位。在舉辦著名學(xué)者生平事跡和學(xué)術(shù)成就展覽的基礎(chǔ)上，建立起永久性的“北大名師專柜”，集中珍藏和展示各個(gè)名師的學(xué)術(shù)成果，介紹他們的學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)風(fēng)，供人們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和參觀，作為對(duì)師生進(jìn)行教育的重要基地。北大文庫在實(shí)體文庫的基礎(chǔ)上，還建立起“北大名師”數(shù)據(jù)庫，以期通過網(wǎng)上虛擬展示的方式，擴(kuò)大北大名人學(xué)者的宣傳，同時(shí)彌補(bǔ)實(shí)體展示空間的不足。北大文庫通過“名師文庫”品牌，很好地將北京大學(xué)名師璀璨的特色體現(xiàn)出來。

1.2 突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科

大學(xué)的特色不僅在于大師匯萃，還在于特色學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，“大學(xué)辦學(xué)特色集中體現(xiàn)在學(xué)科的建設(shè)，在某些領(lǐng)域形成自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，并具有以此確立學(xué)校的地位和影響、帶動(dòng)學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展的特性。”這種學(xué)科優(yōu)勢(shì)是一所大學(xué)在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的特征，也是一所大學(xué)區(qū)別于其他大學(xué)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。每一所高校無論是等次上的區(qū)別，還是類型上的差異，都一定會(huì)有自己的“龍頭”學(xué)科或者“拳頭”專業(yè)。這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科是所在高校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，具有排他性和不可撼動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。高校文庫在進(jìn)行特色定位時(shí)，可將學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科體現(xiàn)出來。河北農(nóng)大文庫則是突出學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，準(zhǔn)確定位的典范。

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)始建于1902年，至今已有百年歷史，是我國(guó)最早的農(nóng)業(yè)高等院校之一。建校以來，不僅培養(yǎng)出了大批的農(nóng)業(yè)科技人才，而且一直保持著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。特別是在上世紀(jì)80年代，一代學(xué)子結(jié)合開發(fā)太行山的實(shí)踐，用心血撰寫了大量學(xué)術(shù)論著。為了系統(tǒng)收集、保存、開發(fā)利用這些寶貴的史料，河北農(nóng)大圖書館于1988開始系統(tǒng)收集、保存自建校以來本校教職工編寫的教材、專著、譯著、科普讀物和會(huì)議論文集等，建成了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)文庫的雛形。經(jīng)過幾年的籌備，到1992年90周年校慶時(shí)，河北農(nóng)大文庫正式成立。共收集1 204種、1 386冊(cè)論著，涉及882名著者。其中果樹蔬菜方面占有20%，農(nóng)學(xué)方面占16%，畜牧獸醫(yī)方面占15%，植保方面占10%，農(nóng)機(jī)方面占10%，水利土木方面占10%，農(nóng)經(jīng)方面占7%，其他方面占12%。我們從河北農(nóng)大文庫收藏，可以明顯看出河北農(nóng)大的性質(zhì)、特點(diǎn)及各科領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)水平。

1.3 彰顯地域文化

有些高校在名師或?qū)W科上的特色不是很鮮明，這就給本校文庫定位帶來了困惑。這部分高校文庫可將地域文化彰顯出來，依托地域優(yōu)勢(shì)進(jìn)行特色定位。地域文化是指生活在特定地理環(huán)境下，特定地理范圍內(nèi)的特定人群，歷經(jīng)長(zhǎng)期的歷史積淀而形成的人類文化。地域文化是民族文化的重要組成部分，具有鮮明的地域特色和相對(duì)的穩(wěn)定性、獨(dú)特性和凝聚性，承載著民族的深厚底蘊(yùn)和傳統(tǒng)文化的精髓。地域文化鮮明的地域特點(diǎn)，決定了它有著與眾不同的獨(dú)特性和不可復(fù)制性。高校文庫，特別是民族地區(qū)的高校文庫進(jìn)行特色定位時(shí)，如果注意將地域文化彰顯出來，這就使它具有了新的生長(zhǎng)點(diǎn)。一位哲人曾經(jīng)說過，愈是民族的，就愈是世界的。地域民族文化具有地區(qū)特有的文化內(nèi)涵，其文化的獨(dú)特魅力將在世界文化的舞臺(tái)上發(fā)出奇異的光彩。

如赤峰學(xué)院位于舉世聞名的“紅山文化”發(fā)祥地——赤峰市，是遼代政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的中心，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，具有獨(dú)特的地域優(yōu)勢(shì)和厚重的人文資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)院充分利用合并學(xué)校幾十年積累的豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和紅山文化及北方民族文化重要發(fā)源地得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)和教研條件，全力打造學(xué)科品牌，提升辦學(xué)水平，以“蒙古學(xué)研究中心”、“紅山文化國(guó)際研究中心”、“北方少數(shù)民族文化研究所”等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)為龍頭，形成了自己的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。獨(dú)特的地域環(huán)境決定了赤峰學(xué)院師生員工的科研方向具有很強(qiáng)的地域性，他們系統(tǒng)地運(yùn)用各種文獻(xiàn)資料，創(chuàng)造出富有獨(dú)特地域人文特征的科研成果。如1989年編寫的地方鄉(xiāng)土教材《遼海奇觀——西遼河流域的古代文明》一書，在國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究上引起了很大反響。學(xué)院自“九五”以來，先后承擔(dān)多項(xiàng)課題，發(fā)表論文6 180篇，出版專著、教材、譯著778部。赤峰學(xué)院圖書館作為學(xué)院的文獻(xiàn)信息收藏中心，有責(zé)任和能力對(duì)這些彰顯地域文化的論文、專著進(jìn)行收藏、整理，建立起地域特色鮮明的本校文庫。

2 模式上構(gòu)筑多元

高校文庫建設(shè)的宗旨是“保存學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，展示學(xué)術(shù)成果，傳遞學(xué)術(shù)信息，開展學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮”。在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展時(shí)代，高校文庫要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，除了要重視紙本的、物理型的實(shí)體文庫建設(shè)外，更要注意加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化、虛擬化建設(shè)。這種基于實(shí)體文庫和虛擬文庫并存的多元化發(fā)展模式，不僅可以充分彰顯文庫價(jià)值，還能提高文庫的利用率。

2.1 實(shí)體文庫不可替代

高校教職工在其教學(xué)、科研活動(dòng)中產(chǎn)生的所有學(xué)術(shù)文化成果，都是高校非常寶貴的財(cái)富。因?yàn)檫@不僅反映出高校的學(xué)術(shù)特點(diǎn)和水平，也代表了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)和科研特色。對(duì)于高校圖書館來說，這也是最異于其他館的特色資源，是特色中的特色。每一個(gè)高校圖書館“都有義務(wù)和責(zé)任保存和延續(xù)這一勞動(dòng)成果?！备咝Ｎ膸炀褪羌缲?fù)這樣的使命應(yīng)運(yùn)而生的。

在傳統(tǒng)圖書館，文庫均以實(shí)物展示的形態(tài)存在，即將收集到的具體實(shí)物存放于展室，按照一定規(guī)則分類排架，供讀者參觀或研究之用。這種形態(tài)的文庫統(tǒng)稱為“實(shí)體文庫”，它在作為大學(xué)生教育基地和展示宣傳本校的學(xué)術(shù)成果方面發(fā)揮了良好作用。雖然在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實(shí)體文庫的學(xué)術(shù)價(jià)值受到?jīng)_擊，局限性也暴露無遺；但是它始終不可被替代，將與虛擬文庫互補(bǔ)共存。實(shí)體文庫的不可替代性，是由兩方面的原因決定的：一是讀者長(zhǎng)期保持著對(duì)圖書館紙本資源的使用習(xí)慣，他們對(duì)紙本文獻(xiàn)的需求一時(shí)還難以改變；二是實(shí)體文庫在歷史傳承實(shí)證中效果明顯，直觀性強(qiáng)，教育性好。

當(dāng)然，我們對(duì)實(shí)體文庫在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的生存與發(fā)展應(yīng)有危機(jī)意識(shí)。文庫工作者一方面要集思廣益，盡力豐富實(shí)體館藏；另一方面對(duì)實(shí)體文庫價(jià)值要揚(yáng)長(zhǎng)避短，除繼續(xù)發(fā)揮其學(xué)術(shù)價(jià)值外，還應(yīng)把結(jié)合本校人文特質(zhì)和主流文化需求作為開發(fā)點(diǎn)，挖掘文庫潛在人文價(jià)值。充分發(fā)揮實(shí)物文庫在本校校園文化，大學(xué)精神傳承方面的載體及平臺(tái)作用?？傊?，豐富實(shí)體館藏，顯示文庫價(jià)值的多樣性是推動(dòng)實(shí)物文庫持續(xù)發(fā)展的根本，也是其與虛擬文庫共存的前提。

2.2 虛擬文庫有益補(bǔ)充

實(shí)體文庫在作為教育基地和展示宣傳本校成果方面發(fā)揮了重要作用，但它作為一種資源在有效利用方面還存在著很多缺陷。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展文庫形態(tài)，發(fā)展虛擬文庫成為高校文庫發(fā)展的必然。加強(qiáng)虛擬文庫建設(shè)有幾大益處：一是可以最大限度地彌補(bǔ)實(shí)體文庫收藏的不足，滿足多人同時(shí)在線使用；二是可以提供更便捷的服務(wù)，比如其提供的檢索功能，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)本校學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的全面揭示，讓讀者在成千上萬種圖書中迅速查找到所需要的資料，節(jié)省讀者寶貴時(shí)間；三是使原始資料得到了有效保護(hù)，擴(kuò)大了本校學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的宣傳力度，對(duì)本校的教學(xué)科研發(fā)揮出更大作用。

但是，目前我國(guó)高校絕大多數(shù)虛擬文庫還處在對(duì)實(shí)體文庫進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹以及收藏目錄展示階段，只有少數(shù)高校虛擬文庫已經(jīng)在做全文數(shù)據(jù)，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館的“教師文庫”。高校文庫工作者在從事虛擬文庫建設(shè)時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合本校實(shí)地展覽形式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展性、延續(xù)性，拓展“文庫”功能，收集資料要突出“完整”、保證“重點(diǎn)”，即整合各種需求，將單一功能拓展為滿足多種需求的多功能檢索系統(tǒng)。同時(shí)增加宣傳途徑和力度，擴(kuò)大科研影響，提高文庫使用率，使文庫的作用和功能得到真正意義上的發(fā)揮和體現(xiàn)。

由于機(jī)構(gòu)典藏（Institutional Repository，簡(jiǎn)稱IR）在收錄范圍上與虛擬文庫有著重復(fù)之處，所以與機(jī)構(gòu)典藏合并就成為虛擬文庫的發(fā)展方向。機(jī)構(gòu)典藏也叫機(jī)構(gòu)庫，是收集、存放由某個(gè)或多個(gè)機(jī)構(gòu)專家、教授、學(xué)生創(chuàng)造的、可供機(jī)構(gòu)內(nèi)外用戶共享的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。IR無論是現(xiàn)成的國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，還是軟件功能都可為原有的虛擬文庫帶來更廣闊的運(yùn)作平臺(tái)。整合兩庫資源，虛擬文庫逐步向IR轉(zhuǎn)型是發(fā)展的必然，也是與國(guó)際接軌的需要。IR強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)輻射效果可擴(kuò)大文庫的宣傳范圍，增加宣傳方式和途徑，從而提高文庫的影響力。

虛擬文庫雖然有良好的發(fā)展趨勢(shì)及強(qiáng)大的影響力，但在直觀性與感染性上都比實(shí)體文庫遜色。所以，虛擬文庫暫時(shí)還不可能替代實(shí)體文庫，它只能作為實(shí)體文庫的有益補(bǔ)充，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

3 開發(fā)上走向深入

高校文庫建立之后，如何開發(fā)文庫價(jià)值是文庫能否彰顯特色的關(guān)鍵，也是文庫能否可持續(xù)發(fā)展的根本。目前我國(guó)高校文庫重“藏”輕“用”現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)藏品的開發(fā)少之又少。這種現(xiàn)狀不利于形成文化品牌，實(shí)現(xiàn)信息增值，對(duì)文庫的可持續(xù)發(fā)展也將造成滯后影響。基于此，文庫工作者需通過組建專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)、加強(qiáng)藏品及相關(guān)人物研究、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)對(duì)文庫藏品進(jìn)行專題分類加工，以期將高校文庫價(jià)值開發(fā)推向深入。

3.1 組建專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)

如果說高校文庫是個(gè)大金礦，那么專業(yè)性的開發(fā)團(tuán)隊(duì)則是打開金礦的鑰匙。一支高效的開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由決策者和實(shí)踐者兩部分組成。其中，決策者是開發(fā)的靈魂。他們對(duì)文庫價(jià)值的定位與預(yù)見決定著文庫開發(fā)的主導(dǎo)方向，也決定著文庫開發(fā)人力、財(cái)力的投入程度，制約著文庫開發(fā)的可持續(xù)性。此外，實(shí)踐者是開發(fā)的關(guān)鍵。他們的專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)責(zé)任感決定著文庫開發(fā)的深度與廣度。

文庫開發(fā)是一項(xiàng)涉及多學(xué)科知識(shí)的綜合工作，要求開發(fā)者的知識(shí)構(gòu)成合理且廣泛。一支優(yōu)秀的開發(fā)團(tuán)隊(duì)至少應(yīng)包括網(wǎng)頁制作人員、熟知本校歷史沿革的人員、有較好文字組織提煉能力的寫作人員、了解大學(xué)生潮流動(dòng)向的導(dǎo)讀策劃人員等四種。在組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)時(shí)，可優(yōu)先吸收學(xué)科館員參與。學(xué)科館員是圖書館選拔的一批既熟悉本館文獻(xiàn)信息資源、具備較強(qiáng)的信息咨詢和檢索能力，又熟悉某學(xué)科專業(yè)知識(shí)，具備良好溝通能力的圖書館專業(yè)人員。學(xué)科館員參與文庫價(jià)值開發(fā)定會(huì)事半功倍。在開發(fā)團(tuán)隊(duì)中，為明確責(zé)任，可分派不同人擔(dān)任不同項(xiàng)目經(jīng)理，其他成員配合，使團(tuán)隊(duì)里人盡其能，視開發(fā)工作為己任，從而使開發(fā)工作從“他們的工作”變成“我們的工作”，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧。

3.2 加強(qiáng)藏品及相關(guān)人物研究

組建專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)是文庫價(jià)值開發(fā)的第一步，第二步就需加強(qiáng)對(duì)藏品及相關(guān)人物的研究。如果不對(duì)藏品及其背后的人與事進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)，就不能正確地凝練價(jià)值主題，正確取舍彰顯價(jià)值的材料，以及正確選擇開發(fā)的合適路徑。每個(gè)藏品都各有特色，每個(gè)人物都各有特點(diǎn)，如果沒有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的研究功底，就很難對(duì)藏品進(jìn)行針對(duì)性的開發(fā)。相反，如果文庫工作者對(duì)著名學(xué)者及其代表著作深入研究后，文庫開發(fā)工作的計(jì)劃性和針對(duì)性就能得到增強(qiáng)。

北大文庫作為全國(guó)高校文庫建設(shè)的典范，成績(jī)斐然，它的“名師專柜”更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，文庫價(jià)值得到極致發(fā)揮。北大文庫之所以成功，一方面與它百年名校、文化底蘊(yùn)深厚有關(guān)；另一方面也與它擁有一支善于研究的建設(shè)團(tuán)隊(duì)密切相連。以周家珍先生為代表的北大文庫建設(shè)者，一直十分重視結(jié)合文庫工作開展研究，多年來他們把研究北大著名學(xué)者作為自己在學(xué)術(shù)上的主攻方向。他們的研究大大促進(jìn)了北大文庫的服務(wù)水平和工作質(zhì)量。但在國(guó)內(nèi)文庫界，注意對(duì)本校著名人物及其著作進(jìn)行研究的還是鳳毛麟角，絕大多數(shù)文庫在這方面的工作還是空白一片。相關(guān)研究的欠缺，極大地制約了高校文庫的發(fā)展及其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3.3 進(jìn)行專題分類加工

文庫作為圖書館的特藏，其獨(dú)特性取決于校園文化的差異性。通過對(duì)資源的剖析，確認(rèn)最具潛力的資源類型加以有序的整合，進(jìn)行有效的知識(shí)管理，真正形成以個(gè)性為特征，以特色資源為構(gòu)件的文庫系統(tǒng)。高校圖書館可以利用高新技術(shù)對(duì)這些特色資源進(jìn)行深度挖掘，以視頻光盤、音頻光盤、網(wǎng)絡(luò)等形式為載體，以圖文并茂的形式展現(xiàn)高校的管理水平、科研水平以及高校的發(fā)展變遷。

高校圖書館根據(jù)藏品特色及對(duì)用戶或讀者提出的需求進(jìn)行專題分析，按照需求通過文庫數(shù)據(jù)庫進(jìn)行藏品查找、整理、匯總分析，針對(duì)主專題確定各個(gè)分專題進(jìn)行挖掘和開發(fā)。文庫開發(fā)的分專題可在著名學(xué)者、獲獎(jiǎng)著作、國(guó)家項(xiàng)目、?？C萃、學(xué)位論文等主專題下展開。在開發(fā)過程中，加工開發(fā)小組成員應(yīng)明確分工、分別進(jìn)行藏品的初加工和精加工，最后利用高新技術(shù)開發(fā)出相關(guān)專題產(chǎn)品，滿足用戶或讀者需求。藏品深加工過程也是一個(gè)熟悉文庫藏品的過程，更是積累文庫藏品深度挖掘、深度開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的過程。通過多個(gè)項(xiàng)目的完成可以增強(qiáng)文庫深加工服務(wù)的能力，同時(shí)也會(huì)積累一定資金以改善深加工條件，加強(qiáng)宣傳，打造品牌，以吸引更多的客戶。

4 結(jié)語

為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源大戰(zhàn)愈演愈烈的形勢(shì)，近年來國(guó)內(nèi)高校文庫建設(shè)出現(xiàn)了一些新的趨向：一方面在文庫定位上注意尋求特色，或是凸顯名師風(fēng)采，或是突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科，或是彰顯地域文化，各文庫特色不一而足；另一方面注意構(gòu)筑文庫的多元模式。不僅重視紙本的、物理型的實(shí)體文庫建設(shè)，而且特別注意加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文庫的數(shù)字化、虛擬化建設(shè)。這種基于實(shí)體文庫和虛擬文庫并存的多元化發(fā)展模式，不僅可以充分彰顯文庫價(jià)值，還能提高文庫的利用頻率。此外，為形成文化品牌，實(shí)現(xiàn)信息增值，推動(dòng)文庫的可持續(xù)發(fā)展，文庫工作者特別注重對(duì)文庫的深入開發(fā)。組建專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)、加強(qiáng)藏品及相關(guān)人物研究、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)對(duì)文庫藏品進(jìn)行專題分類加工，都是對(duì)文庫進(jìn)行深入開發(fā)的重要手段。

1周家珍.高校文庫建設(shè)之路的探索——北京大學(xué)文庫15年歷程的回顧[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2004（3）：25～29

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3 付孝泉.高校人文素質(zhì)教育視角下特色文化建設(shè)研究[J].中國(guó)電力教育，2011（17）：20～21

4董巧連，等.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校復(fù)合型文庫建設(shè)的思考——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教職工著作文庫建設(shè)為例[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2009（3）：384～386

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6李騫.傳承地域文化 助推名城建設(shè)——莊河市圖書館特色資源建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].圖書館學(xué)刊，2011（6）：13～14

7白鈺.民族文化與地域文化之升華——夜郎故土上的省級(jí)圖書館[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）：206～208

8 陳麗娟.民族地區(qū)高校文庫建設(shè)的思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008（6）：161～163

9于晗.復(fù)合型高校文庫初探——建立北京林業(yè)大學(xué)文庫的實(shí)踐和啟示[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2004（3）：68～69

10 羅瑩.高校文庫與高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫之比較及發(fā)展策略研究[J].情報(bào)理論與實(shí)踐，2011（7）：120～123

11 高潔，等.高校文庫建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查計(jì)量分析[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2010（4）:582

12 楊莉.高校虛擬文庫的發(fā)展趨勢(shì)研究及對(duì)我館的啟示[J].圖書館雜志，2012（3）：52～54

13 羅瑩.高校文庫開發(fā)特色定位與科學(xué)管理[J].河南圖書館學(xué)刊，2011（4）：92～93

14 阮海紅.論高校文庫的可持續(xù)發(fā)展[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）：79～80

15 王福.探索高校文庫深加工的可持續(xù)發(fā)展之路[J].圖書情報(bào)工作網(wǎng)刊，2012（4）：18～23