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      師范院校大學(xué)生體育意識現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

      2013-09-17 02:01:00馬小俠
      渭南師范學(xué)院學(xué)報 2013年2期
      關(guān)鍵詞:體育運(yùn)動問卷意識

      馬小俠

      (渭南師范學(xué)院期刊管理中心,陜西渭南714000)

      1 研究目的與現(xiàn)實(shí)意義

      隨著國民幸福指數(shù)的提高,越來越多的人們崇尚健康、自然、舒適的生活態(tài)度,這些都離不開強(qiáng)健的身體、樂觀的心態(tài)和優(yōu)良的體育意識.體育意識是人們在一定環(huán)境條件下,對體育的內(nèi)容、形式、方法、手段以及體育各種內(nèi)外關(guān)系等方面的精神活動的總和.[1]體育意識是體育實(shí)踐在人腦中的反映,體育實(shí)踐是體育意識的基礎(chǔ),體育意識離不開體育實(shí)踐活動,離開實(shí)踐的意識是空洞的,同樣體育實(shí)踐也離不開體育意識,離開意識的實(shí)踐是盲目的、隨意的、缺乏持久性的,二者相輔相成,有機(jī)統(tǒng)一.

      體育意識的萌芽、產(chǎn)生、形成有賴于學(xué)校體育的健康蓬勃發(fā)展和全民體育的普及與建設(shè).要利用高校體育鍛煉來自全國四面八方的不同身體素質(zhì)的學(xué)生,培養(yǎng)他們堅韌的意志品質(zhì)和嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,為將來的工作和學(xué)習(xí)奠定良好的體魄基礎(chǔ).這樣有利于大學(xué)生在日常生活中處理好人與人、個人與集體的關(guān)系,可以快速理解并接受社會中各種各樣的規(guī)范和準(zhǔn)則,如在賽場上能勝不驕,敗不餒,互相尊重,團(tuán)結(jié)友愛,文明禮貌,守紀(jì)律,光明正大,這些優(yōu)良的體育道德意識,將成為觀賞者學(xué)習(xí)的榜樣,從而影響到整個社會風(fēng)氣.[2]因此,加大學(xué)生體育意識現(xiàn)狀的分析與研究,對進(jìn)一步推動高校體育教育創(chuàng)新與拓展,與國際體育接軌,普及奧林匹克精神,培養(yǎng)大學(xué)生終身體育思想與能力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義.

      2 研究對象與方法

      2.1 研究對象

      從某高等師范院校大學(xué)生中抽取300人,其中男生150人,女生150人,作為調(diào)查研究對象.為了使樣本可信度提高,本問卷還注意在學(xué)生經(jīng)常活動區(qū)如操場、學(xué)習(xí)區(qū)、自習(xí)室進(jìn)行.

      2.2 研究方法

      (1)文獻(xiàn)資料法:通過中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫,查閱相關(guān)的著作及文獻(xiàn)資料,對師范院校大學(xué)體育意識現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出培養(yǎng)方面的建議.

      (2)問卷調(diào)查法:設(shè)計大學(xué)生體育意識現(xiàn)狀調(diào)查問卷.內(nèi)容包括:對陽光體育運(yùn)動工程、申辦奧運(yùn)條件等分為知道、略知、未知多個問題進(jìn)行調(diào)查.問卷初稿經(jīng)有關(guān)專家、體育愛好者評價后,對問卷進(jìn)行補(bǔ)充修訂.發(fā)出問卷300份,男生150份,女生150份,回收286份,回收率95.33%;刪除無效問卷,實(shí)得有效樣本279份,占實(shí)發(fā)問卷的93%.并對問卷進(jìn)行了效度、信度檢驗(yàn),均符合統(tǒng)計學(xué)要求.

      (3)數(shù)理統(tǒng)計法:運(yùn)用EXCEL2000軟件對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理.

      3 結(jié)果與分析

      體育意識的起源來自于人類的高級反射中心在對與體育相關(guān)的客觀事物熟悉之后,對其本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律有了統(tǒng)一的認(rèn)識,這種認(rèn)識反映在人的情感、行為之中,形成有規(guī)律的運(yùn)動反射.[3]

      3.1 大學(xué)生的間接體育意識

      (1)對基本體育理論知識的認(rèn)知水平.圖1說明,在校大學(xué)生體育理論知識比較薄弱,七成的大學(xué)生略知或未知體育常識,將近六成的學(xué)生知道或略知.知道的如陽光體育運(yùn)動工程、《全民健身計劃綱要》、申辦奧運(yùn)條件也只是偶爾聽到或在閑談中捕捉到,沒有專門系統(tǒng)地學(xué)習(xí).這也基于人們一談起體育,就認(rèn)為體育是一種“動”的活動、運(yùn)動、肌體動作,而實(shí)則體育是一種文化底蘊(yùn)深厚、代表國力的一種文化現(xiàn)象.這表明大學(xué)生對體育在主觀意識上還不夠重視,對體育給予人們的生活帶來的益處還沒有充分領(lǐng)悟到.

      圖1 大學(xué)生對體育知識的了解情況

      (2)大學(xué)生對體育運(yùn)動的理解水平.大學(xué)體育主張“健康第一”的指導(dǎo)思想,倡導(dǎo)學(xué)生樹立全面健康發(fā)展的教育教學(xué)新理念.學(xué)校體育教學(xué)要解決好這一問題,就必須把體育與生活、體育與學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合,對學(xué)生實(shí)施“健康體育”“生活體育”教育實(shí)踐鍛煉,使學(xué)生逐步懂得體育是生活不可或缺的有機(jī)組成部分,懂得體育不僅來源于生活,服務(wù)于生活,而且能夠創(chuàng)造愉悅和諧的新生活,為確保人的終身健康,提高幸福指數(shù)起到支撐和保障作用.[4]

      圖2 大學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識

      圖2表明,無論男女均對體育能增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)心智、豐富生活等認(rèn)識是一致的.其中男生在“增強(qiáng)體質(zhì)”的認(rèn)識上明顯高于女生,女生大多數(shù)是為了“啟迪心智”“緩解壓力”,也包括為了體育達(dá)標(biāo)而不得不參加體育運(yùn)動等因素,這些主要取決于他們的性別特征,說明問卷是比較真實(shí)可靠的.

      3.2 大學(xué)生的直接體育意識

      (1)大學(xué)生對體育課、體育活動的認(rèn)知水平.圖3顯示,喜歡體育課、體育活動的人數(shù)分別約占總?cè)藬?shù)的七成、八成,不喜歡和無所謂的人數(shù)比例比較少.喜歡體育活動首先是緣于在體育運(yùn)動中能接近自然,享受低碳生活,舒展心情,陶冶情操,挑戰(zhàn)自我,培養(yǎng)團(tuán)隊精神.其次高校大學(xué)生來自全國各地,以體育活動為媒介,聯(lián)絡(luò)老朋友,結(jié)識新朋友,得到共同交往的歡欣與快樂,亦滿足人際關(guān)系交往對當(dāng)代大學(xué)生的社交要求,這些說明大學(xué)生的日常生活與體育運(yùn)動聯(lián)系越來越緊密,亦正在趨于養(yǎng)成“每天鍛煉一小時,健康學(xué)習(xí)與工作五十年,幸福生活一輩子”的行為習(xí)慣和健康生活方式.

      (2)大學(xué)生參加體育活動的分布情況.圖4、5可知,男生參加體育活動時間集中在60~120分鐘范圍內(nèi),每周鍛煉次數(shù)在2~5次的居多,這與男性好動、爭勝心強(qiáng)、愛表現(xiàn)有關(guān);女生在鍛煉時間上則多以30~60分鐘為主,參加次數(shù)以1次居多,這與女性無意識中喜歡文靜,語言表達(dá)能力強(qiáng),如愛聊天,不愿在公眾場合露面、“丟丑”,為了美容不愿意風(fēng)吹日曬等的認(rèn)識有關(guān).調(diào)查結(jié)果還反映出18%的大學(xué)生課余時間經(jīng)常參加體育活動,41%的學(xué)生把課余時間用在學(xué)習(xí)上,23%的大學(xué)生用在上網(wǎng)、手機(jī)聊天上.可見,大學(xué)生主觀參與體育活動的意識還很薄弱,72%的學(xué)生只是上體育課才運(yùn)動,尤為女學(xué)生,將更多的課余時間用在網(wǎng)聊、網(wǎng)購等上,這說明體育意識在形成過程中帶有明顯的性別差異,男同學(xué)的體育意識優(yōu)于女生.再由調(diào)查可知,女同學(xué)多喜歡內(nèi)容豐富、自由度大、隨意性強(qiáng)、韻律性好的體育項目,如游泳、健美操、排球、滑雪等.男同學(xué)喜歡運(yùn)動強(qiáng)度大、刺激冒險性強(qiáng)的體育項目,如籃球、足球、登山、攀巖、帆船等.[5]

      從以上調(diào)查分析知,大多數(shù)大學(xué)生肯定了體育的社會價值和全面育人的功能,并認(rèn)為體育運(yùn)動益于學(xué)習(xí),不是耽誤時間,是提高學(xué)習(xí)效益;參加體育活動會提高個體對自我身體的認(rèn)知和評價,提高個體的自尊心和自信心,排解個體心理、肌體障礙等,但他們在自身參與的態(tài)度上卻與理性認(rèn)知相矛盾.究其原因之一是體育理論知識貧乏,對體育活動的重要性認(rèn)識不足;其二是不能正確調(diào)適、運(yùn)籌學(xué)習(xí)與運(yùn)動的辯證關(guān)系,因而有意識參與的積極性不高,參與意識淡薄,運(yùn)動的效果作用不明顯.

      4 結(jié)論與建議

      現(xiàn)代大學(xué)生體育理論知識比較缺乏,男生參與體育運(yùn)動多為興趣愛好、強(qiáng)身健體,女生則是為了啟迪心智、緩解壓力或體育達(dá)標(biāo)而不得不參與.體育不僅僅是一種運(yùn)動,更是一門藝術(shù),一種精神,一種理念.體育意識是社會發(fā)展、強(qiáng)國富民、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要.正如一代偉人毛澤東在《體育之研究》一文中所說:“國力苶弱,武風(fēng)不振,民族之體質(zhì),日趨輕細(xì).此甚可憂之現(xiàn)象也.提倡之者,不得其本,久而無效.長是不改,弱且加甚.夫命中致遠(yuǎn),外部之事,結(jié)果之事也.體力充實(shí),內(nèi)部之事,原因之事也.體不堅實(shí),則見兵而畏之,何有于命中,何有于致遠(yuǎn)?堅實(shí)在于鍛煉.鍛煉在于自覺.”

      高校體育工作者應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生體育意識的研究,在高校體育教學(xué)中要重視體育課堂作用的充分發(fā)揮,讓學(xué)生了解體育,認(rèn)知體育,產(chǎn)生體育情感,從而通過體育課堂萌生一定的體育意識,使當(dāng)代大學(xué)生具有優(yōu)異的體育素質(zhì)與敏銳的體育智慧,以便為他們走向社會儲備強(qiáng)健的體魄和豐富的體育理論知識,并以此去影響周邊社會人們的健體思想意識.對大學(xué)生體育意識的研討說到底,是培養(yǎng)一群體育運(yùn)動的踐行者、先行者,也就是培養(yǎng)一批能夠擔(dān)當(dāng)體育文化使命的特殊階層,使他們懷著樂觀向上的心態(tài),使自己成為一個讓他人健康快樂的人,讓自己快樂的心成為陽光般的能源去輻射他人,溫暖他人,讓他人、朋友乃至于更廣闊的社會從他們身上獲得一些體育有益健康的理念,這也應(yīng)該是高校體育教學(xué)的真正宗旨.

      [1]陳芳,段智亞,奚大勇.論大學(xué)生體育意識現(xiàn)狀及培養(yǎng)[J].山西體育科技,2002,22(1):42-45.

      [2]王興林.大學(xué)體育教程[M].西安:陜西人民出版社,2007.

      [3]李吳磊.高校體育教學(xué)中學(xué)生體育意識的培養(yǎng)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2010,26(8):69-70.

      [4]沈帥.從動態(tài)觀論終身體育意識的培養(yǎng)[J].正德學(xué)院學(xué)報,2009,7(2):45-47.

      [5]王居海.基于游客特征的體育旅游市場分析研究[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報,2012,27(6):88-91.

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