動(dòng)畫片對(duì)幼兒的不良影響及其防治對(duì)策

史文秀

摘 要：在分析動(dòng)畫片對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生的不良影響的基礎(chǔ)之上，提出了三點(diǎn)相應(yīng)的解決對(duì)策：一是為幼兒選擇適宜的動(dòng)畫片，使其符合幼兒的身心發(fā)展水平；二是合理規(guī)定幼兒收看動(dòng)畫片的時(shí)間，經(jīng)常帶幼兒到戶外活動(dòng)；三是家長(zhǎng)多陪幼兒一起看動(dòng)畫片，增加情感交流。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫片；幼兒；健康

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）20-0255-02

一、問題的提出

動(dòng)畫片就像是幼兒的伙伴一樣伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，已經(jīng)成為幼兒生活中非常重要的組成部分，對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響和作用是顯而易見的。然而，隨著大眾傳媒的商業(yè)化和市場(chǎng)化，為其經(jīng)濟(jì)利益的需要，也在動(dòng)畫片中摻入了一些不符合幼兒身心發(fā)展的內(nèi)容，這對(duì)于缺乏是非判斷能力的幼兒來(lái)說，無(wú)疑產(chǎn)生重大影響。幼兒模仿能力非常強(qiáng)，像動(dòng)畫片中部分不適宜的動(dòng)作、語(yǔ)言幼兒都有可能通過無(wú)意識(shí)地模仿，潛移默化地習(xí)得，以至于出現(xiàn)了我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中看到的與幼兒年齡不符的行為。因此，作為教育者，我們要全面地看待動(dòng)畫片對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響，動(dòng)畫片確實(shí)能夠豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，開闊幼兒的視野，但是我們也不能忽視動(dòng)畫片對(duì)幼兒產(chǎn)生的消極影響和負(fù)面問題。

二、動(dòng)畫片對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生的不良影響

（一）動(dòng)畫片中的不適宜的內(nèi)容，影響了幼兒的心理健康

通過了解發(fā)現(xiàn)，目前幼兒動(dòng)畫片的內(nèi)容越來(lái)越成人化，暴力、辱罵等社會(huì)不良風(fēng)氣在幼兒動(dòng)畫片中頻頻出現(xiàn)，而這些原本并不屬于幼兒階段接觸的情感，通過動(dòng)畫片，過早地植入了幼兒腦中，這勢(shì)必對(duì)幼兒的心理健康成長(zhǎng)造成非常不利的消極影響。首先，幼兒動(dòng)畫片中的暴力情節(jié)容易導(dǎo)致幼兒的攻擊性行為。曾經(jīng)有這樣一個(gè)試驗(yàn)：研究人員將4至5歲的20名男孩分成兩組，第一組男孩看一部表現(xiàn)成年人用玩具槍掃射、用塑料棒打人裝扮的小丑的影片，第二組男孩不看這個(gè)影片。然后，兩組男孩各抽出5名被帶到一個(gè)事先準(zhǔn)備好小丑模型、塑料棒和玩具槍的房間去玩。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組看過影片的幼兒對(duì)小丑表現(xiàn)出大量的攻擊行為，第二組沒有看過影片的幼兒對(duì)小丑沒有任何攻擊行為。這充分說明幼兒在觀看動(dòng)畫片時(shí)潛移默化的習(xí)得一些攻擊性行為，雖然不是動(dòng)畫片中直接動(dòng)作的模仿，但是其攻擊性顯而易見是受動(dòng)畫片的影響。這種影響有可能會(huì)在幼兒的腦海中留下痕跡，以至于在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)攻擊性行為。因此并不是所有的動(dòng)畫片都適合幼兒觀看，如奧特曼這部動(dòng)畫片為了渲染超人的力量，打怪獸時(shí)表現(xiàn)的暴力情節(jié)過于嚴(yán)重。另外，還有部分動(dòng)畫片中有辱罵以及太過親密的情節(jié)，這都將對(duì)幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

（二）過度觀看動(dòng)畫片，不利于幼兒身體健康成長(zhǎng)

筆者通過對(duì)農(nóng)村幼兒調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒平均每天看電視至少1小時(shí)，尤其是暑假期間，像近期熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，許多幼兒每天準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)旁邊收看，有時(shí)幼兒看電視時(shí)，即使拿來(lái)他們最喜歡的玩具也對(duì)其不予理睬。動(dòng)畫片確實(shí)給幼兒帶來(lái)了樂趣，但是幼兒正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵期，幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育需要通過一定量的體力活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，一些幼兒由于長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片，缺乏運(yùn)動(dòng)以至于造成身體發(fā)胖，體質(zhì)下降。同時(shí)，也出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，如幼兒園戴近視眼鏡的孩子越來(lái)越多，這與孩子長(zhǎng)時(shí)間用眼是密切聯(lián)系的。最近，來(lái)自新西蘭的一項(xiàng)最新研究報(bào)告指出，幼兒和青少年時(shí)期，每天看電視超過2小時(shí)，易染上身體超重、高膽固醇等，影響成人后的健康。另外，過多地看動(dòng)畫片還會(huì)造成在以后得學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)幼兒多動(dòng)、注意力不集中等不良現(xiàn)象。因此我們可以看到動(dòng)畫片對(duì)幼兒帶來(lái)的不良影響是不可估量的，甚至對(duì)其以后的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。

（三）不利于親子交流，影響家長(zhǎng)進(jìn)行教育

筆者通過調(diào)查了解到，大部分幼兒回家后，打開電視機(jī)就搜索他要看的動(dòng)畫片，像近期熱播的《熊出沒》就是幼兒園小朋友的最愛。甚至有些孩子還一再要求家長(zhǎng)在電腦上進(jìn)行播放。孩子在看動(dòng)畫片時(shí)可以說是專心致志，當(dāng)我們問到今天在幼兒園都干什么了時(shí)，孩子要么不予理睬，要么就是隨便地回答幾句。有些孩子還出現(xiàn)吃飯的時(shí)候也要看電視的現(xiàn)象，因此我們可以看到，幼兒過度觀看動(dòng)畫片，將不利于家長(zhǎng)與幼兒的思想交流和情感溝通，由于無(wú)法與幼兒進(jìn)行充分的親子交流，幼兒在幼兒園的生活和表現(xiàn)只能通過幼兒教師簡(jiǎn)短的幾句話了解，這勢(shì)必不會(huì)對(duì)孩子在園里的表現(xiàn)和其他的一些問題有全面的了解，對(duì)幼兒園的教育不熟悉，也將會(huì)影響到家庭教育，致使幼兒園教育與家庭教育的出現(xiàn)不一致，影響幼兒的健康和諧發(fā)展，同時(shí)也會(huì)造成親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)，幼兒不愿與家長(zhǎng)交流，以致影響到幼兒良好品質(zhì)及健康性格的形成。

三、防治對(duì)策與建議

幼兒期是人的一生中成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期也是人一生中的重要轉(zhuǎn)折期。幼兒良好的行為習(xí)慣的形成、良好性格的形成、親社會(huì)行為的形成等都是在幼兒期實(shí)現(xiàn)的。這一時(shí)期的成長(zhǎng)將為幼兒步入小學(xué)開展良好的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，甚至為終身發(fā)展都會(huì)奠定基礎(chǔ)。作為教育者，我們應(yīng)該在各種活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，發(fā)展孩子的想象力，而不是讓幼兒把大部分時(shí)間放在觀看動(dòng)畫片上。動(dòng)畫片對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生的不利影響我們沒辦法制止，但是我們可以通過相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)和應(yīng)對(duì)。

（一）為幼兒選擇適宜的動(dòng)畫片，使其符合幼兒的身心發(fā)展水平

通過相關(guān)的調(diào)查表明，并不是所有的動(dòng)畫片都符合幼兒的身心發(fā)展。但是幼兒對(duì)于動(dòng)畫片內(nèi)容的好與壞沒有非常明確的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，并且幼兒自身是非判斷能力比較差，因此為幼兒選擇符合其身心發(fā)展水平的動(dòng)畫片的任務(wù)就落在了家長(zhǎng)和教師的身上。首先，作為教師，擁有幼兒教育方面的相關(guān)知識(shí)，在為幼兒選擇動(dòng)畫片時(shí)基本可以選擇符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行。其次，作為家長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)由于幼兒教育知識(shí)缺乏，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子看動(dòng)畫片能夠?qū)W知識(shí)，對(duì)于幼兒長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片不聞不問，這些做法是極為不正確的。家長(zhǎng)作為，幼兒成長(zhǎng)過程中的重要教育者，一定要為孩子觀看動(dòng)畫片把好關(guān)。那么到底應(yīng)該選擇什么樣的動(dòng)畫片讓幼兒觀看？第一，內(nèi)容健康，積極向上。這是家長(zhǎng)為孩子選擇動(dòng)畫片首先要考慮的要素，觀看動(dòng)畫片一方面是為了愉悅孩子的身心，另一方面也要讓孩子認(rèn)識(shí)到積極的生活態(tài)度。把社會(huì)生活中的正能量傳遞給幼兒，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)正面的鼓勵(lì)。第二，畫面清晰，顏色鮮艷。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得是通過直觀感知獲得的，畫面清晰、顏色鮮艷符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平。顏色鮮艷能夠吸引孩子的注意，并且有助于培養(yǎng)幼兒審美能力。第三，具有一定教育意義。我們讓孩子觀看動(dòng)畫片在很大程度上是為了孩子能夠增長(zhǎng)見識(shí)、能夠習(xí)得相關(guān)知識(shí)，因此在選擇動(dòng)畫片是要選擇具有教育意義的影片，在孩子觀看后能夠習(xí)得良好行為習(xí)慣。如吃飯時(shí)不能夠說話，不挑食等等。

（二）合理規(guī)定幼兒收看動(dòng)畫片的時(shí)間，經(jīng)常帶幼兒到戶外活動(dòng)

幼兒年齡小，自我控制能力差，這就需要家長(zhǎng)和教師把好關(guān)，為幼兒規(guī)定合理的收看動(dòng)畫片的時(shí)間。尤其是幼兒教師，幼兒大部分時(shí)間是在幼兒園渡過，有些教師為了讓孩子保持安靜，大部分時(shí)間給孩子播放動(dòng)畫片。

筆者：你今天在幼兒園都干什么了？

祥祥（4歲）：看貓和老鼠

筆者：還干什么了？

祥祥：吃飯。

筆者：還有嗎？

祥祥：睡覺。

筆者：還有嗎？

祥祥：嗯……

從筆者與孩子的對(duì)話不能說是孩子在幼兒園只做了三件事情，但是絕對(duì)可以說孩子在幼兒園有很大一部分時(shí)間在看動(dòng)畫片《貓和老鼠》。凡事要有度，動(dòng)畫片同樣如此，看多了則有害！因此，家長(zhǎng)和教師要控制好幼兒收看動(dòng)畫片的次數(shù)，并為幼兒規(guī)定合理的收看動(dòng)畫片的時(shí)間。一般情況下，3～4歲幼兒不宜超過20～25分鐘，5～6歲幼兒不宜超過25～30分鐘。在閑暇時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶幼兒到戶外活動(dòng)，使其與其他小伙伴一起玩耍，不要害怕幼兒被其他小朋友欺負(fù)、碰傷、摔傷等一些潛在因素而不讓幼兒出門，這樣只會(huì)促使幼兒打開電視機(jī)去看電視，不會(huì)給幼兒帶來(lái)任何有益之處，影響其身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

另外，媒體也應(yīng)適當(dāng)控制動(dòng)畫片的播放時(shí)間，如《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片，動(dòng)畫片剛剛上映時(shí)，每天也就是中午、下午一段時(shí)間播放。暑假期間好幾個(gè)電視臺(tái)幾乎是全天播放，還有其他電視臺(tái)也在客串著播放。這樣致使幼兒有時(shí)間就會(huì)打開電視看動(dòng)畫片，并且每次打開都會(huì)有《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片在播放。

（三）家長(zhǎng)多陪幼兒一起看動(dòng)畫片，增加情感交流

幼兒在觀看動(dòng)畫片時(shí)盲目性較大，并且對(duì)動(dòng)畫片內(nèi)容的理解也比較片面，因此在觀看動(dòng)畫片的過程中幼兒是非常需要得到成人的指導(dǎo)和講解的。我們建議家長(zhǎng)在幼兒觀看動(dòng)畫片時(shí)盡可能陪同幼兒一起觀看。一方面，是為了增進(jìn)父母與孩子之間的情感。父母與孩子一起觀看動(dòng)畫片表示父母對(duì)孩子看動(dòng)畫片這一行為的認(rèn)同，這樣會(huì)使幼兒感覺到父母在關(guān)心他。有利于親子關(guān)系的和諧發(fā)展及親子依戀的形成。當(dāng)然，與孩子一起觀看動(dòng)畫片，家長(zhǎng)也會(huì)看到孩子在看到某一故事情節(jié)時(shí)的行為表現(xiàn)及心理反應(yīng)，有助于家長(zhǎng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒思想及行為方面出現(xiàn)的不良習(xí)氣，進(jìn)行針對(duì)性的教育。另一方面，有助于豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)畫片的內(nèi)容、情節(jié)原本就是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，但是又高于現(xiàn)實(shí)生活，通過動(dòng)畫片孩子可以看到許許多多生活方式。尤其是加上家長(zhǎng)及時(shí)的講解，幼兒會(huì)加深對(duì)于故事情節(jié)的理解及印象，更能防止幼兒出現(xiàn)認(rèn)知上的誤區(qū)和不應(yīng)有的行為。

四、結(jié)語(yǔ)

無(wú)論是家長(zhǎng)、教師還是大眾媒體都應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒動(dòng)畫片的發(fā)展，在幼兒收看動(dòng)畫片的過程中，廣大教師和家長(zhǎng)首先應(yīng)把好關(guān)，并認(rèn)真地做好動(dòng)畫片的篩選和甄別工作，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，選擇一些有益于兒童身心健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，并加強(qiáng)對(duì)幼兒收看動(dòng)畫片的指導(dǎo)，及時(shí)地掌握幼兒心理及行為方面出現(xiàn)的微妙變化，并對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的教育與指導(dǎo)，從而使動(dòng)畫片更好地為幼兒服務(wù)，全面促進(jìn)幼兒的和諧健康發(fā)展。

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