淺析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)與完善

牛利林

摘要：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)生獲取直接的化學(xué)信息的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、動(dòng)手能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的重要手段.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分.一個(gè)地區(qū)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平高低，是衡量和反映該地區(qū)中學(xué)化學(xué)教育水平高低的重要尺度.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也是深化初中化學(xué)教學(xué)改革的有力抓手和重心所在.

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；加強(qiáng)和完善

一、加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性

由于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教育體系中所處的重要地位，迫切需要加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué).通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、使他們熱愛(ài)科學(xué)，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.此外，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的、辨證的方法對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)走上工作崗位，從事各種工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).所以，加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為迫切和重要.

二、完善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

結(jié)合當(dāng)前中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從深層次、多角度、廣維度對(duì)我國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)和完善，并提出三點(diǎn)思考.

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平.

①完備實(shí)驗(yàn)資源.實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要陣地，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的前提和關(guān)鍵.我國(guó)部分地區(qū)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備落后，已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容不斷更新的現(xiàn)狀.目前要集中資金分期分批添置儀器設(shè)備，收集落后設(shè)備，制作簡(jiǎn)易儀器，保證現(xiàn)行教材中所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè).將實(shí)驗(yàn)室真正充分利用起來(lái)，使其成為學(xué)生的“第二課堂”，積極組織學(xué)生融入到實(shí)驗(yàn)中去，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容.

②重視實(shí)驗(yàn)室的管理.對(duì)實(shí)驗(yàn)員的聘用應(yīng)該有一套相對(duì)完善的聘用標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)員上崗制度，實(shí)驗(yàn)員上崗應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)員資格證.只有加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，改善實(shí)驗(yàn)員的非專(zhuān)業(yè)化的現(xiàn)狀，建立起完善的實(shí)驗(yàn)員聘用制度及實(shí)驗(yàn)室管理制度，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，使實(shí)驗(yàn)室真正發(fā)揮作用，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利實(shí)施.

③加強(qiáng)監(jiān)督檢查.有關(guān)部門(mén)要定期檢查學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的使用情況，完善監(jiān)督措施，確保專(zhuān)款專(zhuān)用，保證實(shí)驗(yàn)室的合理、有效、充分使用.

2.提高教師素質(zhì)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍

①狠抓教師隊(duì)伍建設(shè).新課改中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更加注重探究實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng).教師的素質(zhì)和觀念直接影響著課程實(shí)施的效果，教師只有做到本身具有創(chuàng)新精神和能力，才能夠教育出有創(chuàng)新精神的學(xué)生.所以，教師要以身作則，善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，在教研組內(nèi)形成濃厚的教研氣氛，構(gòu)建創(chuàng)新型教師隊(duì)伍.

②認(rèn)真組織教師培訓(xùn).有關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供平臺(tái)，對(duì)任課教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)，最大限度的讓教師深層次的挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能并有效組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).針對(duì)學(xué)生能力，采用半開(kāi)放方式，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)逐步培養(yǎng)，最后完全放開(kāi).達(dá)到學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)解決化學(xué)學(xué)習(xí)中和生活中的有關(guān)問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo).

③重視提高個(gè)人修養(yǎng).堅(jiān)持親自準(zhǔn)備，提前試做實(shí)驗(yàn)，切不可只靠實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備好，自己在課堂上無(wú)的放矢、天馬行空，對(duì)現(xiàn)象差、成功率低的實(shí)驗(yàn)，要格外重視，需要反復(fù)做，力爭(zhēng)做到演示實(shí)驗(yàn)成功率百分之百，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)方法.

3.引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

①樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀.設(shè)置與培養(yǎng)創(chuàng)新精神相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法.創(chuàng)新精神是科學(xué)素質(zhì)教育的靈魂.常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師機(jī)械演示式、學(xué)生對(duì)照教材操作式實(shí)驗(yàn)平淡無(wú)味，激發(fā)不起學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的熱情.針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們不妨采用制造懸念、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)欲望的教學(xué)設(shè)計(jì)方式，注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)及意外，使學(xué)生在不斷質(zhì)疑、不斷探索、不斷實(shí)驗(yàn)中尋求答案，進(jìn)而形成較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問(wèn)題的良好思維品質(zhì).

②用實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué).實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式是一種以實(shí)驗(yàn)為手段，以探究為方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力的教學(xué)范型.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)本著尊重課本而不拘泥于課本的精神，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力.并以常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)知識(shí)為立足點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，把教材已有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)生所掌握的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生去大膽地創(chuàng)新和思考，把學(xué)生引入科學(xué)探究的新起點(diǎn)、新境界、新高度.讓學(xué)生發(fā)掘其更多的內(nèi)涵和外延，多角度、全方位、深層次地進(jìn)行創(chuàng)新性分析，用盡可能多的方案來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)其進(jìn)行綜合比對(duì)評(píng)價(jià)，從中選擇出最佳方案，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維.

③完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估體系.建立促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估體系.有效的評(píng)估是促進(jìn)教學(xué)的重要手段，目前對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估形式還是以紙筆測(cè)驗(yàn)為主.認(rèn)為只要學(xué)生做大量實(shí)驗(yàn)題，一樣的可以理解實(shí)驗(yàn)原理并在考試中取得好的成績(jī).這種單一的評(píng)價(jià)方式降低了學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展，從而使應(yīng)試教育的弊端顯現(xiàn).在評(píng)價(jià)主體上，以“他評(píng)”和“自評(píng)”相結(jié)合；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能方面，還應(yīng)包括過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面.因此，筆者認(rèn)為，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該建立起促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展，并有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，還應(yīng)注意將質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái).逐漸構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展的“評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方式多樣”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估體系.

[江蘇省鎮(zhèn)江市第十中學(xué) （212006）]