IT精英的搖籃

唐瓷

紐約大學理工學院始建于1854年，原名為紐約理工大學（Poly technic University），簡稱為NYU—PlOY，是美國歷史上第二古老的私立工科大學。2008年，紐約理工大學與紐約大學正式合并，更名為紐約大學理工學院。學院一百多年來經(jīng)久不衰，成為IT精英的搖籃，其獨特的教學模式——I2e（invention，innovation and entrepreneur ship）功不可沒，即發(fā)明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)車間。實踐表明，正是這種充滿活力的教學模式，為美國IT業(yè)的發(fā)展注入了源源不斷的活力。

美國IT業(yè)發(fā)展的源動力

現(xiàn)代大學在近兩百年的發(fā)展過程中經(jīng)歷了兩次重大的學術改革。第一次學術革命是將“研究”引入大學，孕育了“研究型大學”。第二次學術革命是將“創(chuàng)業(yè)”引入大學，孕育了“創(chuàng)業(yè)型大學”。今天，隨著知識經(jīng)濟的深入發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展對大學的期待卻越來越高，發(fā)展“創(chuàng)業(yè)型大學”成為時代發(fā)展的必然要求。

紐約大學理工學院從建校之初就將“創(chuàng)業(yè)型大學”作為發(fā)展目標，并且始終秉持這一辦學理念。在這種理念的影響下，形成了I2e教學模式。這種模式不僅要求學生掌握科學技術，并且能應用其創(chuàng)造更加美好的世界。同時，鼓勵教師將自己的研究成果轉化成產(chǎn)品，實現(xiàn)技術與知識產(chǎn)權的商業(yè)化。得益于這種教學理念，學院的IT教育始終走在全美前列。作為全美歷史第二悠久的理工院校，學院見證了美國IT業(yè)的騰飛，培養(yǎng)了大批IT精英和技術領軍人才，是當之無愧的IT精英搖籃，堪稱IT業(yè)發(fā)展的源動力。

創(chuàng)建生態(tài)IT創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)

作為一所“創(chuàng)業(yè)型大學”，學院的優(yōu)勢在于，創(chuàng)建了一個具有生態(tài)機能的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)——I2e。在I2e的基礎上，實現(xiàn)了高等教育與大學研究的共同發(fā)展，高等教育與行業(yè)教育的共同發(fā)展，創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的共同發(fā)展。

I2e教學系統(tǒng)的課程設置。I2e教學系統(tǒng)為IT專業(yè)學生提供了掌握應用技術能力的必備條件。在紐約大學理工學院，一年級學生必須參加專門為其設置的I2e整體課程，課程的目標就是培養(yǎng)具有全球化視野的創(chuàng)新型人才。課程的獨特之處在于，學生能夠直接與最成功的IT發(fā)明家、科學家、企業(yè)家等面對面地接觸，并且獲得一起工作的機會。近年來，學院與美國頂級IT企業(yè)，例如蘋果、微軟、Facebook、Google等公司開展深入合作，并且取得了顯著的教學效果，IT專業(yè)許多學生也因為過硬的應用技術能力而被上述公司聘用。此外，還有不少學生在學校的幫助下成功實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

I2e本科生論壇。其主要目的在于幫助學生形成自主創(chuàng)業(yè)能力，論壇每周都會舉辦關于熱點問題的講座，例如最前沿的IT技術講座、蘋果應用開發(fā)、微軟Surface操作系統(tǒng)的演講等。同時，還會邀請一些著名的IT企業(yè)家、科學家講述成功經(jīng)驗。根據(jù)I2e教學系統(tǒng)的設計，IT專業(yè)被劃分成十幾個學科小組，例如信息技術、數(shù)據(jù)庫技術、應用技術、硬件技術，等等。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好加入不同的學科小組，學科小組每周會舉辦一兩次討論活動，就每周的講座進行討論。

I2e發(fā)明創(chuàng)新比賽。發(fā)明創(chuàng)新比賽每年舉辦一次，已經(jīng)成為全美最具影響力的高校創(chuàng)新活動，每年都會吸引眾多企業(yè)的目光。發(fā)明創(chuàng)新比賽每年秋季學期舉辦，參賽者首先就創(chuàng)業(yè)展開討論，評委根據(jù)項目的前景作出評估，以確定參賽者是否有資格繼續(xù)參加比賽。初賽獲勝后，參賽者將參加專利調查、市場調查，以確定項目具有創(chuàng)新性。審核完畢后，參賽者將進入紐約大學理工學院的商業(yè)孵化器，由專業(yè)教師進行一對一的商業(yè)訓練。在最后的決賽階段，參賽者需向評審委員會詳細闡述自己的創(chuàng)意，委員會由業(yè)界專家以及學術專家組成，負責參賽創(chuàng)意的商業(yè)可行性評估。

I2e商業(yè)孵化器。高校的研究成果能否最終實現(xiàn)技術轉移以及商業(yè)化，在很大程度上取決于商業(yè)孵化器的工作效率。學院在商業(yè)孵化器的建設上始終不遺余力，并且緊隨時代步伐，不斷創(chuàng)新。目前，學院擁有三個規(guī)模龐大的商業(yè)孵化器：瓦里克街160號（160 Varick Street）、布魯克林科技企業(yè)商業(yè)孵化器（簡稱，BEST）以及紐約市清潔和可再生經(jīng)濟加速器（NYCACRE）。這些商業(yè)孵化器均采用高適應性的商業(yè)模式，并且結合新一代技術生產(chǎn)方式研發(fā)產(chǎn)品及服務。

160 Varick Street是一個橫跨不同部門和行業(yè)的綜合性商業(yè)孵化器，橫跨領域有金融服務、信息科技以及電子商務等。IT專業(yè)學生如果在此創(chuàng)業(yè)，將得到全方位的服務。

BEST商業(yè)孵化器則注重商業(yè)教育，通過建立一個良好的商業(yè)教育環(huán)境，幫助創(chuàng)業(yè)者從零開始學習如何創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)初期，BEST將提供就業(yè)機會，以解決創(chuàng)業(yè)者的生存問題。BEST與布魯克林現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，一方面吸引高科技企業(yè)，另一方面改造現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)，從而實現(xiàn)了布魯克林區(qū)的復興。同時，BEST為企業(yè)提供全方位的服務，例如制定營銷策略、知識產(chǎn)權商業(yè)化輔助、制訂商業(yè)計劃等，開發(fā)具有商業(yè)可行性的產(chǎn)品和服務，幫助創(chuàng)業(yè)者改進創(chuàng)業(yè)計劃，提供良好的可商業(yè)化技術及優(yōu)質的管理團隊。目前，BEST提供實體孵化與虛擬孵化兩種商業(yè)孵化模式。其中，虛擬孵化模式對于降低創(chuàng)業(yè)成本產(chǎn)生了十分顯著的效果，在IT企業(yè)初期發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。

NYCACRE是紐約大學理工學院與紐約能源研究與發(fā)展管理局共同創(chuàng)建的，學院負責具體的運營事務，致力于新型生態(tài)系統(tǒng)的建設，從而為國際企業(yè)、本地公司創(chuàng)造更為良好的發(fā)展條件。NYCACRE為紐約市提供了新型清潔技術、可再生能源以及就業(yè)機會，從而實現(xiàn)了紐約市的可持續(xù)發(fā)展。

以人為本的學術保障機制

紐約大學理工學院提供了世界上最為先進，也是最為人性化的學術保障機制，從而確保I2e創(chuàng)業(yè)教學系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

學術顧問中心。學術顧問中心將學習內(nèi)容根據(jù)主題劃分成不同的單元，從專業(yè)要求、學校規(guī)章制度到生活技能，為學生提供全方位的學習指導。幫助學生將人生目標、興趣、職業(yè)理想有機地整合在一起，從而提供最為有效的教育。指導學生如何利用校園資源來解決和適應與學校相關、或是將產(chǎn)生影響的各種問題。負責學生學習進度的審查，評定學生的成績，有權作出學生試讀或是退學的決定。作出相關決定后，中心會將通知書送達學生及學術辦公室和相關科系，并且為學生安排學術顧問，解決其學習進度及相關問題。

教師教學與學習創(chuàng)新中心。教師教學與學習創(chuàng)新中心（以下簡稱教創(chuàng)中心）是以教師為中心的機構，致力于提高教師的教學與實踐水平。教創(chuàng)中心成立于2003年，至今已有十年的時間。教創(chuàng)中心是在美國教育部資助下完成的，是具有國家教育戰(zhàn)略性質的學術結構。教創(chuàng)中心的初衷是與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，通過了解紐約社區(qū)在教育和技術方面的需求，制訂適應其發(fā)展的教學計劃。在教創(chuàng)中心的努力下，學院已經(jīng)成為未來社會領導者的搖籃。尤其是以“數(shù)字課堂”為主導的新型教學模式，對于未來美國IT業(yè)發(fā)展影響深遠。

面向未來的教育戰(zhàn)略

紐約大學理工學院的I2e創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式是一種面向未來的教育模式，是極具戰(zhàn)略性的教育模式。其注重的不僅僅是知識的傳播，而是知識的整合與創(chuàng)新，在最大限度上擴大了專業(yè)核心課程，將不同學科的知識整合在一起，從而生產(chǎn)或創(chuàng)造出新知識，并且將這些知識及時轉化為商業(yè)。

近年來，學院啟動了I2e校園改造計劃，目標是將I2e的核心理念從精神空間拓展到物理空間，讓學生能夠更為直觀地感受到I2e精神的巨大力量。目前，學院已建成世界一流的教室系統(tǒng)，能夠提供全方位的研究服務，并且在公共區(qū)域的設計中充分考慮到學生交流與合作的需求，大空間設計，讓學生能夠更加自由和充分地發(fā)揮自己的才能。同時，希望將I2e教學系統(tǒng)不斷地延伸下去，為教師、學生提供更好的研究創(chuàng)新服務。

紐約大學理工學院注重發(fā)明、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的教學理念，對于美國IT業(yè)的未來發(fā)展將產(chǎn)生不可估量的影響，對于我國高等教育的改革發(fā)展亦具有十分重要的參考意義。