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    關(guān)于提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

    2013-08-15 00:46:17
    江西化工 2013年3期
    關(guān)鍵詞:專業(yè)課實訓(xùn)技能

    方 曉

    (江西省化學(xué)工業(yè)學(xué)校)

    實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)中職校學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié),通過實訓(xùn)教學(xué),要讓學(xué)生通過動手操作,通曉某種操作性學(xué)問及其相關(guān)規(guī)則。學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)就業(yè)崗位對知識、能力、素質(zhì)的要求,是檢驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的客觀標(biāo)準(zhǔn)。作為一名從事實訓(xùn)教學(xué)工作的教育工作者,我就提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量談幾點自己的思考。

    一、注重“知識、技能、能力”,提高教學(xué)效果

    1.實訓(xùn)教學(xué)有利于中職技能型人才培養(yǎng)的提高,有利于加強綜合職業(yè)能力人才對社會的適應(yīng)性。

    通過實訓(xùn),一方面讓師生更清楚地了解到當(dāng)今社會人才素質(zhì)的需求方向以及發(fā)展趨勢,另一方面也使學(xué)生能迅速地把課堂上的理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來,增強了學(xué)生的動手能力,使所學(xué)知識消化得快、掌握得牢。

    2.實訓(xùn)教學(xué)有利于中職教學(xué)改革的進一步深化。

    實訓(xùn)教學(xué)可以把傳統(tǒng)的課堂變成“教、學(xué)、做互動,聽、看、動結(jié)合”的特殊課堂,把傳統(tǒng)教學(xué)中教師唱“獨角戲”變成師生“同臺演出”的新型教學(xué)模式,從而推動中職教學(xué)改革的不斷深化。

    3.實訓(xùn)教學(xué)有利于創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

    通過實訓(xùn)教學(xué),學(xué)生可以學(xué)到課堂里、書本上許多學(xué)不到的經(jīng)驗,可以極大地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,在不間斷的實踐中發(fā)掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生綜合運用所學(xué)知識動手解決實際問題的能力得以加強。

    二、完善實訓(xùn)設(shè)施,加強實習(xí)基地的建設(shè)

    實習(xí)基地是中職學(xué)校對學(xué)生實施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件,是實訓(xùn)教學(xué)的載體,是學(xué)校的“練兵場”,是學(xué)生的“習(xí)武地”。所以,實習(xí)基地要真正體現(xiàn)專業(yè)特色和水平,體現(xiàn)先進性、配套性和實用性的特點。專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)方向要側(cè)重實用性,讓學(xué)生在學(xué)校實訓(xùn)期間能模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境進行操作;實訓(xùn)室的實訓(xùn)工位要多,實訓(xùn)時盡可能做到人人有工位,學(xué)生在實訓(xùn)中以培養(yǎng)熟練的操作技能為主。要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實習(xí)基地,如車間、實驗室等,給學(xué)生營造實習(xí)的空間和舞臺,使其在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷加強實訓(xùn)技能的訓(xùn)練,為走出校園打好基礎(chǔ)。

    三、加強教師專業(yè)培訓(xùn),提升實訓(xùn)教師教學(xué)水平

    1.高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是實訓(xùn)教學(xué)的基石。

    實訓(xùn)教師的教學(xué)能力和水平是決定實訓(xùn)質(zhì)量的主要方面,要獲得好的實訓(xùn)教學(xué)效果,任課教師具備“雙師”素質(zhì)是關(guān)鍵。任課教師只有對所授理論的技術(shù)技能了如指掌,才能夠準(zhǔn)確體察學(xué)生在實訓(xùn)中存在的問題,了解他們掌握相關(guān)知識的程度,及時進行分析歸納,找出存在的薄弱環(huán)節(jié),就所學(xué)知識點加強輔導(dǎo)訓(xùn)練,直至熟練掌握,達到實訓(xùn)目標(biāo)。

    2.專業(yè)課教師必須始終堅持不斷吸收新知識,提高實踐操作能力,真正做到在實訓(xùn)教學(xué)中游刃有余。

    為提高專業(yè)課教師的專業(yè)技能和水平,我們應(yīng)該采取“走出去、引進來”的辦法,通過多種途徑加強專業(yè)課教師隊伍的建設(shè)。首先,加強專業(yè)課教師培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該堅持把做好教師培訓(xùn)作為一項重要工作來抓,將“雙師型”專業(yè)教師的培養(yǎng)納入職業(yè)教育發(fā)展和師資隊伍建設(shè)的整體規(guī)劃之中,并認真付諸實施。學(xué)校基本每年都會出資分批派出專業(yè)課教師到各高校及企業(yè)等參加各類專業(yè)技能培訓(xùn),也經(jīng)常利用帶學(xué)生去頂崗實習(xí)的機會讓相關(guān)專業(yè)的教師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)。其次,為彌補實習(xí)指導(dǎo)教師不足現(xiàn)狀,可以從社會上聘請具有較強實際操作能力和豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員、退休技術(shù)工人擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師,到學(xué)校來進行指導(dǎo),實行傳幫帶,以取得好的實習(xí)實訓(xùn)效果。另外,通過每年以“校內(nèi)比武、校外參賽”的方式不斷提高教師的技術(shù)水平。

    3.通過培訓(xùn),教師不僅在專業(yè)知識、動手能力上得到提高,而且在教學(xué)理念上得到更新。

    他們中間有的已通過高級技師考核,拿到了高級技師證書,有的通過高級工、中級工考核,拿到了相應(yīng)專業(yè)的高級、中級工技能證書,使我校雙師型教師隊伍得到明顯加強,為學(xué)校教學(xué)工作起到了推動作用,對實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量起到了強有力的保證。

    四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的操作技能

    職業(yè)教育實施的是以技能訓(xùn)練為主的教學(xué)原則,要提高學(xué)生的操作技能,必須充分調(diào)動學(xué)生參加實訓(xùn)的積極性。除了教師良好的引導(dǎo),更重要的是要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有濃厚的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

    1.教師應(yīng)該在教學(xué)活動中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有意識地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的積極性、自主性和自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    在一開始實訓(xùn)時,老師就要明確地告訴學(xué)生,他們是能行的,也許我們理論知識現(xiàn)在還不是很行,但我們的動手能力是絕對行的,要給他們一定的自信。在給他們第一個任務(wù)時,要根據(jù)學(xué)生的具體情況,讓他們能夠完成,而且是他們感興趣的任務(wù),以此來滿足他們的內(nèi)心需要,從而增強他們的自信心。也可以組織學(xué)生到有關(guān)的制造廠或修理廠進行參觀見習(xí),了解情況,增長見識,建立自信心,以激發(fā)學(xué)生對實習(xí)的興趣和熱情。

    2.優(yōu)化實訓(xùn)內(nèi)容,在選擇項目內(nèi)容上要先易后難、由淺入深、循序漸進,然后再不斷變化課題,不斷變化花樣。

    項目的訓(xùn)練要注重實用性、針對性、趣味性相結(jié)合,以便使學(xué)生在處于好奇、感興趣的激情中從事學(xué)習(xí)。如在老師的啟發(fā)下,同學(xué)們用CAXA、CAD軟件設(shè)計制作了煙灰缸、飛機模型,用鉗工、車工實習(xí)做榔頭等一些生活實物;又如,在化工單元操作實訓(xùn)中通過精餾提純出酒精等等。這不但帶動了純技能的學(xué)習(xí),同時激發(fā)了學(xué)生設(shè)計制作中要考慮實際用途及相應(yīng)功能的能力。當(dāng)學(xué)生看到這些作品出自他們之手時,可以想象他們內(nèi)心的激動和開心。學(xué)生在實訓(xùn)過程中又玩又學(xué),不僅能體驗勞動的快樂,還能親自觀賞和品味自己的作品,何樂而不為呢?

    3.學(xué)生是存在個體差異性的,因此,教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中要有一定的針對性,因人而異,分層教學(xué),以便于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

    對于理解、掌握技能較快的學(xué)生,可以適當(dāng)?shù)貫槠溟_小灶,給其布置較復(fù)雜的任務(wù)來做,在保證訓(xùn)練的可操作性情況下讓其自由發(fā)揮,培養(yǎng)其獨立思考、敢于探索、敢于創(chuàng)新的精神,讓學(xué)生在理解和應(yīng)用上得到最大程度的提高。同時,此法也可帶動其他同學(xué)的好奇心,引起他們的興趣。而較慢的學(xué)生,教師更應(yīng)該耐心指導(dǎo),并給以鼓勵,減輕學(xué)生的壓力和心理負擔(dān),讓其有一個良好的心態(tài)來完成每一個項目的訓(xùn)練。我們要引導(dǎo)他們進行爬梯式的學(xué)習(xí),一階一階實現(xiàn)目標(biāo),一步一步完成任務(wù),讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中切實體驗成功的感覺,讓他們慢慢知道:“正如教師所說,我也是能行的!”只有這樣,才能使得每一個學(xué)生的個性和潛能得到很好的開發(fā)和發(fā)展。

    4.教師要給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價,實訓(xùn)教學(xué)的評價方式直接影響到實訓(xùn)教學(xué)的效果。

    每個學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注,更希望聽到對他好的評價,從而引起他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。另外,可開展多層次、多渠道的實踐性教學(xué)活動,如開設(shè)特訓(xùn)班、開展技能競賽,激發(fā)更多的學(xué)生加入第二課堂的活動,使學(xué)生認識到第二課堂活動的重要性、必要性和可行性。學(xué)生在校期間,可以多參加國家、省、市等舉辦的技能比武。我校每年都會選拔一些優(yōu)秀學(xué)生參加省、市舉辦的技能大賽活動,對優(yōu)勝者給予表彰。這樣的技能競賽對那些善于應(yīng)用知識、動手能力較強的學(xué)生是一種鼓勵,對那些動手能力較差的學(xué)生是一種鞭策,也是同學(xué)們再學(xué)習(xí)的機會,可以在總體上提高學(xué)生的技能水平。

    總之,實訓(xùn)教學(xué)是一項整體性、長期性、重要的教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)引起學(xué)校的高度重視,更需要師生的共同關(guān)注、共同努力、共同打造。要想方設(shè)法提高實訓(xùn)教學(xué)的效果和質(zhì)量,把培養(yǎng)學(xué)生的技能落到實處,為企業(yè)輸送更多合格的技能型人才,為社會培養(yǎng)更多的可造之才。

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