我國高校形成辦學特色策略探究

□文/黃 藝

（江西農業(yè)大學南昌商學院 江西·南昌）

如何做好、做強高校教育成為教育業(yè)者們的重要課題。增強學習者的就業(yè)能力，加大特色辦學是高校教育發(fā)展到現(xiàn)行階段后，國家對高校特色建設的基本指導方針。

一、高校特色化建設的重要性

“特色就是生命，特色就是質量”。高校教育辦出自己的特色，是高校教育生命力所在，也是當前發(fā)展高校教育關鍵所在。建立中國特色的高校教育，正有可能成為整個教育發(fā)展戰(zhàn)略的突破口。21世紀高等院校之間的競爭，將會是特色的競爭。沒有高校特色，就喪失了優(yōu)勢，既要“大力發(fā)展”，又要“提高質量”。而中國特色高校教育的建設目標，要求高校融入產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和實踐的要素并達到相當?shù)谋戎兀急貙⒓涌旄咝＝逃母母锇l(fā)展，提升高校教育人才培養(yǎng)質量和服務經濟社會的水平。正是在這個意義上，中國特色高校教育有可能也有責任承擔起整個教育改革戰(zhàn)略突破口的重大使命。

二、特色化辦學要凝練特色，突出要點

綜觀目前我國發(fā)展比較好的高校，基本都有其自己個性與特色，以自身特色取勝。自身特色的鮮明往往能帶動高校更好地發(fā)展，并會取得良好的各界評價和社會聲譽。關鍵是要如何確定特色，發(fā)展特色，強化特色。我們認為，高校必須堅持“不求全能、只求特色”的辦學理念，要做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”，長期堅持“有所為、有所不為”的方針，堅決走以內涵發(fā)展為主的辦學道路。通過找出自身的優(yōu)勢和劣勢，形成以具有“特色就是戰(zhàn)斗力，特色就是競爭力”的新觀念，以特色來促進高校未來的發(fā)展。專業(yè)建設是高校教學基本建設的龍頭，專業(yè)建設水平集中反映出一所高校的辦學理念、辦學特色、辦學實力，抓好了專業(yè)建設就等同于抓住了高校持續(xù)發(fā)展的“龍頭”。因此，高校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃應當以專業(yè)建設的發(fā)展規(guī)劃為建設核心，專業(yè)建設規(guī)劃搞得好了，專業(yè)發(fā)展水平就會高，就可以輻射和帶動高校開展其他各方面的工作。高校要以師資隊伍發(fā)展規(guī)劃為重點，因為專業(yè)發(fā)展的支撐條件就是師資，基本可以說專業(yè)建設與師資隊伍發(fā)展不可分割，這是一個相同問題的兩個不同方面，專業(yè)建設規(guī)劃在意義上講，最終還是會落實到師資隊伍建設規(guī)劃上。

三、特色化辦學的幾點研究策略

1、堅持政府主導，發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)及社會的作用。要統(tǒng)籌各方面社會資源來支持教育發(fā)展，特別是在現(xiàn)行階段，需加強政府發(fā)展教育的責任，主動調整教育結構，轉變政府相關職能，制定規(guī)劃、規(guī)范引導、發(fā)布標準、督導檢查、建設項目、評估驗收、專家評審、執(zhí)法檢查等間接和宏觀管理方式，引導、推動、監(jiān)管高校教育的改革、發(fā)展和辦學行為。

2、推行新的高校投資體制。高校資金上的短缺會影響高校教育發(fā)展、實訓基地及高校建設的各個方面，會遇到資金上的瓶頸，普遍認為，建立多元化的高校投資體制，像民辦高校教育、股份制高校教育就是很好的例子，多元化投資可以吸引產業(yè)界的投資，會在一定程度上解決我國高校教育面臨的問題，不同程度修改院校管理體制。推行多元的高校投資體制，在教育管理和資金兩方面對高校教育的發(fā)展有促進作用。

3、改進、完善人事制度，加強市場化考核，完善約束、激勵機制，全面提升制度力。

基本改革取向是：考核的結果與獎金掛鉤，職稱的實現(xiàn)和評聘分開，領導要能上能下，鼓勵各類教師進入教學第一線?？己撕蟮慕Y果是：拉開收入差距，各類干部“按崗聘職、限制任期、期滿辭職、重新競聘”。由于經濟上的收益、職稱、崗位都完全與個人業(yè)績掛鉤，完全實現(xiàn)市場化的激勵，廣大教職工在考核中主動提高自身的綜合素質；教學、科研、管理、服務等各方面都取得了顯著成效。制度力不但體現(xiàn)在高校的大制度上，各相關部門的制度也要不斷完善。

4、建立公共實訓中心。教學同生產、科技工作相結合。要加強高校同社會、教學同生產科技工作的緊密結合，高校要請用人單位參與高校專業(yè)設置、培訓計劃的制定和實施，邀請企事業(yè)單位的專家、技術人員到高校承擔教學任務和教學質量的評價工作，依靠企事業(yè)為學生提供良好的實訓基地和生產實習場地，形成產學結合的新的教育機制。試驗使用公共實訓中心是教學過程社會化的嘗試，取代一個個不同的實訓基地，取代較低水平的重復建設，提高利用率。很快，國內有可能會有一批由政府、企業(yè)、高校共同建設的技能轉化中心，實行資源共享，完全開放，它將是高校與企業(yè)的最佳結合點，集技能培育中心、技術孵化于一體。上海市已經在實行這樣的公共實訓中心，這也意味著是對現(xiàn)有高校教育制度的大幅度改革。

5、開展國際合作。科學技術及信息技術已進入全球化，全球經濟相融，國際合作是指院校與國外高校就教研項目或其他內容合作研究，各國高校教育在相互聯(lián)系上日趨增加，高校教育在國際交流與合作上日益增強，各國在高校教育內容、思想、方法和模式等方面的交流和相互影響普遍加深。借助于與國外發(fā)達國家高校的合作與交流，是辦新高校的有利途徑，共同合作研究與實踐某些教學問題，這樣可以少走彎路，節(jié)省成本，提升研究效益，加快社會適應度及人才培養(yǎng)的跨國就業(yè)競爭力。

6、提高教師教學水平和綜合素質。教師必須研究教學內容、教學方法和教育對象，因材施教，研究學生心理及個性差異，分析學科專業(yè)的最新發(fā)展動向，教學內容要反映最新技術及學科前沿知識，駕馭課堂教學輕松自如，深入淺出地引導學生，提高學生的創(chuàng)造力及思維能力，培養(yǎng)教育良好的人格品質。教師開展教學工作要有高校教育理念的指導，將實踐技術升華到理論，反過來再用理論指導實踐，不斷從事教學研究，形成教與研的良性互動，形成個性鮮明的教學風格，將零散的教學思想理論化、系統(tǒng)化，鞏固專業(yè)思想，增強角色意識，從模仿式、適應性教學逐步過渡到有創(chuàng)意的教學，在教學過程中透射出教學藝術的魅力。

［1］陳柏松.特色就是生命——我國高校教育特色綜論.專家論壇，2010.1.

［2］米如群.加快發(fā)展高校教育亟待解決的幾個問題.職業(yè)技術教育，2007.34.

［3］胡延華.國際化背景下高校競爭力培育與提升.職業(yè)技術教育（教科版），2006.1