當(dāng)代大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實困境與路徑選擇

張路楊，馮萬里

（1.黑龍江大學(xué) 哲學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080；2.哈爾濱理工大學(xué) 法學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699 萬人，人數(shù)激增，加之國內(nèi)經(jīng)濟的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，全社會宏觀就業(yè)壓力增大，致使就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴峻。這就要求我們?nèi)ド钊胨伎己头治鲈?，正確認識就業(yè)新形勢，認清學(xué)生的新想法，研究、分析和探討大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的新思路、新途徑。

一、做好大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)工作的理論意義和現(xiàn)實意義

1.做好大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)工作是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、構(gòu)建和諧社會、人才強國的需要

大學(xué)生是青年中的骨干力量，是祖國的未來和希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命，大學(xué)生的就業(yè)工作關(guān)系到國家、社會、家庭及每個學(xué)生的切身利益，若不能實現(xiàn)充分就業(yè)，就會挫傷大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就會動搖一個家庭對教育投入的堅定性，動搖對知識就是力量的確信性，還極有可能導(dǎo)致出現(xiàn)“讀書無用論”的意識信念，在一定程度上，不但浪費了教育的投入、教育的資源，有些還會產(chǎn)生對政府和社會的怨恨，進而產(chǎn)生對中國特色社會主義優(yōu)越性的懷疑，動搖其走中國特色社會主義道路的信念，從而成為社會的不穩(wěn)定因素，影響社會和諧。因此，從長遠看，做好大學(xué)生就業(yè)工作事關(guān)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)社會和諧，更是人才強國的需要。

2.做好大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)工作是提升高校思想政治教育效果和實現(xiàn)大學(xué)生自身成長的需要

新形勢下的思想政治教育工作只有從學(xué)生最關(guān)心、最貼近實際、最貼近生活的現(xiàn)實做起，才能有說服力，才能有效果，就業(yè)工作是最關(guān)切大學(xué)生自身利益的事情。從這一點看，以就業(yè)為導(dǎo)向是做好思想政治教育的前提，大學(xué)生若不能實現(xiàn)充分高質(zhì)量就業(yè)，就會信心不足，產(chǎn)生自暴自棄的心理，就會影響思想政治教育效果，影響學(xué)生成才成長。

3.做好大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)工作是提升高校自身競爭力和發(fā)展的需要

對高校而言，大學(xué)生是它的“產(chǎn)品”，衡量這個“產(chǎn)品”好壞的標準的一個重要標志便是學(xué)生的就業(yè)率。只有學(xué)生充分高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)生才能為社會做貢獻、創(chuàng)造價值，因此，就業(yè)的好壞也成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的一個標尺，就業(yè)的好壞與學(xué)校的招生數(shù)、生源質(zhì)量等緊緊相連。同時，高校服務(wù)社會，推動經(jīng)濟社會發(fā)展的功能也往往通過畢業(yè)生質(zhì)量的好壞來檢驗和評判。因此，大學(xué)生就業(yè)工作的好壞在一定程度上向社會展示著高校自身的實力和發(fā)展水平。在一定程度上，實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)是提升高校自身競爭力和實現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展，更好服務(wù)社會，體現(xiàn)教育價值的需要。

二、當(dāng)前影響大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的現(xiàn)實困境

1.傳統(tǒng)的就業(yè)觀依然存在

追求穩(wěn)定，期望安逸，期望尋得“鐵飯碗”職業(yè)，期望到大城市、大企業(yè)，不愿去基層、不愿去不發(fā)達地區(qū)、不愿去冷門行業(yè)、不愿干累活、追求高收入等傳統(tǒng)思想在學(xué)生中依然普遍存在，重實惠、顯自我、得利益的想法普遍存在，現(xiàn)實中過高的期望值常常讓他們徘徊在簽約還是等待的思想斗爭中，使他們與機遇擦肩而過。

2.主動意識缺乏

部分學(xué)生盡管從主觀意識上想獲得一份理想的職業(yè)，但在現(xiàn)實中表現(xiàn)出心態(tài)消極、缺乏信心、就業(yè)意識被動、行動懶惰，有些學(xué)生甚至連簡歷也由同學(xué)代投，在尋找工作的信息選擇上僅僅依賴同學(xué)間信息的傳遞或者校內(nèi)招聘會的形式，依賴性強，缺乏主動意識、競爭意識和責(zé)任意識，擇業(yè)時左顧右盼。

3.盲目考研的人數(shù)增加

伴隨著就業(yè)壓力的加大、傳統(tǒng)觀念的影響以及有些用人單位盲目提高招聘標準的問題，部分學(xué)生僅僅為了找個相對穩(wěn)定的工作或比本科生月薪多幾百元錢而全然不顧就業(yè)形勢的變化、用人單位對人才的實際要求、自己的愛好和興趣而存在著跟隨同學(xué)盲目考研的現(xiàn)象，甚至在部分同學(xué)中產(chǎn)生“高學(xué)歷容易就業(yè)”的錯誤意識，導(dǎo)致部分考研成功的學(xué)生依然徘徊在由于研究生數(shù)量日益增加而帶來的競爭加劇的就業(yè)選擇焦慮中，考研失利的同學(xué)更是增加了就業(yè)的困難。

4.綜合素質(zhì)欠佳導(dǎo)致的就業(yè)無奈

人才的競爭，是人才素質(zhì)的競爭，當(dāng)今社會所需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才。部分學(xué)生或者缺乏堅實的專業(yè)知識積累，或者專業(yè)知識未能轉(zhuǎn)化為工作技能，或者思維狹隘，創(chuàng)新性欠佳，或者情商有待提高，交往能力不足等等，致使在應(yīng)聘時緊張、膽怯，不能自信地展示自己，自身的能力素質(zhì)達不到用人單位的要求,在就業(yè)競爭中處于弱勢，錯失了就業(yè)的良機。

三、實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的著力點和實踐路徑

1.講道德、強素質(zhì)、健心態(tài)、提高核心競爭力

在就業(yè)競爭壓力大和形勢嚴峻的情況下，實現(xiàn)充分高質(zhì)量就業(yè)，最重要的是要提升自身的知識、水平、素質(zhì)和能力等核心競爭力，這是根本。

首先是要具備真才實學(xué)。扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、良好的英語水平、較高的綜合素質(zhì)、較強的實踐能力、務(wù)實的工作態(tài)度、良好的交際能力是用人單位對學(xué)生的共同要求，求職的同學(xué)在尋求就業(yè)機會的同時不能忘記了對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的競爭力，樹立時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識，哪怕是短暫的學(xué)習(xí)和鞏固也會帶來意外的機遇和驚喜。

其次是提高自身修養(yǎng)。意大利詩人但丁說：“一個知識不全的人，可以用道德彌補；而一個道德不全的人，卻無法用知識去彌補。”道德是人才之本，一般說來，用人單位比較青睞那些有技能、工作踏實、自身修養(yǎng)高、有禮貌、講誠信的學(xué)生，那些工作態(tài)度馬虎、冷漠、敷衍，工作行動遲緩、無序、低效，向單位提供假成績、假證書、假榮譽；作風(fēng)浮躁、輕率、消極的學(xué)生便很難有機會。因此，在學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，在就業(yè)中展示出敬業(yè)務(wù)實、踏實進取、熱情盡責(zé)、態(tài)度認真、行動快捷、有序高效的精神面貌。

再次是學(xué)會交往溝通，加強團隊合作。用人單位需要的是能夠運用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外進行接觸，能夠團結(jié)協(xié)作、同心同德地把個人的知識和水平轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的學(xué)生。因此，良好的溝通能力和善于團結(jié)合作的精神對求職就業(yè)的大學(xué)生來講是增強核心競爭力的重要砝碼，更是企業(yè)對職員自身素養(yǎng)的基本要求，一些學(xué)生往往血氣方剛，流露出個人英雄主義的色彩，這樣的學(xué)生能力可能很強，但往往得不到企業(yè)的欣賞，所以，學(xué)生要有意識地加強人際交往和溝通能力的鍛煉，多參加一些相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，多積極參加一些活動或社會實踐活動，主動與他人交往，漸漸學(xué)會以社會認可的方式，妥善處理人與人之間的關(guān)系，逐漸培養(yǎng)與他人和諧共處、共同雙贏的能力。

2.客觀評價自我、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、認清時代要求

正確認識和客觀評價自己是實現(xiàn)成功就業(yè)的第一步，學(xué)生在進行自我評價時應(yīng)注意以下幾點：

首先要弄清楚自己的興趣愛好、優(yōu)勢特長、缺點不足、發(fā)展方向和目標等，不要盲目攀比，不要把就業(yè)的目標僅僅停留在幾個大的省會城市或相對較發(fā)達的城市、幾個大的企業(yè)、幾個效益好的企業(yè)及相對穩(wěn)定的公務(wù)員和事業(yè)單位上，要樹立多元就業(yè)意識的“大眾化”就業(yè)觀，要把要求降低，把目光下移，到基層和中小城市去尋求機遇，尋求發(fā)展，將就業(yè)的方向轉(zhuǎn)移到民營企業(yè)和中小型企業(yè)等這些對勞動力需求最旺盛和最具有活力的領(lǐng)域。我們要看到目前的就業(yè)趨勢是由大城市隱藏大機會向中小城市擁有更多機會、更大機會的轉(zhuǎn)變，從近幾年學(xué)生的就業(yè)去向和跟蹤調(diào)查情況看，許多學(xué)生最初是到南方、到大企業(yè)工作的，但多年后最終的穩(wěn)定單位依然是離家不是很遠的城市，因此，考慮實際的現(xiàn)狀，我們要大力拓展和加強各企業(yè)與學(xué)校專業(yè)相應(yīng)的企業(yè)的溝通和聯(lián)系，鼓勵他們接收畢業(yè)生，這樣既做到加強了與原來合作的接收畢業(yè)生的“回頭客”單位的聯(lián)系，又實現(xiàn)了學(xué)生充分就業(yè)。同時要大力加強拓展離學(xué)生家近的就業(yè)市場，鼓勵學(xué)生留在離家較近省份，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻青春與力量。更重要的是，希望畢業(yè)生要樹立基層意識，到艱苦的地方去，到基層去鍛煉、去成長、去創(chuàng)業(yè)。這是國家和時代對大學(xué)生提出的要求，也是國家對人才培養(yǎng)和人才使用提出的新要求，基層就業(yè)極有可能會成為“十二五”期間國家解決“就業(yè)難”問題的一個新途徑。近三年的國家公務(wù)員的報考就是個信號，國家專門拿出大量的公務(wù)員職位專門招聘有基層服務(wù)經(jīng)驗的學(xué)生。同時，筆者也建議國家公務(wù)員以及省級公務(wù)員的招考要加大基層招考力度，城市部門的人員的招考要盡量多地從基層中選拔產(chǎn)生，這樣便會形成一種能下能上的機制，讓服務(wù)于基層和愿意服務(wù)于基層的大學(xué)生產(chǎn)生信心，看到希望。因此，我們要做好學(xué)生的思想工作，認清時代要求，鼓勵學(xué)生到西部去，到農(nóng)村去，到基層去，到艱苦地方去體驗基層、接受錘煉、經(jīng)受磨礪、回報社會，這樣便會收獲一種人生閱歷，在實現(xiàn)自我的過程中奉獻社會。這是時代的要求，我們要順勢而為。

3.發(fā)揮就業(yè)主體作用，加大信息收集力度和各高校就業(yè)交流力度，實現(xiàn)信息共享

對即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，最關(guān)心、最需要的是用人單位的招聘信息。目前，高校面臨的一個重要任務(wù)，就是必須加大有效信息的收集力度，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，千方百計為畢業(yè)生提供更多準確、有效的需求信息，并進一步擴大與用人單位的合作，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。

隨著我們進入網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時代，我們要清醒地認識到，沒有哪個高校能夠關(guān)起門來“獨善其身”，加強交流，實現(xiàn)信息共享成為“十二五”期間解決大學(xué)生就業(yè)的一個重要方式。因此，加大各高校就業(yè)部門信息交流力度，加大各高校間聯(lián)合舉行招聘會的次數(shù)，共享就業(yè)信息，便會成為一個新趨勢，成為解決大學(xué)生就業(yè)的新舉措，以便實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

4.緊緊依托各地校友會，充分利用有效資源，加強校企合作，加大產(chǎn)學(xué)研力度，建立畢業(yè)生就業(yè)基地

學(xué)校要充分利用好校友這個人才資源寶庫的作用，加大同各地校友會的聯(lián)系，每年定期走訪，不定期交流，讓校友們幫助自己的“師弟、師妹”就業(yè)，給他們提供就業(yè)機會。此外，在市場經(jīng)濟條件下，高校是為用人單位輸出人才的主要“廠家”，用人單位是接收高校畢業(yè)生的直接“客戶”，供需雙方既有共同的利益，也有合作的愿望。高校應(yīng)主動與用人單位聯(lián)系，以互利互惠的原則，加大校企合作力度，加大產(chǎn)學(xué)研力度，借機建立畢業(yè)生就業(yè)基地，既給學(xué)生創(chuàng)造良好的實習(xí)機會，又增進就業(yè)雙方的了解，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件。

5.加大職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)由就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變

我們要幫助同學(xué)逐步解決“我是誰？我想干什么？我能干什么？我怎樣去做？”的問題，幫助同學(xué)們盡早建立就業(yè)目標和發(fā)展方向；引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自己的長處和興趣調(diào)整、修正和完善自己的目標、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)、設(shè)計自己的未來。使學(xué)生具有自我認識的能力、參與競爭的能力、運用知識的能力、組織管理的能力、獲取信息的能力等，為日后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展儲備充分的知識，提高相應(yīng)的素質(zhì)。同時，充分依托和利用學(xué)校的國家級大學(xué)科技園和高新技術(shù)孵化基地，大力鼓勵和支持我們的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)多樣化。

［1］康渝生.關(guān)于提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的實踐路徑研究［J］.黑龍江教育（高教研究與評估），2010（1）：40－41.

［2］楊春.高校促進大學(xué)生面向基層就業(yè)現(xiàn)實路徑探析［J］.思想政治教育研究，2011（4）：126－128.

［3］周長群.論大學(xué)生就業(yè)品牌化戰(zhàn)略的實施［J］.黑龍江高教研究，2011（4）：89－91.