如何增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育日常實(shí)效性

陳昊楠，馬南楠

（1.安徽工業(yè)大學(xué) 工商學(xué)院，安徽 馬鞍山 243002；2.馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校 藝術(shù)設(shè)計(jì)系，安徽 馬鞍山 243000）

一、大學(xué)生日常思想政治教育的現(xiàn)存問題

（一）形式單調(diào)刻板，沒有把思想政治教育內(nèi)化成大學(xué)生的需求

培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人是高校思想政治教育活動的根本任務(wù)，但在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)活動中，對學(xué)生進(jìn)行日常思想政治教育都有應(yīng)付檢查評比，爭取榮譽(yù)，重視形勢而輕視實(shí)際效果，缺乏生動有趣的互動形式，內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際需求脫節(jié)，對大學(xué)生真正關(guān)注社會焦點(diǎn)問題，與大學(xué)生職業(yè)生涯相關(guān)的疑問，并不能給予及時有效的解決和解答。這使得日常思想政治教育失去吸引力和感召力，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒。

從心理學(xué)角度講，人的需求意識是主體預(yù)感到缺少，在頭腦中形成的驅(qū)動反映，它使人自覺地，有目的、有計(jì)劃、有信心地從事某種事情，是人的能動性的根本表現(xiàn)。因此，只有把思想政治教育的內(nèi)容和形勢，轉(zhuǎn)化為與大學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，與大學(xué)生關(guān)心的問題緊密結(jié)合的，能夠滿足學(xué)生內(nèi)在需求的教育，這是良好教育效果產(chǎn)生的必要前提。

（二）思想政治教育實(shí)效存在明顯的“滑坡”

大學(xué)生思想政治教育作為大學(xué)生成人成才教育的基本工程，在高校中占據(jù)不可替代的作用，但是實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中我們卻發(fā)現(xiàn)，年級越高的學(xué)生，思想政治教育活動越難以組織和開展，學(xué)生的的積極性大大降低，自由散漫的氣氛越來越濃。雖然學(xué)生從低年級到高年級，對大學(xué)生活的適應(yīng)性提高了，專業(yè)素質(zhì)也提高了，但是從他們參加校園活動的表現(xiàn)以及班級工作中，我們發(fā)現(xiàn)高年級學(xué)生的組織紀(jì)律、理想信念、行為習(xí)慣、奉獻(xiàn)精神，卻存在嚴(yán)重的“滑坡”現(xiàn)象，反而不如低年級的同學(xué)，往往大一學(xué)生的紀(jì)律性，集體觀念，奉獻(xiàn)精神是最強(qiáng)的。這不得不讓我們反思，大學(xué)生日常思想政治教育的效果到底如何體現(xiàn)。

（三）教育者的相關(guān)素質(zhì)仍待提高

思想政治工作是做人的工作的，教育者除了要具有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論修養(yǎng)，還應(yīng)具有心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)等多學(xué)科的綜合知識結(jié)構(gòu)。“親其師，信其道”，教育者必須身體力行，嚴(yán)格要求自己，樹立自己的強(qiáng)大人格魅力，但目前的高校思想政治教育者，很少有系統(tǒng)的專業(yè)教育和與時俱進(jìn)的培訓(xùn)方案，理論素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)，方式方法，都不能夠與現(xiàn)代大學(xué)生心目中的要求相匹配。因此也影響了日常思想政治教育的實(shí)際效果。

（四）社會不良風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)副作用的影響

當(dāng)前我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會新舊制度更替，人們思想活躍，特別在網(wǎng)絡(luò)時代，青年學(xué)生容易受到一些不良思潮和觀念的侵蝕，拜金主義，享樂主義，個人主義容易對學(xué)生產(chǎn)生腐蝕。加上大學(xué)生思想活躍，求新意識強(qiáng)，在社會競爭日益激烈的環(huán)境下，學(xué)生容易在價值觀的判斷、選擇上存在一些矛盾。個別學(xué)生對堅(jiān)持社會主義、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，當(dāng)代大學(xué)生的信仰等的問題上存在模糊甚至錯誤的認(rèn)識，這對我們目前的日常思想政治的效果來說，是一個需要面對的難題。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對大學(xué)生的思想政治教育是一把雙刃劍，其負(fù)面作用不容小覷。首先，網(wǎng)上低級庸俗的信息，增加青年學(xué)生思想的混亂，同時還可能引發(fā)一系列的犯罪等問題。其次，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等大學(xué)生易發(fā)的心理問題，給大學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)生活帶來嚴(yán)重影響。

（五）思想政治上作的運(yùn)行機(jī)制不健全

思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，其運(yùn)行機(jī)制包括預(yù)測、實(shí)施、評估、激勵、反饋及保障等各個環(huán)節(jié)。現(xiàn)行的大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制顯然是不健全的，其中的預(yù)測和反饋環(huán)節(jié)顯得尤為薄弱，預(yù)計(jì)環(huán)節(jié)的缺失，導(dǎo)致使對思想政治工作缺乏規(guī)劃性，評估和激勵環(huán)節(jié)的缺失，導(dǎo)致思想政治教育工作者缺乏積極性和創(chuàng)造性，直接影響了大學(xué)生日常思想政治教育工作的實(shí)效性。

二、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的主要途徑

（一）清除形式主義，把思想政治教育內(nèi)化成大學(xué)生的需要

首先，在開展各種活動時都要體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的宗旨，使得思想政治教育的內(nèi)容具有實(shí)用性，教育內(nèi)容必須同社會實(shí)際、同大學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來，符合大學(xué)生迫切需要解決的內(nèi)心困惑，給予大學(xué)生幫助。從方法上也必須加強(qiáng)教育方法的科學(xué)性和互動性。大學(xué)生日常思想政治教育的內(nèi)容既要體現(xiàn)我們國家的社會主義性質(zhì)，又要符合大學(xué)生思想意識形成和發(fā)展的規(guī)律，想要提高實(shí)效性，必須要提高教育內(nèi)容的有用性。其次，要讓大學(xué)生認(rèn)識到提高思想政治素質(zhì)的重要性，是大學(xué)生成材及繼續(xù)發(fā)展的需要。思想政治教育既能解決學(xué)生的發(fā)展方向問題，又能幫助每個學(xué)生排憂解難，解決現(xiàn)實(shí)問題。我們要使思想政治教育的活動與學(xué)生需要有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生提高主動性和自覺性。另外，日常思想政治教育工作應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)課相結(jié)合，思想政治工作者應(yīng)保持與專業(yè)課教師的溝通，了解學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，并把握好思想政治課程的課堂教學(xué)陣地，做好宣傳、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)先進(jìn)文化的工作，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，真正提高日常思想政治教育的實(shí)效性。

（二）提高教育者素質(zhì)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員作用

作為大學(xué)生思想政治教育工作者，必須要接受專業(yè)的訓(xùn)練，提高理論水平和政策水平，拓寬知識面，培養(yǎng)專業(yè)能力，以堅(jiān)定的馬克思主義信念和高尚的道德情操做好學(xué)生的表率，用自己完善的人格來感染學(xué)生。輔導(dǎo)員工作是大學(xué)生日常思想政治教育的前沿陣地，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是幫助大學(xué)生建立健全正確的人生觀、世界觀、價值觀的良師益友。提高大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性，必須充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，但目前我國高校輔導(dǎo)員任務(wù)重，工作多而雜，思想政治教育的工作地位反而顯得不突出，輔導(dǎo)員的職責(zé)不明確，弱化了其所擔(dān)任大學(xué)生的思想政治教育工作者的身份。明確高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，提高輔導(dǎo)員的思想政治工作效率，是提高教育實(shí)效性的保證。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生自我教育

建立健全高校黨委宣傳部統(tǒng)一協(xié)調(diào)，學(xué)工部、團(tuán)委具體謀劃，各學(xué)院黨委和輔導(dǎo)員、班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新實(shí)施的日常思想政治管理運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的積極性和主動性。通過大學(xué)生自己的組織，自己參與思想政治教育活動，培養(yǎng)大學(xué)生主人翁的意識。學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)也可以作為思想政治教育活動的課堂教學(xué)活動的補(bǔ)充和延伸，對培養(yǎng)大學(xué)生的能力、增長理論知識、提高綜合素質(zhì)起著不可低估的潛移默化作用。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我深信只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”通過學(xué)生活動與課堂相結(jié)合的方法，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)大學(xué)生從自身的實(shí)踐中接受教育，內(nèi)化為自我教育的力量，通過不斷的實(shí)踐培養(yǎng)和完善自己的思想，使大學(xué)生的思想政治教育工作的實(shí)效性得到保證。

（四）創(chuàng)造良好環(huán)境，消除負(fù)面影響

第一，要大力開展廉政執(zhí)政，法制建設(shè)等正面教育，讓學(xué)生吸收社會中積極向上的力量，樹立正確的世界觀和價值觀。教育學(xué)生正確面對社會現(xiàn)實(shí)中存在的負(fù)面現(xiàn)象，向?qū)W生解釋不正確的價值取向以及形形色色的社會思潮。利用樹立榜樣教育，讓學(xué)生認(rèn)識到社會的主流力量是積極樂觀的，社會中的先進(jìn)人物和事跡是值得大家尊敬和學(xué)習(xí)的。第二，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。一方面要充分肯定網(wǎng)絡(luò)是開展思政教育活動的新平臺，利用網(wǎng)絡(luò)開展新形式的思想政治教育活動，另一方面要削弱網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工作，確保信息安全和網(wǎng)絡(luò)健康，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德宣傳，指導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時學(xué)會規(guī)范網(wǎng)絡(luò)操作行為，強(qiáng)化道德責(zé)任意識。

在校園文化的建設(shè)方面，我們首先應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心地位，讓學(xué)生意識到學(xué)生的本職工作和基本任務(wù)是對自身全面素質(zhì)的提高。另外，通過開展豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建立積極向上的校園氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的教育環(huán)境。

（五）健全思想政治工作運(yùn)行機(jī)制

由于目前的思政工作機(jī)制仍有很多缺失的方面，為保障思想政治教育工作的實(shí)效性，考慮思想政治教育工作的長足發(fā)展，應(yīng)當(dāng)建立健全機(jī)制。其中，重點(diǎn)需要把握以下方面：一是預(yù)測機(jī)制。高校思想政治工作應(yīng)當(dāng)同社會發(fā)展和大學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，適應(yīng)大學(xué)生的需求和社會發(fā)展的需求，應(yīng)以此為導(dǎo)向確定思想政治教育工作的任務(wù)，方法和目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)調(diào)研預(yù)測工作，是的教育工作更貼近學(xué)生，貼近實(shí)際。二是反饋機(jī)制，通過反饋機(jī)制不斷調(diào)整教育活動的方式方法，更能夠把握思想政治教育工作的發(fā)展方向，能夠?qū)崿F(xiàn)供給與需求的對接。三是評估機(jī)制，要實(shí)行思想政治工作評估標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化、內(nèi)容具體化，增強(qiáng)評估環(huán)節(jié)的導(dǎo)向性，采取靈活多樣的評估方法和先進(jìn)的評估技術(shù)，使思想政治工作科學(xué)化、制度化。四是激勵機(jī)制，要建立規(guī)范的、有效的激勵制度，調(diào)動思政工作者的積極性和創(chuàng)新意識，加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思政工作實(shí)效性的飛躍。

（注：本文系馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校校級科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2013xjkyxm12）

[1]中共中央，國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.2004.

[2]林娜.新世紀(jì)高校輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)難點(diǎn)問題探析[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2007.

[3]王冠中.大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效研究述評[J].北京教育(版)，2007，(3).

[4]張玉明.大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D].東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005.

[5]陳躍.大學(xué)生日常思想政治教育存在的問題及對策思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007，(10).