• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及考核方法探索

    2013-08-15 00:45:02黃山秀馬名杰
    河南化工 2013年1期
    關(guān)鍵詞:型煤實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)

    黃山秀,馬名杰

    (河南理工大學(xué),河南焦作 454100)

    化學(xué)工程與工藝類課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)的重要組成部分,針對化工基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué),不單是為了加深學(xué)生對化工理論知識(shí)的理解,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生將書本理論與工程實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)際操作能力。由于高校的主要教學(xué)任務(wù)偏重于理論,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,普遍存在學(xué)時(shí)偏少,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一,實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇蟛糠种煌A粼诶碚摰尿?yàn)證上,導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上沒有足夠的選擇性,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有能動(dòng)興趣[1]。這樣的實(shí)驗(yàn)過程不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,與此同時(shí),教師在實(shí)驗(yàn)室完成演示部分后,部分學(xué)生僅以實(shí)驗(yàn)課簽到表和硬性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來證明自己參與了實(shí)驗(yàn),卻沒有在真正意義上完成實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的。針對這樣的情況,教師應(yīng)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,增加實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,提高實(shí)驗(yàn)題目的更新率,讓學(xué)生有自主選擇權(quán),并在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加更多的與工程相關(guān)的研究型、設(shè)計(jì)型、開放型實(shí)驗(yàn),甚至在實(shí)驗(yàn)室條件允許的情況下,可以讓學(xué)生根據(jù)書本所學(xué)自擬實(shí)驗(yàn)題目,從而提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

    1 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)融于課堂理論教學(xué)

    化學(xué)工程與工藝專業(yè)傳統(tǒng)的理論教學(xué),主要是在課堂上講授學(xué)科定義,課程主要內(nèi)容及工作、反應(yīng)原理等概念,涉及到實(shí)驗(yàn)部分,也只是對抽象概念的描述。教材中對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的介紹大都以圖片和文字的形式,很難讓學(xué)生有具體的空間想象。因此,在教學(xué)過程中,必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作,采用多媒體演示的方式力求清晰、直觀、形象化,激發(fā)學(xué)生的熱情及空間想象能力,使學(xué)生便于、樂于接受新知識(shí)信息,提高理論知識(shí)接受質(zhì)量,增進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作的直觀理解[2]。例如:煤化工實(shí)驗(yàn)中關(guān)于煤的工業(yè)分析,當(dāng)教師講授完工業(yè)分析的概念、意義、操作原理后,可以將一些在實(shí)驗(yàn)室錄制好的操作視頻播放給學(xué)生看,這樣,學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中所用的儀器設(shè)備,實(shí)驗(yàn)樣品及整個(gè)操作過程都有很直觀的了解。通過理論及視頻的學(xué)習(xí),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行煤的工業(yè)分析實(shí)際操作時(shí),對煤粉的制備,坩堝的選擇,設(shè)備使用的先后順序等有自己的思考及判斷,這樣不僅可以考察學(xué)生的自主能動(dòng)性,還可以節(jié)約很多重復(fù)的講解時(shí)間,節(jié)約了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的課時(shí),在有限的學(xué)時(shí)中為綜合性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。

    2 整合實(shí)驗(yàn)題目側(cè)重工程應(yīng)用

    傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)題目一般是依據(jù)教材內(nèi)容中對基本化學(xué)原理所進(jìn)行的已知結(jié)果的驗(yàn)證,這很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性。為此,我們需要整合實(shí)驗(yàn)題目,減少基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí),或者取消一部分簡單、過時(shí)的單元操作實(shí)驗(yàn),代之以重新設(shè)計(jì)的與實(shí)際工業(yè)相關(guān)的試驗(yàn)項(xiàng)目將這些單元操作有機(jī)地串聯(lián)起來,使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容能夠與時(shí)代發(fā)展一致。如實(shí)驗(yàn)中關(guān)于型煤熱穩(wěn)定性的測定,學(xué)生在掌握了測定方法后,可以增開型煤的制備過程,工業(yè)型煤冷熱強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)及測定方法,成型生球干燥溫度選擇,不同種型煤黏結(jié)劑選擇等相關(guān)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生對整個(gè)型煤的加工流程及工業(yè)對型煤各項(xiàng)指標(biāo)的要求有更全面的了解,進(jìn)一步拓展學(xué)生在專業(yè)知識(shí)鏈。型煤的制備是為了節(jié)約企業(yè)的實(shí)際成本,也是社會(huì)節(jié)能減排的重要立項(xiàng)之一,這種工業(yè)化生產(chǎn)既具有與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)效益,又與專業(yè)知識(shí)聯(lián)系緊密,讓學(xué)生能切身感受到專業(yè)的重要性和先進(jìn)性。一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)生主動(dòng)要求實(shí)驗(yàn)的積極性,使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以靈活運(yùn)用,另一方面提高了教學(xué)學(xué)時(shí)的利用效率,減少了不必要的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)開支。

    3 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目鍛煉綜合能力

    在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,很多實(shí)驗(yàn)課存在一個(gè)嚴(yán)重問題,就是實(shí)驗(yàn)課主體是教師的講授及演示。實(shí)驗(yàn)課前教師把教材中涉及到的實(shí)驗(yàn)操作原理及方法做成備課教案,在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)按教案上的內(nèi)容依次講解及演示,接著讓學(xué)生按演示的內(nèi)容重復(fù)操作,很難達(dá)到實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握該測定方法的目的。因此,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之前,首先要改變實(shí)驗(yàn)課的主體,實(shí)驗(yàn)課應(yīng)把學(xué)生被動(dòng)的聽與做的實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃?dòng),使學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體,更要重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的自主動(dòng)手能力。

    這個(gè)問題解決之后,就需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,以期鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及綜合能力。如,在為煤化工專業(yè)開設(shè)焦炭質(zhì)量檢測的實(shí)驗(yàn)時(shí),讓學(xué)生設(shè)計(jì)配煤煉焦的方案,自己組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)際的煉焦操作,再用自己做出的焦炭成果進(jìn)行質(zhì)量檢測,看是否能真正達(dá)到理論要求和實(shí)際生產(chǎn)要求。

    設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)要求學(xué)生在自己專業(yè)能力的范圍內(nèi)依據(jù)自己興趣所在,自行設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案,自主完成實(shí)驗(yàn)操作,通過查閱相關(guān)的資料文獻(xiàn),補(bǔ)足自己的知識(shí)盲點(diǎn),完全由學(xué)生自己分析、思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),最后在老師的歸納建議下,整理出合理實(shí)驗(yàn)方案。這樣才是真正意義上發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性,有利于學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和初步科研能力的培養(yǎng)[3]。如,我們開設(shè)的褐煤微波熱解實(shí)驗(yàn)。首先,讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn),了解褐煤的成因、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用價(jià)值及加工的目的等,通過學(xué)生分組討論得出微波熱解與其他熱解方式的優(yōu)劣勢比較,得出最優(yōu)的微波熱解方案。通過綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生建立化工實(shí)驗(yàn)的基本思想,發(fā)揮專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)作用,使理論與工業(yè)實(shí)踐結(jié)合,靈活運(yùn)用現(xiàn)有基礎(chǔ)理論為工程研發(fā)服務(wù)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對培養(yǎng)工科學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),提升實(shí)際應(yīng)用工作方面的能力有極大的幫助。

    4 更新實(shí)驗(yàn)課考核方法

    傳統(tǒng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是以簽到表和紙質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來進(jìn)行日常管理的。這種管理方式的效率低,時(shí)效性差。對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)管理力度不夠,無法從真正意義上鑒別學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作及學(xué)習(xí)能力的大小,更無法配合教學(xué)中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開出[4]。針對這一情況,我們需更新實(shí)驗(yàn)課的考核方法,利用多重考核方法,正確引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,監(jiān)督和檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果及應(yīng)用能力,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)考核由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考核和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)考核兩部分組成,以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考核為主,按照學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)課的技能表現(xiàn)打分,占總成績的60%。綜合性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)考核占40%,包括實(shí)驗(yàn)的參與度、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作技能考核和綜合實(shí)驗(yàn)完成率考核[5]?;A(chǔ)實(shí)驗(yàn)考核依據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整度和技能表現(xiàn)中隨機(jī)抽查現(xiàn)場操作的熟練程度打分。綜合性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是考查學(xué)生綜合利用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理來設(shè)計(jì)拓展實(shí)驗(yàn)并解決實(shí)際工程問題的能力。主要考核學(xué)生主動(dòng)申請參與及完成實(shí)驗(yàn)題目的綜合能力,包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,操作步驟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論,并通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文的形式體現(xiàn)出來。這種綜合考試的形式,能夠更客觀地評(píng)價(jià)出學(xué)生實(shí)驗(yàn)的水平,激勵(lì)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn),重視工程應(yīng)用,培養(yǎng)專業(yè)思維能力,最終提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

    [1]楊世芳.化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2010,27(12):178-179.

    [2]王 宇.化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2006,23(11):114-116.

    [3]吳玉芹,吳俊方.工科有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J].河南化工,2011,28(11):61-63.

    [4]石瑩瑩.儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的初探[J].廣西輕工業(yè),2009(11):19-20.

    [5]吳 影.分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].河南化工,2010(10):63-64.

    猜你喜歡
    型煤實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    型煤強(qiáng)度重復(fù)測試波動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)分析
    中國煤炭(2024年2期)2024-03-11 13:24:26
    小議初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:36
    電容器的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
    物理之友(2020年12期)2020-07-16 05:39:20
    對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
    配煤及黏結(jié)劑配方對型煤強(qiáng)度的影響*
    幾何體在高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
    “自由”的實(shí)驗(yàn)課
    上實(shí)驗(yàn)課
    長焰煤型煤復(fù)合粘結(jié)劑的研究
    創(chuàng)新策略在高中生物實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用
    散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:12
    丽江市| 乳山市| 栾城县| 望都县| 武宣县| 祁阳县| 池州市| 定西市| 信宜市| 会东县| 大理市| 太仆寺旗| 那坡县| 福州市| 平谷区| 怀化市| 五莲县| 岚皋县| 天津市| 禹州市| 渑池县| 黎城县| 华坪县| 荥阳市| 金阳县| 金溪县| 贵州省| 乐陵市| 泗阳县| 贵德县| 阳朔县| 三穗县| 丘北县| 汉寿县| 九寨沟县| 连平县| 呼和浩特市| 彰武县| 阿拉善盟| 文安县| 房山区|