充分發(fā)揮興趣小組在基層建設(shè)中的作用

譙承虎，趙培華

（裝備學(xué)院，北京懷柔 101416）

興趣，是指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)中指出，興趣是積極認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。這種傾向與注意和情感緊密聯(lián)系著，以致對感興趣的事物總是優(yōu)先地注意并具有向往的心情。基層興趣小組是指官兵之間，因為興趣愛好相同，個人目標(biāo)一致而組織起來的，可以相互討論、相互學(xué)習(xí)、相互交流等非正式的群眾性組織。興趣小組具有目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、構(gòu)成簡單、便于組織等特點。因此，在基層連隊中應(yīng)重點關(guān)注官兵的興趣愛好，大力開展以興趣愛好為導(dǎo)向、以全體官兵為主體的興趣小組活動。

一、開展興趣小組活動，對基層建設(shè)起到促進(jìn)作用

俗話說“興趣是最好的老師”，尤其是在基層建設(shè)中，興趣是極為重要的。興趣小組可以通過一系列的活動，如籃球、乒乓球、排球等體育活動，書畫、攝影、樂器等文化活動，讀書學(xué)習(xí)、體會交流、技術(shù)攻關(guān)等學(xué)習(xí)活動，等等，豐富官兵的業(yè)余生活，陶冶高尚的道德情操，提高官兵的綜合素質(zhì)。

（一）興趣小組豐富了業(yè)余生活。業(yè)余生活一般是指我們八小時工作之外的生活。有關(guān)統(tǒng)計說明：一年法定工作日和公休日的比例是251：114，除去必要的睡覺時間，按一個工作日8小時算，全年辦公、操課時間為2008小時，其余2372小時為“八小時以外”，平均到每天，業(yè)余時間近6小時。業(yè)余時間的合理利用，能助推基層建設(shè)發(fā)展。一是興趣小組引導(dǎo)官兵選擇健康的生活方式。當(dāng)前，選擇怎樣的生活方式，對人的生命價值的體現(xiàn)尤為重要。我們作為軍人，要始終結(jié)合軍人的基本素質(zhì)、基本職能、基本要求來選擇健康的生活方式。從興趣小組的性質(zhì)來看，是建立在正當(dāng)合理的興趣愛好下的群眾性組織，是基層建設(shè)的一種表現(xiàn)，是群眾生活的一個部分，官兵一方面可以得到休息，一方面又可以豐富知識、增強體魄、擴(kuò)大交往；從興趣小組組織形式來看，興趣小組建立在民主平等基礎(chǔ)上，官兵參與過程中少了許多約束，讓人身心愉悅。二是興趣小組激發(fā)官兵參與活動的積極性。當(dāng)前，大多數(shù)官兵來自城市，獨身子女居多，對于軍營里組織的集體活動興致不高、不冷不熱，抱著無所謂的態(tài)度參與，甚至對部隊的集體活動產(chǎn)生抵觸情緒。興趣小組是以官兵為主體、以合理的興趣愛好為切入點、利用業(yè)余時間開展的積極健康、豐富多彩、吸引力強的活動，使官兵們找到適合自己興趣愛好這個“點”，從而充分調(diào)動起官兵參與活動的積極性。

（二）興趣小組陶冶了官兵情操。情操：是由感情和思想綜合起來的，不輕易改變的心理狀態(tài)，它是由情緒、情感和思想觀念等復(fù)雜心理成分綜合形成的。軍人的情操，除了自身在入伍前個人素質(zhì)的表現(xiàn)，還有入伍后在軍隊環(huán)境中的養(yǎng)成。高尚情操的養(yǎng)成，在很大程度上依靠著能令人愉快、使人身心健康的客觀環(huán)境。一是興趣為陶冶官兵情操提供了內(nèi)在動因。興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，官兵在參與興趣小組的活動中，不會感到壓力、疲憊、辛苦，而是以一種輕松、自在的狀態(tài)投入其中。官兵在追求興趣的過程中，他們的情致總能在無形中受到陶冶。二是興趣小組為陶冶官兵情操創(chuàng)造了良好環(huán)境。興趣小組活動的展開，為官兵提高個人修養(yǎng)，創(chuàng)造了拴心留人、健康向上的環(huán)境，充分調(diào)動起自身的求知欲望，不斷提高自己的理論水平和實踐能力，不斷向優(yōu)秀的人和事看齊靠攏。

二、開展興趣小組活動，對基層建設(shè)起到凝聚作用

基層官兵是基層建設(shè)的主體，要始終抓住這個主體，充分依靠這個主體。連隊通過開展興趣小組活動，將每個分散的官兵有效的組織起來，在參與過程中彼此信任、坦誠相對，培育了團(tuán)隊精神。興趣小組在基層建設(shè)中，把官兵個體和連隊集體之間緊緊凝聚在一起，匯聚起基層建設(shè)的強大力量。

（一）興趣小組培育了團(tuán)隊精神。所謂團(tuán)隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。興趣小組形成的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就，方式是協(xié)同合作，互相交流，目的是使每個成員個性得到發(fā)揮、特長得到表現(xiàn)。一是興趣小組成為培育團(tuán)隊精神的有效方式。在連隊黨支部的指導(dǎo)下，在興趣小組組長的帶領(lǐng)下，每個興趣小組就是一個小團(tuán)隊。每個隊員在長期的實踐活動中形成的習(xí)慣、動機(jī)、興趣等心理特征，并以此來溝通隊員之間的思想，最終產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認(rèn)同感，從而強化了整個團(tuán)隊的精神，產(chǎn)生一種強大的凝聚力。二是興趣小組有利于團(tuán)隊精神作用發(fā)揮。興趣小組以興趣愛好為基礎(chǔ)，把每個小組成員緊緊的凝聚在一起，同學(xué)習(xí)、同交流、共進(jìn)步；興趣小組以團(tuán)隊的目標(biāo)為導(dǎo)向，激勵每個成員朝著共同的目標(biāo)而奮斗；興趣小組以連隊黨支部為指導(dǎo)，教育每個成員遵守團(tuán)隊規(guī)則、維護(hù)團(tuán)隊利益、為團(tuán)隊建設(shè)奉獻(xiàn)。通過興趣小組活動的展開，使連隊官兵齊心協(xié)力，擰成一股繩，顯示了關(guān)心連隊全面建設(shè)的主人翁意識，形成了自覺維護(hù)連隊的集體榮譽，自覺地以連隊的整體榮譽來約束自己的行為。

（二）興趣小組強化了集體意識。集體意識是指成員對集體的認(rèn)同態(tài)度，他與個人意識相對。通過長期潛移默化，使每個成員自然而然的或者無條件的接受、融入到集體中去，自覺服從和服務(wù)于興趣小組的集體利益。一是興趣小組形成了集體主義思想。興趣小組的形成建立在每個成員的興趣愛好基礎(chǔ)之上，以提高自身素質(zhì)的為共同目標(biāo)的。這就需要每個小組成員在參與活動的過程中，放棄狹隘的個人偏見、修改不同的個人認(rèn)識、規(guī)范不利的個人行為，樹立集體主義思想。二是興趣小組營造了和諧的集體氛圍。連隊展開興趣小組的活動，無論是干部骨干還是普通戰(zhàn)士，都可以在活動中暢所欲言、宣泄情緒、表達(dá)自我，也可以交流學(xué)習(xí)、得到提高。興趣小組活動的積極展開，使官兵實現(xiàn)了個人價值，從心底里面就會去維護(hù)和尊重這個和諧氛圍，樹立集體觀念，強化集體意識。

三、開展興趣小組活動，對基層建設(shè)起到穩(wěn)定作用

干部作為連隊的管理者，他與群眾關(guān)系的好壞，決定了單位的氛圍是否和諧；和諧的氛圍也有利于融洽管理者和被管理者之間的關(guān)系。興趣小組就為融洽干群關(guān)系，營造和諧氛圍搭建了平臺，提供了交流、溝通的機(jī)會。

（一）興趣小組穩(wěn)定了官兵思想。人的行為是受思想支配的，思想意識對個人行為具有能動的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。一是興趣小組有效調(diào)節(jié)官兵生理、心理狀況。當(dāng)前，基層官兵訓(xùn)練任務(wù)重、工作壓力大、業(yè)余生活枯燥、個人意識突出、官兵之間凝聚力等問題突出，他們對調(diào)節(jié)精神、解除疲勞的活動迫切需要。因此，從生理和心理的角度來看，官兵借助興趣小組活動的展開，轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，讓管理中產(chǎn)生的不利因素消失，同時獲得樂趣，使精神得到放松，更好的融入到連隊之中。二是興趣小組實現(xiàn)了個人價值。當(dāng)前，基層官兵自我認(rèn)識不足、自我定位不準(zhǔn)，在工作、生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出浮躁、自大等現(xiàn)象，根本原因是找不到實現(xiàn)自身價值的途徑方法。連隊開展興趣小組活動，為小組成員提供了一個表現(xiàn)個性的平臺，能夠滿足官兵健康向上的精神需要，使自身的興趣愛好得到了展現(xiàn)，個性得到了發(fā)揮，情感得到了宣泄，心理得到了滿足等。

（二）興趣小組密切了官兵關(guān)系。管理者與被管理者存在不可調(diào)和的矛盾，新形勢下，官兵的思想行為也呈現(xiàn)出新的特點，給連隊教育管理帶來了新的考驗。一是興趣小組有助于化解官兵之間矛盾。興趣小組作為一種非正式性的群眾組織，由于他本身所具備的各種特點決定了官兵越來越熱衷于參與進(jìn)去。在參與興趣小組活動中，成員之間在情緒上感到快樂，在遇到挫折時能夠得到心里支持，保持情緒上的穩(wěn)定；成員之間交往密切，了解情況細(xì)致，能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；成員之間感情融洽，溝通沒有心理障礙，來自興趣小組這種非正式群眾性組織中的說服往往事半功倍。二是興趣小組有利于官兵之間談心溝通。興趣小組不受崗位、年齡、文化水平、地域等差異的局限，在共同的興趣愛好基礎(chǔ)上，在輕松愉快的環(huán)境中形成的，這有利于協(xié)調(diào)和密切官兵之間、干部群眾之間的關(guān)系，為教育管理中進(jìn)行思想感情和知識交流創(chuàng)造了機(jī)會，增加了親和力，利于思想工作骨干以及干部參與進(jìn)去，同娛樂、同進(jìn)步。

（三）興趣小組確保了安全穩(wěn)定。安全工作的重點在于人的管理，難點也在于人的管理，因此，在教育管理中要重點關(guān)注人的安全，使人人都在組織中，人人都在管理中。一是興趣小組是教育管理基層的重要手段。在教育管理的過程中發(fā)現(xiàn)，官兵空閑時間無事可做，容易受到不良風(fēng)氣的侵蝕。興趣小組充分利用官兵業(yè)余時間，有組織、有管理、有目的、有內(nèi)容的開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，把大家“聚集”起來，充分發(fā)揮自己的愛好、特長，吸引了官兵積極參與，“栓”住大家的心，減少或避免了工作之外做違法違紀(jì)事情的時間和機(jī)率，將工作之外的自己置身于公眾的視力監(jiān)督范圍之內(nèi)，杜絕一些不健康行為的產(chǎn)生。二是興趣小組是確定安全穩(wěn)定的有效途徑。連隊開展興趣小組活動，使干部骨干和普通戰(zhàn)士有效的結(jié)合起來。干部骨干通過觀察小組成員的言行舉止，并與小組成員溝通交流、談心交心，可以掌握官兵最真實最客觀的思想狀況和思想反映，能及時有效的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，使管理寓于娛樂中，使隱患除于萌芽中。

［1］沈嘉文.興趣小組的專業(yè)性體現(xiàn)在哪里［J］.中國社會學(xué)，2013，（7）.

［2］楊少齡，劉光華.連隊文化工作管理手冊［M］.北京：軍事科學(xué)出版社，1989.