淺議我國(guó)信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站

李培杰

(甘肅省金昌市第二中學(xué) 甘肅金昌 737202)

1 課題背景

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)的發(fā)展十分迅速,尤其是信息技術(shù)的發(fā)展異常迅猛,根據(jù)摩爾定律,集成電路的集成度每18個(gè)月翻一番,成本大幅度下降。計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)角落,逐漸成為日用品,網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在,這對(duì)人們的思維方式和交流方式都產(chǎn)生了巨大影響。“數(shù)字地球”的概念已經(jīng)不再是新名詞了。在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)趨勢(shì)推動(dòng)下,我們的教育也不再是傳統(tǒng)意義上的教育了,是和信息技術(shù)相整合的服務(wù)于全人類(lèi)的教育。特別是信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科更是走在了學(xué)科網(wǎng)站發(fā)展的前列。

2 研究現(xiàn)狀

2.1 部分信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站介紹

通過(guò)瀏覽部分信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站之后,將信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)羅列如下。

2.1.1 信息技術(shù)課程網(wǎng)(http://www.ictedu.cn)

該網(wǎng)站主要包括以下欄目與內(nèi)容:①新聞資訊:發(fā)布一些最新圖書(shū)信息和信息技術(shù)研究成果。②教學(xué)研究:提供與信息技術(shù)學(xué)科相關(guān)的教育教學(xué)論文、文件法規(guī)以及交流、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)方面的論文③教案總匯:匯集了高中、初中、小學(xué)等階段不同教學(xué)版本的信息技術(shù)學(xué)科的精品教學(xué)案例。④教學(xué)資源:提供信息技術(shù)課題、專(zhuān)題等的課件、素材以及各種優(yōu)秀的競(jìng)賽作品。⑤評(píng)價(jià)研究:國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者等對(duì)信息技術(shù)教材、課標(biāo)、考試、教學(xué)等的評(píng)論,各地信息技術(shù)課程高考的內(nèi)容。⑥試題試卷:提供全國(guó)各地信息技術(shù)課程水平考試試卷以及該學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)各試題進(jìn)行分析、研究、探討等的論文。

2.1.2 信息技術(shù)網(wǎng)(http://www.pep.com.cn/xxjs/)

該網(wǎng)站主要包括以下欄目與內(nèi)容:①教材實(shí)驗(yàn)與研究:提供小學(xué)、初中高中階段的教材內(nèi)容、Flash課件下載等。②教材·教輔資源:對(duì)小學(xué)、初中、高中·教材的內(nèi)容進(jìn)行展示、教材簡(jiǎn)介、相關(guān)的圖片介紹、教材問(wèn)題進(jìn)行解答。③教學(xué)資源:小學(xué)、初中、高中階段的教學(xué)案例與設(shè)計(jì)、圖片素材、試題等資源。

2.1.3 信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站(http://public.bdfzgz.net/teacher/zhonghejun/xinxi/index2.asp)

該網(wǎng)站主要包括以下欄目與內(nèi)容:①在線指導(dǎo):發(fā)布課程資訊、課程探討、課標(biāo)教材、教學(xué)等方面的文章。②同步教學(xué):小學(xué)、初中、高中階段的教學(xué)指導(dǎo)、設(shè)計(jì),試題、試卷分析。③學(xué)習(xí)頻道:學(xué)習(xí)資源的瀏覽、下載,學(xué)生作品、試題的集粹、網(wǎng)絡(luò)健康方面的文章。

2.1.4 信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站(http://weiji.rcjy.com.cn/)

該網(wǎng)站主要包括以下欄目與內(nèi)容:①資源:教案、試卷、教材、課件等資源的下載,課題、論文、新聞等的發(fā)布。②教研員專(zhuān)欄:教研員發(fā)布各項(xiàng)文章、公告等。③教學(xué)研究:有關(guān)教學(xué)方面的論文、隨筆、熱門(mén)話題、教學(xué)實(shí)踐、探討等。④高中同步:高中階段的教學(xué)研究、反思,設(shè)計(jì)、素材、課件、試題等的下載。⑤初中教研:初中階段的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思,課件、素材、練習(xí)、等級(jí)考試試題的下載,理論指導(dǎo)等。⑥小學(xué)教研:小學(xué)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、反思、理論指導(dǎo),課件、素材等的下載。

2.2 信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站的內(nèi)容

綜合上列信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站欄目所述,一般來(lái)講,信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站目前主要提供以下:

(1)媒體素材:是指?jìng)鞑ソ虒W(xué)信息的基本材料單元,可分為五大類(lèi):文本類(lèi)素材、圖形(圖像)類(lèi)素材、音頻類(lèi)素材、食品類(lèi)素材、動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材。(2)題庫(kù):是按照一定的教育測(cè)量理論,在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合,是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來(lái)的教育測(cè)量工具。(3)試卷:主要指目前學(xué)?；蚪處熕褂玫摹⒂糜跍y(cè)試的各類(lèi)成套試卷。(4)案例:是指有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性的事件或現(xiàn)象。(5)文獻(xiàn)資料:是指有關(guān)教育方面的政策、條例、規(guī)章制度,對(duì)重大事件的記錄、本學(xué)科的新觀點(diǎn)、新方法等。(6)課件與網(wǎng)絡(luò)課件:課件是對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整的輔助教學(xué)軟件,根據(jù)運(yùn)行平臺(tái)劃分,可分為網(wǎng)絡(luò)版課件和單機(jī)運(yùn)行課件。

網(wǎng)站內(nèi)容雖然覆蓋的面廣但有點(diǎn)雜,重復(fù)設(shè)置、分類(lèi)方法不當(dāng),每一個(gè)信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站的欄目都很多。新聞資訊、文摘、課件、教學(xué)資源等等,似乎教育方面的樣樣都有。有些網(wǎng)站的資源庫(kù)看似很大,內(nèi)容很多,但卻不能進(jìn)行方便的查找,實(shí)際使用時(shí)利用率不高。另外,資源庫(kù)的平臺(tái)構(gòu)建缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重影響了資源庫(kù)的開(kāi)放性,制約了資源共享。

因此,重點(diǎn)構(gòu)建起學(xué)科網(wǎng)站在課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、在線同步指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源研發(fā)、校本教研、等教育教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)應(yīng)用模式,側(cè)重對(duì)學(xué)科教學(xué)資源的搜集、整理、提煉、重組、系列及創(chuàng)新應(yīng)用等方面的實(shí)踐研究,探索學(xué)科網(wǎng)站的應(yīng)用價(jià)值和基本規(guī)律,以便更好地支持學(xué)科的教與學(xué)。

2.3 信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站的功能

(1)提供大量、豐富的教學(xué)資源,最終形成一個(gè)小的教育資源網(wǎng),有利于不同程度的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)能夠?qū)W(xué)生和教師進(jìn)行相應(yīng)的信息存儲(chǔ)與網(wǎng)站管理,這其中包括:①教師和學(xué)生信息的注冊(cè)、刪除及修改。②學(xué)生的考勤情況。③作業(yè)的發(fā)布、上交、統(tǒng)計(jì)與查詢(xún)。④對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。(3)能夠提供學(xué)習(xí)所需軟件、常用軟件、教師所用課件和其他學(xué)習(xí)教程等,供學(xué)生隨時(shí)瀏覽和下載。(4)提供在線討論、學(xué)生論壇、教師答疑和留言板等交流平臺(tái),供學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和討論。(5)提供學(xué)生優(yōu)秀作品展示欄目,以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生。(6)能夠提供網(wǎng)上在線測(cè)驗(yàn),在線作業(yè)提交和批改等,及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。(7)能夠提供一定的安全機(jī)制,提供數(shù)據(jù)信息授權(quán)訪問(wèn),防止隨意刪改。

3 總結(jié)與展望

通過(guò)對(duì)各信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站進(jìn)行整體與對(duì)比分析,雖然網(wǎng)站在其建設(shè)方面還缺乏一定的建設(shè)要求標(biāo)準(zhǔn),在開(kāi)發(fā)建設(shè)中還有一些難題困擾著專(zhuān)家學(xué)者們,但對(duì)于一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)系統(tǒng)而言,出現(xiàn)一些問(wèn)題也是難免的。隨著技術(shù)的發(fā)展,多媒體所具有的集成性、交互式,虛擬性和知識(shí)呈現(xiàn)的非線性線等特點(diǎn),使其與黑板、粉筆、掛圖等有著本質(zhì)的區(qū)別。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機(jī)整合,確實(shí)可以具有優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的多種寶貴特性,這些特性的集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境,而這樣的環(huán)境正是創(chuàng)建新型的教學(xué)進(jìn)程結(jié)構(gòu)所必不可少的。