生本理念下的高校政治教學(xué)

李全森

李全森/廣東石油化工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院助教，碩士（廣東茂名525000）。

隨著社會(huì)的不斷變革，生本理念已經(jīng)走進(jìn)了高校教學(xué)。在生本理念的引導(dǎo)下，教師積極改變“師本理念”指導(dǎo)下的高校政治課堂，以生為本，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的思想狀況確定教學(xué)策略，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、世界觀以及道德觀。

一、生本理念教學(xué)的基本涵義及必要性

1.生本理念教學(xué)的基本涵義。生本理念的高校政治教學(xué)，要一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。教師要真正將學(xué)生放在課堂的主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，要為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)教育模式。生本理念的教學(xué)完全區(qū)別于師本教學(xué)，要使受教育者在教學(xué)的過(guò)程中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能夠積極主動(dòng)進(jìn)行思考以及個(gè)性成長(zhǎng)的建構(gòu)。在課堂上，教師要更好地關(guān)注人的發(fā)展，以學(xué)定教，少教多學(xué)直至不教而學(xué)。

2.生本理念教學(xué)的必要性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生也面臨著各種思潮的沖擊。在這種勢(shì)下，教師要積極尋找新時(shí)期新情況下學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)以及情感特點(diǎn)的不同，要通過(guò)各種活動(dòng)了解學(xué)生道德界限模糊、是非難辨的情況，還要從根本上查找學(xué)生在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等開放媒體帶來(lái)的道德沖擊中的道德思維模式，對(duì)學(xué)生在生活中出現(xiàn)的一些偏激的思想要能夠有效緩解，積極引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中樹立正確的世界觀和人生觀，這些都必須以生本理念為指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行。因此在高校政治教學(xué)過(guò)程中，教師要把握教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以生為本，以學(xué)定教，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中堅(jiān)定政治立場(chǎng)，擺正自己的位置，并能夠確立人生方向，提高政治教學(xué)對(duì)學(xué)生思想的影響力。

二、高校政治教學(xué)的形勢(shì)

1．高校學(xué)生思想政治教育形勢(shì)非常緊迫。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷變革，高校學(xué)生的思想也在不斷地發(fā)生著變化。國(guó)際局勢(shì)的風(fēng)云變化以及國(guó)內(nèi)改革和建設(shè)中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，以及西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施分化，對(duì)高校思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一些舊有的價(jià)值觀被打破，取而代之的除了昂揚(yáng)向上的世界觀之外，還有一部分同學(xué)以享受為榮，甚至個(gè)別同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上尋求包養(yǎng)等，這些不健康的價(jià)值觀直接影響著高校學(xué)生的生活。有些學(xué)生因?yàn)槿狈θ宋年P(guān)懷，在思想出現(xiàn)波動(dòng)的時(shí)候缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致行為出現(xiàn)了一定的偏頗。另外，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立使得大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化，而互聯(lián)網(wǎng)中各種思潮的沖擊促使學(xué)生對(duì)接受的政治教育充滿疑惑，學(xué)生在看待社會(huì)問(wèn)題、道德問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)界限模糊，是非觀念不明的情況，缺乏正確的價(jià)值判斷，無(wú)法站在公正的立場(chǎng)上看待問(wèn)題，甚至一部分學(xué)生無(wú)法抵御丑惡現(xiàn)象所帶來(lái)的思想侵蝕，出現(xiàn)了一些偏激的行為。這些都要求高校思想政治教育要緊緊把握學(xué)生思想政治的弦，選擇符合學(xué)生現(xiàn)代思維模式的創(chuàng)新性的教育方法。

2．高校思想政治教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了新問(wèn)題。首先，有些學(xué)生在學(xué)校隨意刻畫下流、低俗以及落后的課桌文化、墻壁美術(shù)、編輯不雅短信。另外，一些學(xué)生依賴性強(qiáng)、懶惰成性，甚至出現(xiàn)雇傭同學(xué)做保姆的現(xiàn)象。而大學(xué)生精神世界也出現(xiàn)了危機(jī)，很多大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福和成功看得更為重要。高?，F(xiàn)行的教學(xué)版本越來(lái)越不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)于學(xué)生迫切關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)，大學(xué)生目前面臨的各種矛盾以及敏感問(wèn)題都無(wú)法給學(xué)生一定的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教材內(nèi)容龐雜、缺乏邏輯性使得學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生不了興趣，空洞的說(shuō)教無(wú)法打動(dòng)學(xué)生渴求指點(diǎn)的心。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生缺乏情感的溝通，強(qiáng)制說(shuō)教氛圍比較濃，使得學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的思政教學(xué)比較反感，降低了教學(xué)的效果。受教育者的自主自立以及獨(dú)立的人格保障受到一定的沖擊，因此，實(shí)現(xiàn)人本關(guān)懷、實(shí)現(xiàn)生本理念下的高校政治教學(xué)已經(jīng)勢(shì)在必行。

三、生本理念下的高校政治教學(xué)

1．改變教學(xué)觀念以及教學(xué)方式，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同以及學(xué)生的不同層次制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教師首先要改變教學(xué)觀念，凸顯學(xué)生的主體個(gè)性特征，將學(xué)生放在課堂的主體地位。大學(xué)生具有獨(dú)立的思維，具有一定的個(gè)性差異，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及知識(shí)層次、思維層次的不同，以未來(lái)人才培養(yǎng)目的為參照物，構(gòu)建思想政治教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的思想品德的形成過(guò)程。

在教學(xué)方式的選擇上，教師要準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征從教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)方式，讓教學(xué)方式能夠真正為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生思維的提升，情感的升華服務(wù)，要讓學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)探究。如教師可以針對(duì)社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師合理組織，進(jìn)行小組合作討論，或者就一些重大的社會(huì)問(wèn)題引發(fā)深層思考，進(jìn)而提升學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)主動(dòng)分析、主動(dòng)思考社會(huì)問(wèn)題以及個(gè)人人生觀、世界觀等問(wèn)題。只有學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，才是真正適合學(xué)生的教學(xué)方式。

2．摒棄忽視以人為本的現(xiàn)象，讓學(xué)生真正成為受教育的主體。教師要通過(guò)有效的講解，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平以及政治道德素質(zhì)，通過(guò)各種有效的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師首先要重視學(xué)生的心理特點(diǎn)以及個(gè)性特征，讓學(xué)生能夠在各種活動(dòng)中積極觀察，重點(diǎn)思考，并通過(guò)領(lǐng)悟內(nèi)化成指導(dǎo)自己行為的思想，形成良好的思想道德品質(zhì)以及行為規(guī)范。

3．引發(fā)學(xué)生開展自我教育。教師要在重視主體差異性的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生開展不同程度的教育，讓學(xué)生通過(guò)自身的努力達(dá)到思想政治水準(zhǔn)的提高。在教學(xué)形式上，要避免灌輸式，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)正義感和個(gè)人責(zé)任心。教師要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，努力形成良好素質(zhì)，不斷增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義。要重視活動(dòng)過(guò)程中的自我教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視內(nèi)化過(guò)程，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自我同社會(huì)發(fā)展需要的距離，能夠不斷自我完善個(gè)性人格，形成具有良好的思想素質(zhì)以及個(gè)性特點(diǎn)的思維主體，從而能夠更好地形成具有開拓精神以及創(chuàng)新精神的個(gè)體，更好地為社會(huì)服務(wù)。

4．引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思想政治教育活動(dòng)。教師要重視學(xué)生的思維特點(diǎn)，讓學(xué)生參與到政治教學(xué)中來(lái)，首先要建立相應(yīng)的教學(xué)機(jī)制。如教師可以對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)以及校內(nèi)外的志愿者活動(dòng)，在發(fā)出倡議的同時(shí)提出相應(yīng)的考核機(jī)制，讓學(xué)生能夠自主參與到校園的文化建設(shè)以及課堂組織的各種主題活動(dòng)中來(lái)，并在教學(xué)的過(guò)程中縮短對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知期，對(duì)社會(huì)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題能夠主動(dòng)尋求到各種解決的方式。教師還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)以及班級(jí)熱點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行演講、辯論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)身邊出現(xiàn)的一些問(wèn)題有一個(gè)統(tǒng)一的社會(huì)認(rèn)知，并在這個(gè)基礎(chǔ)上形成個(gè)性化的情感體驗(yàn)。教師要積極思考各種能夠提升學(xué)生思維認(rèn)知的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)并使之得到和諧的提升。

總之，在高校的政治教學(xué)的過(guò)程中，教師要有堅(jiān)定正確的政治方向，加強(qiáng)學(xué)生為主體的思政教育。要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，通過(guò)各種活動(dòng)組織學(xué)生提升政治認(rèn)知。另外，教師要緊緊把握學(xué)校、社會(huì)以及家庭形成的政治教育教學(xué)氛圍，切實(shí)提高高校思想政治教育工作。

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