英語(yǔ)自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中的元話語(yǔ)研究

周廣英

（江蘇大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

元話語(yǔ)這個(gè)術(shù)語(yǔ)由Harris提出，是指理解語(yǔ)言使用，表示作者或說(shuō)話人引導(dǎo)受眾理解語(yǔ)篇的一種方法。此后，Williams、Vande Kopple、Crismore、Hyland等進(jìn)一步發(fā)展這一概念，把能夠表示作者或說(shuō)話人介入語(yǔ)篇來(lái)影響讀者的模糊語(yǔ)、連接語(yǔ)和各種評(píng)論語(yǔ)篇的語(yǔ)言形式歸入元話語(yǔ)的范疇［1］。元話語(yǔ)反映出作者如何組織命題內(nèi)容，投射自我，并建立與讀者的關(guān)系。本研究擬探討元話語(yǔ)在英語(yǔ)自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中的分布及其功能，以期為提高學(xué)術(shù)論文的寫作水平提供借鑒。

一、研究設(shè)計(jì)

Williams認(rèn)為，元話語(yǔ)是有關(guān)話語(yǔ)的話語(yǔ)，跟主題無(wú)關(guān)。Hyland認(rèn)為，元話語(yǔ)指的是話語(yǔ)的組織、作者對(duì)話語(yǔ)內(nèi)容的看法、預(yù)測(cè)讀者態(tài)度等體現(xiàn)篇章各種特征的一套機(jī)制。［2］Hyland和Tse認(rèn)為，對(duì)元話語(yǔ)的理解有狹義和廣義之分。狹義的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)元話語(yǔ)的組織篇章的功能。廣義的觀點(diǎn)認(rèn)為，元話語(yǔ)體現(xiàn)了作者在篇章中所表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)用語(yǔ)言和修辭的方法，以及把話語(yǔ)組織和話語(yǔ)含義結(jié)合起來(lái)的方法。Vande Kopple認(rèn)為，元話語(yǔ)是有關(guān)基本命題信息的內(nèi)容以外的話語(yǔ)，指的是引導(dǎo)讀者去組織、分類、解釋、評(píng)價(jià)和反映篇章所傳達(dá)的信息的一套機(jī)制。從上面的定義可以看出，對(duì)元話語(yǔ)的定義各有側(cè)重，但元話語(yǔ)是用于組織話語(yǔ)、表達(dá)作者對(duì)話語(yǔ)的觀點(diǎn)、涉及讀者反應(yīng)的一種方法這一觀點(diǎn)是為大多數(shù)人所接受的。本研究也采用此定義。

對(duì)元話語(yǔ)分類的討論主要集中在詞匯類。元話語(yǔ)主要有三種分法：篇章元話語(yǔ)（textual meta－discourse）和人際元話語(yǔ)（interpersonal meta－discourse）；內(nèi)部篇章元話語(yǔ)（intra－textual）和外部篇章元話語(yǔ)（inter－textual）；引導(dǎo)式元話語(yǔ)（interactive resources）和互動(dòng)式元話語(yǔ)（interactional resources）。Hyland從語(yǔ)言功能的角度出發(fā)，提出了元話語(yǔ)的人際模式，把元話語(yǔ)分為引導(dǎo)式元話語(yǔ)和互動(dòng)式元話語(yǔ)。引導(dǎo)式元話語(yǔ)分為表轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)（轉(zhuǎn)換語(yǔ)）、表框架的詞語(yǔ)（框架語(yǔ)）、表內(nèi)指的詞語(yǔ)（內(nèi)指語(yǔ)）、表證據(jù)的詞語(yǔ)（證源標(biāo)記語(yǔ)）、表注釋的詞語(yǔ)（注釋語(yǔ)）；互動(dòng)式元話語(yǔ)分為表模棱兩可的詞語(yǔ)（模糊語(yǔ)）、表強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)（肯定標(biāo)記語(yǔ)）、表態(tài)度的詞語(yǔ)（態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)）、提及作者自己的詞語(yǔ)（自我提及語(yǔ)）。本研究采用Hyland的分類。

本研究主要探討元話語(yǔ)及其各個(gè)子類在英語(yǔ)自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文中的分布情況和功能。

元話語(yǔ)研究一般采用語(yǔ)料分析方法［3］，本研究語(yǔ)料主要來(lái)源于Science Direct和Elsevier網(wǎng)站，用以探討學(xué)術(shù)論文中元話語(yǔ)是如何被用來(lái)組織命題內(nèi)容、表達(dá)作者的態(tài)度并建立與讀者的關(guān)系的。本文共選取了10篇語(yǔ)料，都是近幾年的新作。語(yǔ)料選取完成后，即以純文本txt格式存入定性研究分析軟件antconc3.2.4。根據(jù)元話語(yǔ)的分類，筆者對(duì)每篇學(xué)術(shù)論文中的元話語(yǔ)標(biāo)記進(jìn)行確認(rèn)編碼標(biāo)注，然后對(duì)編碼后的元話語(yǔ)標(biāo)記出現(xiàn)頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果

對(duì)選取的10篇語(yǔ)料進(jìn)行標(biāo)注統(tǒng)計(jì)，對(duì)出現(xiàn)元話語(yǔ)的句子逐句分析，剔除不具有元話語(yǔ)功能的句子。根據(jù)最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果，元話語(yǔ)的出現(xiàn)次數(shù)為：引導(dǎo)式元話語(yǔ)749次，其中，轉(zhuǎn)換語(yǔ)441次，內(nèi)指語(yǔ)138次，框架語(yǔ)103次，注釋語(yǔ)50次，證源標(biāo)記語(yǔ)17次；互動(dòng)式元話語(yǔ)736次，其中，模糊語(yǔ)310次，肯定標(biāo)記語(yǔ)288次，態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)79次，自我提及語(yǔ)59次。

在自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中，引導(dǎo)式元話語(yǔ)和互動(dòng)式元話語(yǔ)都占了很大比重。

在引導(dǎo)式元話語(yǔ)中，作者使用最多的是轉(zhuǎn)換語(yǔ)，主要有副詞和連詞。轉(zhuǎn)換語(yǔ)能幫助讀者理解作者所要陳述的觀點(diǎn)，也顯示了作者思考的順序，能幫助讀者理清句與句的關(guān)系。在這類學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中，讀者理解作者在說(shuō)什么、怎么說(shuō)的尤其重要。這些轉(zhuǎn)換語(yǔ)就像絲線一樣，將話語(yǔ)編織在一起。

其次是內(nèi)指語(yǔ)，整篇學(xué)術(shù)論文都圍繞某個(gè)觀點(diǎn)展開(kāi)討論，篇幅難免有點(diǎn)長(zhǎng)，作者就使用內(nèi)指語(yǔ)指示上一部分或下一段，如this chapter，the next section等，以幫助讀者快速找到之前作者提及過(guò)的內(nèi)容以及后面將要討論的東西。也能表示此段與篇章中其他部分的關(guān)系。如，Similar results to those described in this section had been also found by Eichlerov?and Homolka.

學(xué)術(shù)論文也使用大量的框架語(yǔ)?？蚣苷Z(yǔ)是指篇章的邊界，或指表篇章語(yǔ)式結(jié)構(gòu)的成分，如表示序列、篇章的進(jìn)程和階段的詞，這些詞的功能是表示篇章的目的和話題轉(zhuǎn)換。如，To do this，we first need to understand how the structure of lignin makes it the recalcitrant material that it is.這里的first就表示序列。再如，In short，mco1encodes a novel fungal multicopper oxidase with strong ferroxidase activity but lacking the canonical domains of Fet3 proteins.其中的in short表示作者總結(jié)的部分。

此外，作者在論述時(shí)也會(huì)使用證源標(biāo)記語(yǔ)和注釋語(yǔ)。證源標(biāo)記語(yǔ)，如according to X，引用別人的話語(yǔ)，使自己的論點(diǎn)充滿說(shuō)服力。注釋語(yǔ)，如namely，用另外一個(gè)句子來(lái)解釋說(shuō)過(guò)的話，使讀者能深刻理解。

學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中，作者不僅僅提供證據(jù)，討論結(jié)果和理論，還需要使用語(yǔ)言來(lái)承認(rèn)、構(gòu)建和協(xié)商社會(huì)關(guān)系。這就需要使用互動(dòng)式元話語(yǔ)。達(dá)爾文在《物種的起源》第一章和第四章使用了890個(gè)元話語(yǔ)，其中模糊語(yǔ)和增強(qiáng)語(yǔ)占83%［4］。這也充分說(shuō)明了互動(dòng)式元話語(yǔ)的說(shuō)服力。

根據(jù)本研究的語(yǔ)料，在自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中，作者使用最多的互動(dòng)式元話語(yǔ)是模糊語(yǔ)。這說(shuō)明學(xué)術(shù)論文不僅傳遞精確度，還以一定的主觀性來(lái)支撐命題。常用的模糊語(yǔ)有might，perhaps，about，等等。如，This is generally done by subjecting the synthetic polymer to gel per－meation chromatography before it is used and retaining only material with a mole－cular weight greater than about 1500.這句話中作者就使用了about來(lái)表示大致的概念。

其次是肯定標(biāo)記語(yǔ)。在學(xué)術(shù)論文中，作者會(huì)使用肯定的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)命題的確信程度，如in fact，definitely等。本研究所選取的語(yǔ)料中肯定標(biāo)記語(yǔ)出現(xiàn)了288次。

作者還會(huì)使用各種各樣的態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)，如curious，essential等，來(lái)表達(dá)自己對(duì)命題信息的評(píng)估，傳遞驚奇、承諾、贊同、重要性等信息。此外，還有一些自我提及語(yǔ)，如our，we等，反映了作者以第一人稱的方式出現(xiàn)在篇章中。

三、研究結(jié)論及啟示

元話語(yǔ)在學(xué)術(shù)論文寫作中十分重要。這些手段反映了作者對(duì)讀者的理解能力、語(yǔ)境資源和語(yǔ)篇經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)，也反映了作者根據(jù)數(shù)據(jù)、論點(diǎn)和受眾三者之間的關(guān)系采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科語(yǔ)言的能力。在自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中，作者使用大量的元話語(yǔ)來(lái)豐富語(yǔ)篇，傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。在引導(dǎo)式元話語(yǔ)中，作者使用最多的是轉(zhuǎn)換語(yǔ)，其次是內(nèi)指語(yǔ)、框架語(yǔ)。在互動(dòng)式元話語(yǔ)中，作者使用最多的是模糊語(yǔ)和肯定標(biāo)記語(yǔ)。了解元話語(yǔ)在學(xué)術(shù)論文語(yǔ)篇中的使用，對(duì)提高學(xué)術(shù)論文寫作能力有很大幫助。

［1］楊信彰.元話語(yǔ)與語(yǔ)言功能［J］.外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2007（12）.

［2］徐赳赳.關(guān)于元話語(yǔ)的范圍和分類［J］.當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)，2006（4）.

［3］穆從軍.中英文報(bào)紙社論之元話語(yǔ)標(biāo)記對(duì)比分析［J］.外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2010（4）.

［4］Ken Hyland.Metadiscourse［M］.Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2008.