運(yùn)用多媒體優(yōu)化健美操教學(xué)

劉 華，梁 峰

（1.滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，061001；2.滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，061001）

0 引言

進(jìn)入21世紀(jì)之后，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件都得到了飛速的發(fā)展，給教學(xué)帶來了新的血液和新的理念，尤其是新技術(shù)的革新已經(jīng)開始沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是“以教為本”，而全新的教學(xué)理念認(rèn)同的是“以人為本”，這給傳統(tǒng)教學(xué)帶來的是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。社會(huì)對(duì)人才的要求在不斷提高，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求越來越大，多媒體技術(shù)因其自身信息含量大、技術(shù)先進(jìn)、授課生動(dòng)形象等優(yōu)勢，越來越廣泛地被引入到教學(xué)當(dāng)中。在健美操教學(xué)過程中，引入多媒體技術(shù)，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。

1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)

之所以在體育教學(xué)中多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用，是因?yàn)槠涮幚硭俣瓤?、信息量大、檢測統(tǒng)計(jì)簡便、易于控制迅速等優(yōu)點(diǎn)，也越來越多地為教育界所重視。據(jù)相關(guān)資料介紹：人們從視覺獲得的知識(shí)，大約能記憶25%，從聽覺獲得的知識(shí)，大約能記憶15%，但如果同時(shí)使用這兩種知識(shí)傳遞工具，就能夠接受知識(shí)的65%。CAI 教學(xué)可以刺激學(xué)生的各種感覺器官，最大限度地吸收知識(shí)。它把聽覺信息和視覺信息合成加工為圖像加以識(shí)別，使教材圖、聲并茂，能夠做到清晰易懂。由于教育軟件的多媒體化，更好地滿足了學(xué)生的不同要求。它能提供正確的教學(xué)范例，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，反復(fù)地剖析技術(shù)要求，形象介紹技術(shù)淵源，能起到單純靠體育教師口講和形體示范所起不到的作用，使學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。根據(jù)美國的一項(xiàng)調(diào)查表明，采用多媒體CAI 這種教學(xué)方式，成功率比普通教學(xué)方式提高38%，而培訓(xùn)時(shí)間減少31% 。我國CAI 教學(xué)起步較晚，但在一些有條件的學(xué)校中已開始運(yùn)用CAI 教學(xué)，并取得較好的成績，事實(shí)證明CAI 教學(xué)事半功倍，在體育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用前景十分廣闊。

2 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較

2.1 多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是通過直觀、形象、生動(dòng)的感官刺激，集文字、圖形、圖像、音頻、視頻于一體，給學(xué)生造成一種身臨其境的感覺，從而讓學(xué)生最大限度地自覺發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，加大知識(shí)密度，提高教學(xué)效率。信息技術(shù)的迅速發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中，帶來的最為明顯的變化就是各項(xiàng)高科技被廣泛運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓現(xiàn)代學(xué)生，享受到了現(xiàn)代科技給他們帶來的舒適和愉悅，也讓現(xiàn)代學(xué)生體驗(yàn)到了一種與傳統(tǒng)教學(xué)模式中截然不同的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，就是目前運(yùn)用最為廣泛的新科技教學(xué)方式，在多媒體教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生體驗(yàn)到的是一種立體式教學(xué)方式。利用多媒體教學(xué)模式，老師可以向?qū)W生展示更多書本以外的知識(shí)，這樣就拓寬了學(xué)生們的知識(shí)面，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)量；利用多媒體教學(xué)知識(shí)，老師在教學(xué)中可以真正的向引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中，老師通過多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，這樣可以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考問題的時(shí)候，具備更強(qiáng)的邏輯性?？傊?，多媒體教學(xué)讓學(xué)生告別傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)、乏味的教學(xué)氣氛。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)的方式主要是以教師為主，通過老師所掌握的知識(shí)，然后再傳授給學(xué)生，在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)通常是一個(gè)被動(dòng)的過程，被動(dòng)的接受著老師灌輸給他們的知識(shí)，被動(dòng)的記憶課堂中所獲得的新知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過程顯得枯燥無趣，課堂氛圍十分低沉，絲毫沒有學(xué)生該有的青春氣息。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，往往容易忽視學(xué)生的主觀感受，而且每個(gè)學(xué)生的接受能力都不一樣，傳統(tǒng)教學(xué)通常是把學(xué)生放在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之下，這樣很容易因?yàn)轭櫦安坏矫總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受而造成學(xué)生的厭學(xué)心理，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。

3 多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 增加健美操教學(xué)的形象、生動(dòng)性

多媒體教學(xué)是集文字、圖片和視頻等多種形式為一體的教學(xué)方式，它在課堂上所呈現(xiàn)出來的是豐富的、多樣的，是直觀的、形象的和生動(dòng)的。健美操是體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)新興項(xiàng)目，它起源于生活，起源于人類對(duì)于人體健與美的追求，它是體操、舞蹈、音樂三者有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。健美操的樣式非常的豐富，而它的動(dòng)作又相對(duì)比較復(fù)雜，在健美操運(yùn)動(dòng)過程中的變化時(shí)十分多元化的，要求各個(gè)關(guān)節(jié)、各個(gè)環(huán)節(jié)都能靈活變動(dòng)，所以，健美操就其自身而言，對(duì)自身的協(xié)調(diào)和音樂的節(jié)奏感的要求都非常的高，如果沒有很好的把握這兩點(diǎn)，就無法將健美操的美感展現(xiàn)出來。

多媒體技術(shù)應(yīng)用下的健美操教學(xué)課程正好可以克服這一傳統(tǒng)教學(xué)方式上面的不足。利用視頻和音頻，學(xué)生可以近距離觀看到一套套完整的健美操運(yùn)動(dòng)，可以清晰地聆聽到每個(gè)音節(jié)的律動(dòng)，同時(shí)，結(jié)合畫面和音樂，學(xué)生所得到的是一套套生動(dòng)而形象的健美操運(yùn)動(dòng)的示范。同時(shí)，多媒體技術(shù)可以將一些教學(xué)所需要的資料存儲(chǔ)起來，這樣，在教學(xué)過程中，老師就可以不斷地重復(fù)一些好的健美操示范課程，還可以利用多媒體慢動(dòng)作回放的技術(shù)，將一個(gè)個(gè)完整、連續(xù)的健美操動(dòng)作拆分開來，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些動(dòng)作的細(xì)節(jié)，使整個(gè)課程都處在一種輕松的氛圍當(dāng)中。

3.2 增加健美操教學(xué)動(dòng)作的規(guī)范性

多媒體技術(shù)是一項(xiàng)信息技術(shù)，它的一項(xiàng)優(yōu)勢就是，通過多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。健美操是一種對(duì)各個(gè)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)要求都比較高的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)今已有的健美操動(dòng)作套數(shù)已經(jīng)是非常多了，然而受到教學(xué)條件的限制，健美操老師不可能掌握所有的健美操動(dòng)作，也不可能每個(gè)健美操動(dòng)作都做到準(zhǔn)確無誤，很多健美操老師因?yàn)榻陶n任務(wù)較重，基本沒有什么時(shí)間去進(jìn)行相關(guān)的課程培訓(xùn)，很多動(dòng)作都不能做到及時(shí)的更正，這就讓很多老師在教授健美操課程中因自身專業(yè)知識(shí)的限制，而導(dǎo)致的動(dòng)作不規(guī)范，而且老師們沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)新的健美操知識(shí)，造成老師教課的內(nèi)容單一，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)健美操的興趣。

利用多媒體技術(shù)在健美操的教學(xué)過程中，老師可以在課下先找好一些健美操課程的教課視頻，然后，在每次教課中都播放一些好的視頻給學(xué)生看，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的信息資源很富足，利用多媒體技術(shù)，就可以增加學(xué)生的健美操知識(shí)，一些最新的動(dòng)作也可以通過多媒體技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)共享中獲取到，而且，可以給學(xué)生提供很多示范動(dòng)作更為規(guī)范的健美操視頻，這樣就提高了學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。同時(shí)，有條件的學(xué)校，還可以通過多媒體技術(shù)，與其他的一些兄弟學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源的共享，為學(xué)生開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)課程，連線其他學(xué)校一些優(yōu)秀的健美操老師，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓那些老師直接向?qū)W生教授、示范健美操動(dòng)作，在與其他的學(xué)校的相互學(xué)習(xí)中也可以促進(jìn)學(xué)生健美操動(dòng)作的規(guī)范性。

3.3 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

多媒體教學(xué)所體現(xiàn)的是以“自主”為核心，將“合作、探究”貫穿于整個(gè)教學(xué)的教學(xué)理念。在教學(xué)中更能反映學(xué)生的主觀感受，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)自己知識(shí)掌握的結(jié)構(gòu)，按照自己的習(xí)慣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，在掌握的比較好的部分，學(xué)生可以減少對(duì)這一模塊的學(xué)習(xí)，在掌握的比較薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過反復(fù)的觀看動(dòng)作示范，反復(fù)的訓(xùn)練的方式，最后達(dá)到熟練的程度。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中首先衡量了自己掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其次是思考自己獨(dú)特的，適用于自己的學(xué)習(xí)方法，這些都是對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。

4 當(dāng)前多媒體運(yùn)用于健美操教學(xué)的不足

雖然多媒體技術(shù)對(duì)于提高健美操教學(xué)的效率有很顯著的作用，但由于學(xué)校在健美操教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)還沒有足夠的重視，所以，在實(shí)際應(yīng)用中，多媒體技術(shù)運(yùn)用的范圍還不夠廣，而重視程度不夠，又造成了運(yùn)用健美操技術(shù)在軟件和硬件上的差距和不足，很多學(xué)校還沒有建設(shè)起利用多媒體技術(shù)的平臺(tái)，也沒有和其他的學(xué)校建立起資源的共享，尤其是在多媒體數(shù)據(jù)庫的建設(shè)上，還非常的落后，導(dǎo)致多媒體技術(shù)不能最大程度的發(fā)揮它在健美操教學(xué)中的應(yīng)用。在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)也存在一些問題，一些老師完全依賴于多媒體技術(shù)，完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，尤其是大大減少了老師與學(xué)生間的交流和互動(dòng)，與真正的教學(xué)與技術(shù)融合的理念發(fā)生嚴(yán)重的偏離。

5 運(yùn)用電化教學(xué)注意的幾個(gè)問題

注意多媒體的優(yōu)化組合，不能只采用單一的多媒體教學(xué)模式，更不能用多媒體取代教師，應(yīng)以教師為主，多媒體起輔助作用。根據(jù)健美操教學(xué)的特點(diǎn)，要進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作優(yōu)質(zhì)高效、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件。注意多媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)和技巧。

6 結(jié)語

多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)新的科學(xué)技術(shù)，只是一種輔助教師更好的教授健美操課程的手段，是為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)形式的方法，但不能完全依賴于這個(gè)手段去達(dá)到所有的目的，老師在教學(xué)過程中要揚(yáng)長避短，利用多媒體的優(yōu)勢，同時(shí)避開多媒體的不足，這樣才能真正的使一項(xiàng)技術(shù)去優(yōu)化一種教學(xué)。對(duì)于體育教師來說，由于掌握多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相對(duì)滯后等原因，未能充分利用好現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)。教學(xué)方法、手段、觀念落后，不符合時(shí)代的要求。因此，我們要緊跟時(shí)代步伐，更新觀念，把多媒體的作用充分發(fā)揮出來，創(chuàng)新教學(xué)模式，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂、愿學(xué)、愛學(xué)，從而達(dá)到優(yōu)化體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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