基于Internet的體育多媒體網(wǎng)絡(luò)課件探究

王洪恩

(青島農(nóng)業(yè)大學(xué),青島,266109)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步無形中推進(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用，尤其是Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與體育教學(xué)的整合，按照網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)目標(biāo)開始相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，將網(wǎng)絡(luò)中的資源信息作為主要的課程內(nèi)容。針對(duì)教師與學(xué)生之間存在的差異來切實(shí)的了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的不同，按照網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特色來進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。將體育教學(xué)的多媒體課件的設(shè)計(jì)工作作為主要的研究?jī)?nèi)容，結(jié)合實(shí)際內(nèi)容面對(duì)這樣的發(fā)展趨勢(shì)并積極的做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為滿足實(shí)際形式的發(fā)展需要而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。下面就以網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)的課件設(shè)計(jì)為主體展開相關(guān)的探討。

1 體育多媒教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)的原則

在Internet的體育教學(xué)過程中更加注重以學(xué)生為整個(gè)教學(xué)的主體，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境開展相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。其中最大的改變就是老師與學(xué)生角色的變化，針對(duì)這樣的改變體育教學(xué)的課件也應(yīng)該按照其變化做相應(yīng)的調(diào)整，進(jìn)而有效的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化體育教學(xué)的目標(biāo)。其中有關(guān)課件設(shè)計(jì)的原則為如下幾部分內(nèi)容:

1.1 將學(xué)生的成長(zhǎng)作為教學(xué)的重心

網(wǎng)絡(luò)多媒體的教學(xué)過程必須將學(xué)生的要求放在主導(dǎo)地位，同時(shí)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的差異和課程的具體內(nèi)容進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和了解，將課程中的理論知識(shí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)充分的結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)生自相互學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的情況來及時(shí)的調(diào)整教學(xué)過程中的情境，將知識(shí)結(jié)構(gòu)的建設(shè)作為教學(xué)的重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)多媒體課件教學(xué)的使用為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。按照先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法來固化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)之間關(guān)聯(lián)性的掌握和運(yùn)用。

1.2 注重多媒體教學(xué)中的環(huán)境設(shè)計(jì)和合作精神

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用無形中豐富了體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，通過設(shè)置特定的教學(xué)環(huán)境來推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程中來，有助于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握。特定教學(xué)環(huán)境的設(shè)置在體育教學(xué)中顯得非常重要，特殊工具的使用能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣，按照科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式來針對(duì)學(xué)生的具體情況設(shè)置不同的目標(biāo)。始終保持以學(xué)生為指導(dǎo)的網(wǎng)路教學(xué)宗旨，結(jié)合對(duì)教學(xué)環(huán)境的獨(dú)特設(shè)計(jì)來控制教學(xué)環(huán)節(jié)的快慢和內(nèi)容的多少。進(jìn)而使整個(gè)教學(xué)過程變得更加自由和主動(dòng)，充分發(fā)揮合作精神在教學(xué)中的作用。

1.3 注重信息化的建設(shè)支持

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在教學(xué)的過程中以主動(dòng)學(xué)習(xí)來完成相關(guān)的課程內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供更加豐富的知識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很大的區(qū)別和聯(lián)系，通過對(duì)體育教學(xué)的課程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)來掌握相關(guān)的技巧和方法。以全新的理念來支持新教學(xué)模式的改革，從而獲得更大的教學(xué)收獲。

2 體育教學(xué)多媒體課件設(shè)計(jì)的方法

在體育多媒體教學(xué)中課件設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)存在很不同的模式，而課件設(shè)計(jì)的過程中主要以集中各種不同的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)行內(nèi)容的充實(shí)，例如，文字與圖像的有機(jī)結(jié)合，視屏的播放等等，將這些多元素的內(nèi)容填充到多媒體課件中能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，除此之外還要考慮其他類型的素材整合。下面就來探討具體的落實(shí)辦法。

2.1 網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)課件的腳本設(shè)計(jì)

在多媒體中文字的編輯都是通過辦公室文檔進(jìn)行的，這就需要全面的把握教材內(nèi)容，將知識(shí)的框架進(jìn)行合理的整理并將這些重點(diǎn)內(nèi)容做詳細(xì)的說明和解釋，在進(jìn)行到相關(guān)過程之后需要教師對(duì)其進(jìn)行更加深入的講解，以便幫助學(xué)生全面的掌握課程學(xué)習(xí)的中知識(shí)要點(diǎn)。課件中文字與圖形的有機(jī)結(jié)合能給教學(xué)帶來意想不到的結(jié)果，在協(xié)助教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解過程中還幫助學(xué)生更加容易的理解課程內(nèi)容。動(dòng)漫視屏的引用則更能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，按照具體的腳本內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。

2.2 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中的聲音腳本設(shè)計(jì)

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中因?yàn)槭盏酵饨绛h(huán)境的影響而使體育網(wǎng)絡(luò)課件的聲音設(shè)計(jì)中因?yàn)檎n程時(shí)間的限定而不能設(shè)計(jì)的太多，視屏和動(dòng)漫也是一樣的道理。大量的視屏資料會(huì)占用課程的過多時(shí)間導(dǎo)致課程的基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)沒有完成。必需合理的設(shè)計(jì)整個(gè)多媒體體育教學(xué)課件，將聲音和動(dòng)畫內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。

2.3 多媒體體育教學(xué)中圖形和圖片的設(shè)計(jì)

在體育教學(xué)中會(huì)涉及到一些專業(yè)性的圖形展示，圖片的使用能夠更加具體的解釋一些課程項(xiàng)目和較難理解的內(nèi)容。兩者都是通過圖的形式來展現(xiàn)具體的內(nèi)容。圖片的應(yīng)用是以真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，而圖形則是借助計(jì)算機(jī)的繪圖軟件進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的展示，具有一定的針對(duì)性。需要將二者緊密的聯(lián)系起來達(dá)到理想的體育教學(xué)目的。同時(shí)圖形與圖片的引用無形中增加了課堂體育教學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)的過程中去。

2.4 多媒體教學(xué)中視屏和動(dòng)漫的應(yīng)用

動(dòng)漫和相關(guān)的影視都是以活動(dòng)的畫面來真實(shí)的放映某項(xiàng)內(nèi)容，例如體育項(xiàng)目中有許多球類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過觀看視頻的方式來了解掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，教給學(xué)生更加直觀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過視屏的播放和老師的輔助講解能夠更加全面的推動(dòng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，動(dòng)畫的內(nèi)容主要通過動(dòng)畫制作人員結(jié)合現(xiàn)實(shí)的講解需要而專門設(shè)計(jì)的一種輔助講解內(nèi)容，專業(yè)化的對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)瞬間的分解來真實(shí)的了解瞬間發(fā)生的情況，以便能夠更加準(zhǔn)確的對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行講解并以相關(guān)的證據(jù)來驗(yàn)證過程的真實(shí)性。

2.5 多媒體體育中教學(xué)功能的設(shè)計(jì)

在網(wǎng)絡(luò)體育多媒體課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上必須采取層層推進(jìn)的方式，將各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都融入到體育教學(xué)的課件內(nèi)容中去，以多種形式來分別展示內(nèi)容的不同，其次結(jié)合多媒體課件的內(nèi)容開展相關(guān)的程序設(shè)計(jì)。按照具體的內(nèi)容開展相關(guān)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，以循循漸進(jìn)的方式來完成體育整個(gè)教學(xué)課件設(shè)計(jì)的整個(gè)過程。通過對(duì)其他科目多媒體課件的內(nèi)容來汲取一些有價(jià)值的信息安排到體育教學(xué)課件的內(nèi)容設(shè)計(jì)上。課件的結(jié)構(gòu)大致分成三個(gè)板塊，首先是主界面，這個(gè)部分主要是向?qū)W生展示課程學(xué)習(xí)的主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，內(nèi)容選擇的設(shè)計(jì)，在這個(gè)界面中主要存在課程的框架設(shè)計(jì)，以清楚的條理向?qū)W生展示本次課程的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。最后，講解界面即具體的內(nèi)容界面，這部分包含的內(nèi)容比較多，其中主要是以整體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為主，將各項(xiàng)設(shè)計(jì)合理的安排在整體的框架結(jié)構(gòu)當(dāng)中，同時(shí)在翻頁的地方設(shè)置翻頁按鈕設(shè)計(jì)，以便實(shí)際操作中課程內(nèi)容能按照一定的順序進(jìn)行。將課件中的文字設(shè)置成不同的樣式以便將某些重點(diǎn)內(nèi)容凸顯出來，以多種形式的轉(zhuǎn)化來實(shí)現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的高效性。

3 網(wǎng)絡(luò)多媒體體育教學(xué)課件的內(nèi)容選擇與確定

3.1 補(bǔ)充相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容

在多媒體的課件內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中需要充分的結(jié)合教材中的具體內(nèi)容，同時(shí)還需要根據(jù)這些內(nèi)容來補(bǔ)充相關(guān)的課外延伸內(nèi)容，結(jié)合一些實(shí)際的例子來深入的進(jìn)行教學(xué)，以這樣的方式來完善教學(xué)中的不足。將教學(xué)大綱作為教學(xué)的宗旨和方向，其中有關(guān)體育項(xiàng)目的實(shí)踐要求需要引起教師的足夠重視，以現(xiàn)實(shí)的技術(shù)來反映課程的理論內(nèi)容。可以通過鏈接國(guó)外的一些視屏資料來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)目標(biāo)。

3.2 加強(qiáng)課程教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，保證內(nèi)容的更新

將多媒體課講引入到體育的教學(xué)過程中能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過對(duì)課件的瀏覽來認(rèn)識(shí)本堂課程內(nèi)容，然后利用網(wǎng)絡(luò)資源來對(duì)教學(xué)內(nèi)容中存在的疑難問題進(jìn)行相關(guān)的鏈接，以科學(xué)的手段來幫助學(xué)生更好的完成本堂課的教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)模式給學(xué)生與老師共同編寫教材提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，有利于推動(dòng)學(xué)生和老師的相互交流和互動(dòng)，無形中拓寬的學(xué)生的視野還能結(jié)合實(shí)際教學(xué)中存在的問題談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)和見解，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.3 教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化與結(jié)構(gòu)化

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程是將學(xué)生放在主導(dǎo)地位的，因此必須結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，將多媒體的課件內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化能夠幫助學(xué)生深刻的理解課程的內(nèi)容。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上也存在許多不同形式的片段教學(xué)，將這些內(nèi)容科學(xué)的安排到實(shí)際的教學(xué)中去，通過統(tǒng)一思想的辦法來實(shí)行主題式的教學(xué)過程。例如，在體育熱門項(xiàng)目排球的教學(xué)活動(dòng)中可以對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的具體步驟開展相關(guān)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，同時(shí)將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中存在的困難點(diǎn)以特殊的方式表現(xiàn)出來。同時(shí)注重強(qiáng)調(diào)這部分的內(nèi)容，以便學(xué)生深刻記憶。按照一定的教學(xué)流程落實(shí)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)并將其分解成不同的部分以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好來有針對(duì)性的教學(xué)能夠大大提高體育教學(xué)的效率。

3.4 教學(xué)內(nèi)容的多媒體化設(shè)置

在多媒體的教學(xué)課件設(shè)計(jì)中，除了圖片和視屏以特殊的手段引入到教學(xué)中以外，還需要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些動(dòng)作要領(lǐng)和易出錯(cuò)的地方，以對(duì)比的方式來進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)，使整體體育教學(xué)形式多樣化。按照這樣的設(shè)計(jì)要求和理論，以及在實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充?？茖W(xué)的教學(xué)手段運(yùn)用是Internet網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)，結(jié)合體育教學(xué)大綱提出的學(xué)習(xí)要求來進(jìn)行特殊的課程設(shè)計(jì)，多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用就顯得尤為重要，教師必須掌握常規(guī)的技術(shù)運(yùn)用，以便制作出更加精彩的課程內(nèi)容，為體育多媒體課件的設(shè)計(jì)增添一份力量，同時(shí)也是推動(dòng)體育教學(xué)的時(shí)代化發(fā)展的基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

基于Internet的體育多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)需要結(jié)合相關(guān)的設(shè)計(jì)原則來開展實(shí)際的工作，同時(shí)對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)性全方位的分析和總結(jié)，以實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決體育教學(xué)多媒體教學(xué)中存在的問題。這樣的教學(xué)模式能夠滿足不同層次學(xué)生的各種要求，并且教學(xué)活動(dòng)中內(nèi)容的豐富也極大的促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過觀摩網(wǎng)上的實(shí)戰(zhàn)視屏來幫助自身理論學(xué)習(xí)的掌握和吸收，有方向的引導(dǎo)學(xué)生深入到課程內(nèi)容的實(shí)質(zhì)中去，并以興趣小組的形式開展相關(guān)的討論，多種途徑和方式來促進(jìn)體育多媒體教學(xué)的順利實(shí)施。Internet的多媒體教學(xué)方式給體育教學(xué)提供了一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間，為現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了科技與教學(xué)的完美結(jié)合，同時(shí)也是未來體育教學(xué)模式的主要發(fā)展趨勢(shì)。

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