對中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的思考

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1、傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)存在問題

從校方而言，過于注重升學(xué)率而偏向語數(shù)外等文化課程的教學(xué)實(shí)施，從而忽視體育教學(xué)，致使體育教學(xué)課時縮短，并得不到應(yīng)有的人力物力支持，使體育教學(xué)無法按照規(guī)定正常的實(shí)施改革，讓學(xué)生得不到應(yīng)有的體育鍛煉。

從學(xué)生而言，自身對體育鍛煉的興趣和意識的缺少。一方面是因?yàn)閷W(xué)生的主觀的認(rèn)為體育是一門可有可無的科目，既沒有考試的需要，又沒有實(shí)踐的意義。另一方面，是因?yàn)楝F(xiàn)在的青少年很多都是溫室里的花朵，缺乏對于在體育中遇到困難而戰(zhàn)勝的決心和意志，更缺乏吃苦難勞和恒心。

從體育教師自身而言，這也是整個體育教學(xué)中極為重要的一個因素。在整個體育教學(xué)活動中，教師不僅是組織者，更是促進(jìn)者。所以體育教師的素質(zhì)對學(xué)生的發(fā)展有著無法替代的作用。而傳統(tǒng)體育教學(xué)中很多體育教師更注重的是理論知識的傳授，從而忽略了體育真正的意義是以身體的活動為途徑的來強(qiáng)健學(xué)生體魄。這種注重知識的傳播而忽視實(shí)踐的做法，影響了體育教學(xué)的整體質(zhì)量。作為一名體育教師，如果本身的文化素質(zhì)和教育觀念不及時更新，與社會脫軌，就會造成體育教學(xué)的重大失誤。

2、新形勢下中學(xué)體育教師的教學(xué)理念的創(chuàng)新

2.1、創(chuàng)造自身終身學(xué)習(xí)的理念

有些老師總認(rèn)為自己有了多年的經(jīng)驗(yàn)足以對付教學(xué)任務(wù)，其實(shí)不然，社會在不斷的進(jìn)步，教師作為文化的傳承者，要隨著知識的進(jìn)步來不斷充實(shí)自己，因而對老師的專業(yè)水平有了更新更高的要求。一名教師，給學(xué)生一杯水，自己必須先有擁有一桶水。那么在新的形勢下一名合格的教師要具備活到老、學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)的觀念。新形勢下的教師不僅要擁有專業(yè)的體育理論和實(shí)踐知識，并且要擁有良好的師德，關(guān)愛學(xué)生、為人師表等優(yōu)良的品質(zhì)。而體育教師除此之外，更是要擁有強(qiáng)壯的體魄、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，從而教導(dǎo)出教育對象堅(jiān)強(qiáng)的性格和良好的身體素質(zhì)，以及博大的胸襟。

2.2、體育教學(xué)中教育理念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是注重對體育項(xiàng)目技能的學(xué)習(xí)，只是強(qiáng)調(diào)一個學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽視了學(xué)生體魄的培養(yǎng)。現(xiàn)代的教育應(yīng)該著重培養(yǎng)青少年健康的體魄。因此體育教學(xué)不再僅僅是簡單的為了教會學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能，而是讓學(xué)生鍛煉出健康的身體，學(xué)會正確鍛煉身體的方法，并且培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，讓他們愛上體育，這樣有助于他們樹立終身體育鍛煉的生活觀。

2.3、體育教學(xué)中教學(xué)實(shí)施理念的創(chuàng)新

首先從教學(xué)內(nèi)容上說，現(xiàn)代的體育教學(xué)主要是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展要求的全方面發(fā)展的人才，所以針對內(nèi)容上改變過于偏重書本知識、單一的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)的內(nèi)容，這不僅是單純的理論知識或者是動作技能的學(xué)習(xí)就能夠做到的。教師要做的是先了解學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，才能精選適合學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，并且可以在理論和技能兼并的同時發(fā)展趣味的體育活動，例如羽毛球、健身舞蹈、爬山等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上達(dá)到遷移，以致形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確價值觀，達(dá)到教師在體育教學(xué)中所期望的目標(biāo)。其次從教學(xué)方法上說，改變學(xué)生過于機(jī)械訓(xùn)練、接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。這就要求教師注重課堂氣氛和教學(xué)質(zhì)量。而不是只管自己教什么，不理會學(xué)生“學(xué)”的情況。要鼓勵和帶動學(xué)生樂意動起來，時刻關(guān)注學(xué)生的活動能力，積極培養(yǎng)他們合作交流的能力，并且因材施教，在保證大部分同學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時既要兼顧接受能力好的學(xué)生也要兼顧接受能力差的學(xué)生。最后在評價教學(xué)的過程中改變過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。

3、新形勢下中學(xué)體育教師的教學(xué)思路

第一，體育與健康結(jié)合發(fā)展。體育教學(xué)是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)健身心為主要目的，那么在新形勢下中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以體育和健康緊緊結(jié)合為主要思路來實(shí)施。中學(xué)時代是青少年身心發(fā)育的至關(guān)重要的時期，作為一名中學(xué)的體育教師在教學(xué)中不僅僅要注重學(xué)生身體的鍛煉，幫助他們樹立健康生活的觀念，還要積極糾正他們不良的行為坐姿。

第二，體育與素質(zhì)教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的人格，形成良好正確的品格和人生價值觀。中學(xué)時代是一個人人生觀、價值觀逐漸形成的過程，而在體育教學(xué)中體育所帶來的精神對青少年的熏陶，影響著他們品格的形成。例如體育能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、正直的性格和頑強(qiáng)的毅力等，從而使學(xué)生達(dá)到群方面的發(fā)展。因此在中學(xué)體育教學(xué)中我們還要緊緊抓牢學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。

4、結(jié)語

以強(qiáng)健學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和樹立學(xué)生優(yōu)良的意志品格為主要目標(biāo)，在改進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端和對自身的不足進(jìn)行彌補(bǔ)的同時不斷創(chuàng)新體育教學(xué)理念。體育教師不僅要向?qū)I(yè)化發(fā)展，更要向復(fù)合型和創(chuàng)造化發(fā)展，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容等都要符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。從而使教學(xué)效果更佳突出，為社會培養(yǎng)更多全方面的人才。

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