□ ）

隨著我國對普通中學(xué)體育教學(xué)改革的逐漸深化，在籃球教學(xué)中如何更好的迎合素質(zhì)教育的基本要求，如何將籃球運(yùn)動的功能與文化合理的融入到教學(xué)過程當(dāng)中，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動中終身受益是當(dāng)前普通中學(xué)籃球教學(xué)改革的重要任務(wù)。

1、存在的問題

（1）重結(jié)果輕過程。在籃球教學(xué)中，很多普通中學(xué)都重視學(xué)生在籃球運(yùn)動中表現(xiàn)的好壞，重視學(xué)生的運(yùn)動結(jié)果，看輕學(xué)生在籃球運(yùn)動中學(xué)到的東西，以能力來評價學(xué)生。這種重結(jié)果輕過程的評價模式，從根本上忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）教學(xué)理念陳舊?；@球教學(xué)的理念過于陳舊，教學(xué)方法還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，把籃球教學(xué)僅看成是學(xué)生升學(xué)考試的一部分，沒有從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，抹殺了學(xué)生對籃球運(yùn)動的積極興趣和創(chuàng)造力。

（3）教學(xué)形式單一。在籃球教學(xué)的形式上，教師往往過于嚴(yán)肅，無法讓課堂充分活躍起來，學(xué)生的主觀能動性得不到有效的發(fā)揮，學(xué)生的個性發(fā)展也就無從談起。

2、教學(xué)改革探析

（1）尊重學(xué)生的主體地位。在普通中學(xué)籃球教學(xué)中，教師要通過合理的籃球訓(xùn)練、籃球比賽和籃球游戲，積極融入到學(xué)生當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展。在教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生的發(fā)展為要求，注重學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動意識，從不同程度滿足學(xué)生綜合素質(zhì)提升的需要。在籃球教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分組對抗，讓學(xué)生在這種對抗運(yùn)動中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)和生存的意識以及積極的應(yīng)變能力，從而在籃球教學(xué)中形成競爭的能力和超越自我的意識。

（2）營造合理的籃球氛圍。教師在籃球教學(xué)過程當(dāng)中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，從實(shí)踐中提高學(xué)生對籃球的認(rèn)識能力。在籃球教學(xué)實(shí)踐中，教師要科學(xué)合理地對籃球教學(xué)方法進(jìn)行探索并進(jìn)行不同教學(xué)方法的嘗試，如開展籃球文化周、籃球知識專題講座以及花式籃球表演等，充分的激發(fā)學(xué)生參與籃球的興趣與欲望，從根本上營造一個合理的籃球氛圍，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來，提高學(xué)生的籃球水平和籃球素養(yǎng)。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改革籃球教材。在普通中學(xué)籃球教學(xué)中，籃球教材的知識量過大，這些知識在籃球教學(xué)中不能充分體現(xiàn)出來，造成了籃球教學(xué)效率的低下。因此要合理的對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，使其更趨向合理，在改革的過程中要把握教材內(nèi)容和教材層次之間的持續(xù)與靈活性。同時，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)比如計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或投影儀等直觀的向?qū)W生展現(xiàn)籃球運(yùn)動的知識，讓學(xué)生充分了解籃球運(yùn)動的魅力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過N B A比賽和比賽錄像讓學(xué)生直觀的感受籃球運(yùn)動的魅力。

（3）注重學(xué)生的主體發(fā)揮。教師要讓學(xué)生發(fā)揮自身的主體效能，就要注重營造良好的活躍的課堂氛圍。這就要求教師必須改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，采用啟發(fā)、探究和引導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師要合理的根據(jù)籃球教學(xué)的難易點(diǎn)和重點(diǎn)輔助點(diǎn)來適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)籃球情景，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇敢提問、勤奮實(shí)踐，并把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生把握籃球的要領(lǐng)，發(fā)揮自己的個性特長并積極參與到籃球教學(xué)中。在籃球教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，對籃球比賽進(jìn)行分制暫定，當(dāng)某一隊(duì)進(jìn)入領(lǐng)先時，教師選擇合適的時機(jī)進(jìn)行暫定，組織學(xué)生進(jìn)行陣容調(diào)整，看球權(quán)在誰手上，該如何進(jìn)行進(jìn)攻，又該如何進(jìn)行防守，讓學(xué)生自主進(jìn)行判斷。

（4）發(fā)揮教師的示范作用。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，在籃球教學(xué)中，教師要積極的做好示范作用。這些示范作用可以通過籃球比賽與學(xué)生進(jìn)行積極的對抗表現(xiàn)出來，教師通過自身的表率帶動學(xué)生參與籃球運(yùn)動的熱情。同時，普通中學(xué)要注重對籃球教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓教師的籃球?qū)I(yè)實(shí)踐能力不斷的提高，教師只有不斷的提高自身的籃球運(yùn)動水平，才可以對學(xué)生做好師范作用，從而從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的培養(yǎng)。

（5）建設(shè)獨(dú)具特色的籃球比賽制度。對于普通中學(xué)來說，籃球運(yùn)動一般處于一個比較低的水準(zhǔn)，籃球的對抗能力相對一些名校來說比較弱。這時，普通中學(xué)就要根據(jù)自身的條件，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定獨(dú)具學(xué)校特色的籃球比賽制度，規(guī)定學(xué)校的籃球比賽時間，可以一季度或一年舉行一次籃球明星賽。同時，學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)慕M織一些與周圍學(xué)校的友誼比賽和師生比賽，學(xué)生期末的冠軍比賽等方式，這些各具特色的比賽是一個非常有效的方法，不光充分發(fā)揮了學(xué)校的特色教學(xué)，還為學(xué)校在全校范圍能實(shí)施籃球教學(xué)起到了一個推動作用。

3、結(jié)語

隨著籃球運(yùn)動的不斷發(fā)展與普及，籃球運(yùn)動逐漸進(jìn)入到每一個學(xué)校當(dāng)中，并在學(xué)校的培養(yǎng)素質(zhì)人才當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。時代在發(fā)展，教育在改革，籃球教學(xué)也會隨著時代的發(fā)展和教育的改革而進(jìn)行不斷的更新。普通中學(xué)的教師要以調(diào)動學(xué)生的主動性和參與性為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，以最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展打下一個穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

[1]李牧.高?；@球教學(xué)改革的新探索[J].小作家選刊：教學(xué)交流（上旬），2012，(07).

[2]余梅英.從“以人為本”的視角談中職學(xué)校籃球教學(xué)改革[J].雞西大學(xué)學(xué)報（綜合版），2011，(11).

[3]曲艷玲.休閑體育理念下的高校籃球教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技，2012，(12).