普通高校體育傷害事故發(fā)生的原因及預(yù)防對策研究
——以衡陽市高校為例

□ 羅超 吳穩(wěn)劉君雯（.廣西師范大學體育學院 廣西 桂林 54006；.衡陽師范學院體育系 湖南 衡陽 400）

近年來，由于在各類學校體育活動中，因為多種因素造成的傷害事故屢有發(fā)生。研究高校體育傷害事故發(fā)生的原因并提出切實可行的預(yù)防措施，具有重要的現(xiàn)實意義。

1、體育傷害事故的界定

關(guān)于體育傷害事故的界定，目前國內(nèi)學術(shù)界還沒有一個十分公認的定義，基本上是仁者見仁、智者見智。本研究借鑒王勇在其碩士論文《大學生體育運動傷害事故規(guī)避》中對體育運動傷害事故的界定，結(jié)合其他學者的研究，將高校體育傷害事故界定為：在高校體育教學、課外活動、運動訓(xùn)練、體育競賽中發(fā)生的死亡、肢體殘疾、組織器官功能障礙及其他影響人身健康的損害。根據(jù)這一定義，體育傷害事故的外延比運動損傷更廣，比如學生在體操跳馬運動中，跳過后手扶地導(dǎo)致骨折，屬于運動損傷，也屬于體育傷害事故，但在校運會鉛球項目中不慎用球砸傷圍觀人員，就只能是體育傷害事故，不能是運動損傷了。

2、研究對象與研究方法

研究對象：大學生體育傷害事故

研究方法：文獻資料法。問卷調(diào)查法：以衡陽市普通高校在校學生、體育教師、高校教師為調(diào)查對象。發(fā)放調(diào)查問卷350份，其中教師50份，學生300份，回收率為100%,其中無效為2份。訪談法：對衡陽市高校的體育部部長/主任、主管安全的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員等進行訪談。了解他們對高校體育傷害事故原因、預(yù)防與處理的基本觀點和看法。數(shù)理統(tǒng)計法：運用S P S S 13.0社會科學統(tǒng)計軟件，對所調(diào)查的指標、數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

3、調(diào)查結(jié)果與分析

（1）衡陽市高校體育傷害事故的特征。無論什么事故都有它自身的特點，體育傷害事故也不例外。一切事物只有了解事物本身的特征，才能更有效地掌握和控制事物的發(fā)展，因此只有了解學校體育傷害事故的特征，才能更有效地避免學校體育傷害事故的發(fā)生。高校體育傷害事故是高校傷害事故的一個重要方面，我們通過綜合調(diào)查分析研究認為，學校體育傷害事故應(yīng)該具備以下幾個特征:患有先天性心臟病而未向?qū)W校及時告知，籃球友誼賽中，因心臟病突發(fā)而猝死。

（2）衡陽市高校體育傷害事故認識現(xiàn)狀。為了了解高校教師和學生對體育傷害事故認識的現(xiàn)狀，筆者在衡陽地區(qū)的高校進行問卷調(diào)查，共對300名學生和50名體育教師發(fā)放調(diào)查問卷。在所有被調(diào)查的學生和教師中，98%的教師和95.98%的學生親眼目睹了體育傷害事故的發(fā)生，說明高校體育傷害事故發(fā)生頻率很高。

（3）衡陽市體育傷害事故的原因。體育傷害事故的發(fā)生形式是各式各樣的，在體育課、課外體育活動中，可以簡單的概括為以下幾種原因：①體育活動本來就具一定風險性；②在體育課或運動會中，有少數(shù)人學生患有不能進行劇烈運動的某些疾??；③體育器材、設(shè)備的陳舊松動容易釀成的傷害事故的發(fā)生；④體育用品的擺放位置不佳和準備不充分；⑤在上體育課中，對一些技術(shù)動作講解示范不夠清楚與安全保護措施不夠到位，致使學生發(fā)生體育傷害；⑥超出大綱要求，要求和難度較大；⑦學生不受限制和約束，不守紀律，體育課堂管理松散；⑧在參加激烈的體育活動時準備活動不充分，在調(diào)查中有5.8%的調(diào)查者從來不做準備活動。有40.30%的調(diào)查者會有時做。有44.87%的調(diào)查者，每次都做，但不夠認真。僅僅只有7.51%的調(diào)查者每次都認真的做；⑨青少年心理和生理特征的影響，不聽從教師管理。

4、預(yù)防措施

認真貫徹《體育衛(wèi)生工作條例》的精神和學習《學生傷害事故處理辦法》《中小學器材和場地標準》三大文件；在上體育課時，要妥善安排身體有疾病的學生，要對參加各級運動會的學生身體檢查，由醫(yī)院出具健康證明；學校應(yīng)組織人員對體育場地、設(shè)施、器材定期檢查，及時維修和增添器材設(shè)備；體育教師在上課前應(yīng)該準備充足，對部分不聽話、體質(zhì)差和技能差的學生做到心中有數(shù)；要認真反復(fù)檢查設(shè)備、器材和場地，上課所需器材應(yīng)事先安排好。在上體育課中，對技術(shù)動作難度較高的，要講解充分，動作示范到位，按要求、分目標按部就班進行教學，同時也要加強對學生的保護和幫助，消除學生的膽小和害怕心理。

總之，在體育課上和課外活動中發(fā)生的傷害事故，我們或多或少都碰到過。只要我們在思想上重視意外傷害事故，扎扎實實的教學，認真負責工作。業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，學習上不斷進取。教法上時常有新意，去大膽嘗試；管理上嚴格要求，各項工作盡職盡責。關(guān)心愛護每一個學生，熱愛自己的本職工作，不斤斤計較個人得失，這樣我們就可以減少或避免學生傷害事故的發(fā)生。

5、建議

加強思想方面的教育,具體落實安全措施；要加強幫助和改進教學方法；創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和空間；加強身體的全面訓(xùn)練和注重身體素質(zhì)的多方面發(fā)展。

本文是從對體育傷害事故的認識現(xiàn)狀著手調(diào)查和分析，概述關(guān)于體育傷害事故的常見原因，并且結(jié)合部分原因給出了相應(yīng)的對策。另外體育教學時，應(yīng)不斷改革和完善現(xiàn)行的體育教材，科學的教學方式，同時教師必須重視以下幾個方面，教學方法靈活性，教學措施合理性，遵循教學原則，為學生創(chuàng)造練習的環(huán)境良好，以防止發(fā)生體育傷害事故。

[1]陳小彪.淺談關(guān)于普通高校學生對于學校體育傷害事故的了解及預(yù)防[J].文體用品與科技，2011，（07）.