淺析影響青少年足球運(yùn)動員意識水平發(fā)展的因素

□ 耿曉平（內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院 內(nèi)蒙古 通遼 028000）

我國青少年的國字號球隊時常能在國際大賽中取得不錯的成績，說明我國青少年足球的意識水平和世界先進(jìn)水平相差不大，但是我國成年國家隊成績卻不盡人意，說明我國青少年足球運(yùn)動員在意識方面的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)和完善在國際青少年足球運(yùn)動員在成長過程中，對足球意識方面的訓(xùn)練還需要進(jìn)一步的研究和改善。本文在查閱了與青少年足球運(yùn)動員足球意識研究有關(guān)的文獻(xiàn)，并結(jié)合我國的實際情況，對影響青少年運(yùn)動員足球意識水平發(fā)展的相關(guān)因素進(jìn)行了分析，并提出了改進(jìn)措施，希望能為我國青少年足球運(yùn)動員的足球意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練提供參考性依據(jù)。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

影響青少年足球運(yùn)動員意識水平的相關(guān)因素。

1.2、研究方法

（1)文獻(xiàn)資料法。大量收集和查閱有關(guān)影響青少年足球運(yùn)動員意識水平和對青少年足球運(yùn)動員足球意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練方面的資料，為論文的寫作提供理論依據(jù)。

(2)對比分析法。與足球水平先進(jìn)國家進(jìn)行比較，找出我國在青少年運(yùn)動員足球意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練方面存在的問題和不足。

2、結(jié)果與分析

2.1、足球意識

對于足球意識的認(rèn)識和理解，國內(nèi)外專家、學(xué)者結(jié)合自己的經(jīng)歷的研究分別給出了自己的定義，使得足球意識至今沒有一個統(tǒng)一的概念。英國足球總會技術(shù)培訓(xùn)部主任查理·休斯認(rèn)為足球>C:UsersAdministratorDesktop222WTYP11352471WTYP11352471意識是指足球運(yùn)動員懂得能做什么和需要做什么。劉新剛等人認(rèn)為足球意識是指運(yùn)動員在比賽中頭腦對球場各種情況的思想反應(yīng)，并支配運(yùn)動員在整個比賽中行動的思維活動。結(jié)合以上專家學(xué)者對足球意識的定義，本文也對足球意識做出了定義：足球意識是在足球運(yùn)動中，運(yùn)動員通過觀察，對即將發(fā)生的各種情況進(jìn)行判斷，并適時做出行為動作的應(yīng)變能力。

2.2、足球意識的分類

為了更清晰的了解影響青少年足球運(yùn)動員意識水平的產(chǎn)生的因素，本文對足球意識進(jìn)行了分類，足球意識分為技術(shù)意識和戰(zhàn)術(shù)意識，技術(shù)意識分為有球意識和無球意識；有球意識包括踢球、停球、頂球、運(yùn)球、搶截球、假動作、擲界外球和守門員技術(shù)等；無球意識包括起動、跑、跳、急停、轉(zhuǎn)身、假動作等；戰(zhàn)術(shù)意識分為進(jìn)攻意識和防守意識；進(jìn)攻意識包括個人進(jìn)攻意識 (如擺脫、跑位、運(yùn)球過人、傳球、射門)等，防守意識包括個人防守意識（如站位、盯人、搶截）；局部防守意識（如保護(hù)、補(bǔ)位、圍搶）等。

2.3、青少年足球運(yùn)動員意識水平發(fā)展的影響因素

對青少年運(yùn)動員足球意識的發(fā)展產(chǎn)生影響的因素主要分為客觀因素和主觀因素兩個方面。通過對大量文獻(xiàn)的研究以及對一些足球教練員的訪談了解到，影響青少年足球運(yùn)動員意識水平發(fā)展的主觀因素有運(yùn)動員的觀察力、判斷力、技戰(zhàn)術(shù)能力、智力水平、意志品質(zhì)、性格特點等；在青少年進(jìn)行足球訓(xùn)練和比賽時影響青少年足球運(yùn)動員意識水平的外界事物屬于客觀因素，客觀因素主要有教練員的訓(xùn)練水平和臨場指揮、隊友之間的的配合、比賽時現(xiàn)場的氣氛以及對手的情況等。

2.4、我國青少年足球運(yùn)動員在意識方面存在的問題

（1）場上空間感不強(qiáng)，傳接球時機(jī)把握不好。我國青少年足球運(yùn)動員在比賽中往往只關(guān)注球的轉(zhuǎn)移，而沒有清醒的認(rèn)識到自己所處的位置、以及隊友、對手的跑位，因而在傳球時也就比較盲目，不僅時機(jī)把握不好，而且也很難將球傳到隊友所接應(yīng)的位置；另外無球時也不知道如何進(jìn)行合理的接應(yīng)和穿插，這樣也會影響進(jìn)攻的良好時機(jī)。

（2）無法準(zhǔn)確合理的運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。我國青少年足球運(yùn)動員在比賽中無法準(zhǔn)確合理的運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)是不爭的事實。因為在學(xué)習(xí)足球技術(shù)時是在獨(dú)立空間中學(xué)習(xí)的。而在比賽中，運(yùn)動員是在對抗的激烈狀態(tài)中完成技戰(zhàn)術(shù)的，如果運(yùn)動員在平時訓(xùn)練時缺乏對抗的意識，那么在緊張激烈的比賽中就很難準(zhǔn)確的運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。

（3）整體意識不強(qiáng)，隊員之間配合較差。足球運(yùn)動是一項集體性的項目，需要11名隊員個人的努力以及團(tuán)隊之間的配合才能取得更好的成績，但是如果有球隊員只顧個人作戰(zhàn)，不能把球傳給位置更好的隊員，那么場上的隊員就無法配合，所以不能制造有威脅的進(jìn)攻。缺乏整體觀念和配合意識，是我國球隊在重大國際比賽中常常失利的重要原因。

2.5、提高我國青少年足球運(yùn)動員意識水平的措施

（1）為青少年運(yùn)動員足球意識的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。首先要改善訓(xùn)練場地和設(shè)施的條件，提高教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和指導(dǎo)水平，使其能將全面的、系統(tǒng)的足球知識傳授給青少年運(yùn)動員；創(chuàng)造和諧輕松的訓(xùn)練環(huán)境，營造寬松融洽的隊內(nèi)環(huán)境，為青少年運(yùn)動員留出創(chuàng)新和發(fā)展的自由空間。

（2）培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動員的觀察、判斷、思維能力

運(yùn)動員能否在場上做出合理的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)配合取決于運(yùn)動員是否具有良好的觀察、判斷和思維能力。運(yùn)動員必須首先對場上的各種情況進(jìn)行全面細(xì)致的觀察，進(jìn)而判斷接下來場上的情況會如何變化，然后迅速選擇自己所要采取的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，這樣才能準(zhǔn)確的抓住戰(zhàn)機(jī)，取得場上的優(yōu)勢。教練員應(yīng)制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃來發(fā)展青少年足球運(yùn)動員的觀察、判斷、思維能力。

（3）豐富青少年運(yùn)動員的足球理論知識，提高他們的智力水平。意識這種反應(yīng)能力的提高是知識的積累和智力的體現(xiàn)，提高運(yùn)動員的文化素養(yǎng)，讓他們掌握一定的足球理論和相關(guān)的知識，可以更快的促進(jìn)運(yùn)動員的足球意識水平的發(fā)展。因此我們應(yīng)該注重青少年運(yùn)動員的文化素質(zhì)的培養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)的完善，以增強(qiáng)他們的自我理解能力，使他們主動的提高自己的足球意識水平。

（4）通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，提高青少年運(yùn)動員的足球技戰(zhàn)術(shù)水平。足球意識水平的提高與技戰(zhàn)術(shù)的掌握是相輔相成、相互促進(jìn)的，意識水平提高了，在學(xué)習(xí)新的技戰(zhàn)術(shù)時就能更好的理解和掌握；而熟練地掌握了技戰(zhàn)術(shù)后又有利于足球意識的領(lǐng)會和進(jìn)一步提高。因此足球意識的形成和提高是在長期訓(xùn)練比賽過程中，通過對足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)而逐步實現(xiàn)的的。

（5）在實戰(zhàn)中提高青少年足球運(yùn)動員的意識水平。要想使青少年的足球意識更好的在比賽中發(fā)揮出來，就需要使日常的訓(xùn)練接近于實戰(zhàn)，或者多組織一些教學(xué)比賽，使青少年運(yùn)動員在比賽的環(huán)境中提高自己的意識水平。在實戰(zhàn)中加強(qiáng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。除了要求運(yùn)動員準(zhǔn)確地掌握動作方法以外，在實戰(zhàn)訓(xùn)練中還應(yīng)根據(jù)比賽中戰(zhàn)例來安排和設(shè)計訓(xùn)練。

3、結(jié)論與建議

(1)影響青少年運(yùn)動員足球意識發(fā)展的因素主要分為客觀因素和主觀因素兩個方面。

(2)目前我國青少年足球運(yùn)動員在足球意識方面存在的問題主要有場上空間感不強(qiáng)，傳接球時機(jī)把握不好；無法準(zhǔn)確合理的運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；整體意識不強(qiáng)，隊員之間配合較差等。

(3)增強(qiáng)青少年足球運(yùn)動員的觀察、判斷、思維能力；豐富青少年運(yùn)動員的足球理論知識，提高他們的智力水平；通過嚴(yán)格的訓(xùn)練提高青少年運(yùn)動員的足球技戰(zhàn)術(shù)水平；有助于提高青少年足球運(yùn)動員的意識水平等。

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