石油工程專業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)疲軟態(tài)勢原因及對策分析——以中國石油大學(xué)（北京）為例

王 偉，于腹瑋，孫一丹

（中國石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院，北京 102249）

一、概述

石油工程專業(yè)屬于工學(xué)類。該專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展需要的高級專業(yè)人才。面對新形勢，用人單位對于人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，不僅要求畢業(yè)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，掌握石油工程的專業(yè)技能，還要能夠在石油工程領(lǐng)域?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用在工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)施工、科學(xué)研究、科技開發(fā)以及生產(chǎn)管理工作中，即要求具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和國際視野。筆者在認(rèn)真總結(jié)了石油工程專業(yè)近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，石油工程專業(yè)整體的就業(yè)情況呈現(xiàn)走低趨勢，形勢較為嚴(yán)峻。

二、石油工程專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

自1999年高校擴(kuò)招至今，我國高等教育大眾化培養(yǎng)趨勢日漸顯著，高校人才供給量持續(xù)增加，大學(xué)生就業(yè)難、難就業(yè)問題成為社會普遍關(guān)注的熱門話題。論文以中國石油大學(xué)（北京）石油工程專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對象，經(jīng)過分析后發(fā)現(xiàn)以下就業(yè)問題：

（一）就業(yè)選擇較為單一，工作的專業(yè)匹配性過強(qiáng)。相較于有廣闊就業(yè)空間的文史類畢業(yè)生，石油工程專業(yè)畢業(yè)生自身的就業(yè)優(yōu)勢不明顯，就業(yè)選擇過于狹隘、單一。在石油系統(tǒng)內(nèi)部人員逐漸飽和的背景下，難就業(yè)和就業(yè)難等問題已成為石油類專業(yè)當(dāng)前就業(yè)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，石油工程專業(yè)本科畢業(yè)生往往只能從事石油工程領(lǐng)域工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)施工和生產(chǎn)管理工作，就業(yè)受限明顯。

（二）石油系統(tǒng)人員日趨飽和，學(xué)科優(yōu)勢不明顯，崗位競爭壓力大。在以石油能源學(xué)科體系為主的中國石油大學(xué)（北京）設(shè)置石油工程專業(yè)，是以其社會需求和整體就業(yè)形勢較好為前提的。但是，作為石油大學(xué)的主干專業(yè)，其課程建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞石油能源特色教學(xué)體系構(gòu)建。當(dāng)石油系統(tǒng)內(nèi)部人員趨于飽和之際，在競爭其他崗位時(shí)，我們的學(xué)科優(yōu)勢較之文史類院校有一定差距。與現(xiàn)今社會對復(fù)合型、實(shí)踐型人才的需求現(xiàn)狀不匹配，直接導(dǎo)致石油工程專業(yè)畢業(yè)生在與其他高校畢業(yè)生的競爭中缺乏實(shí)力，崗位競爭壓力加大。

（三）自身定位失準(zhǔn)，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢在一定程度上影響了畢業(yè)生的就業(yè)自信心，因而很多畢業(yè)生選擇通過升學(xué)深造來提升自身就業(yè)實(shí)力。但是，學(xué)生自身的過高定位以及對高學(xué)歷的盲目追求，造成本科畢業(yè)生考研成功率較低。反觀研究生就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生把解決北京戶口作為擇業(yè)首選，嚴(yán)重限定了就業(yè)的可選擇范圍，對個(gè)人職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了不必要的限制。研究生畢業(yè)生“高不成低不就”的自身定位，嚴(yán)重干擾就業(yè)的正確選擇。

三、石油工程專業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)疲軟態(tài)勢原因分析

（一）社會原因

1.高校擴(kuò)招客觀上造成人才過剩。石油工程專業(yè)作為熱門專業(yè)，幾乎在各石油高校都有設(shè)置。石油類高校設(shè)置石油工程專業(yè)旨在培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才，但是各石油高校在人才培養(yǎng)模式上的趨同性導(dǎo)致同類型人才扎堆，石油工程人才供給顯然大于社會需求。與此同時(shí)，往屆、應(yīng)屆畢業(yè)生共同組成求職大軍，就業(yè)供給進(jìn)入惡性循環(huán)的困境。

2.石油系統(tǒng)內(nèi)部人員冗雜，體系龐大，社會缺乏有效人才需求。石油行業(yè)目前正致力于員工的精化工作，進(jìn)而造成全社會對石油工程專業(yè)的招聘機(jī)會減少。尤其是三大石油公司對人才質(zhì)量要求的提高和人才需求的降低，直接導(dǎo)致中國石油大學(xué)（北京）石油工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)困境。

3.“公務(wù)員熱”擠占了部分石油工程專業(yè)畢業(yè)生的求職空間。隨著社會上石油工程專業(yè)人才供大于求局面的出現(xiàn)，公務(wù)員成為了石油工程專業(yè)畢業(yè)生的求職選擇之一。但是，當(dāng)前存在于我國社會中的“公務(wù)員熱”現(xiàn)象一定程度上擠占了石油工程專業(yè)學(xué)生的求職空間，增加了畢業(yè)生的求職難度。此外，現(xiàn)有的公務(wù)員報(bào)考條件對本科畢業(yè)生進(jìn)行了諸多的限制，報(bào)考崗位著實(shí)有限。

（二）學(xué)生個(gè)人原因

1.就業(yè)的主觀能動性差。石油工程專業(yè)畢業(yè)生缺乏對就業(yè)政策的認(rèn)知與解讀，對當(dāng)前的就業(yè)形勢不了解。多數(shù)畢業(yè)生依托學(xué)校給定的就業(yè)渠道獲取就業(yè)信息，造成“被動就業(yè)”的局面。這與學(xué)生自身缺乏就業(yè)主觀能動性有關(guān)，將自己置身于就業(yè)的外圍環(huán)境而非主動去尋求就業(yè)幫助，獲取就業(yè)信息。

2.不能有效展示自身優(yōu)勢。石油工程專業(yè)學(xué)生在自身定位及職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在偏頗，具體表現(xiàn)為：對自身的期望值過高，個(gè)人規(guī)劃模糊。在日常的課程理論學(xué)習(xí)中，治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏側(cè)重培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)的意識。在簡歷制作、簡歷投放等環(huán)節(jié)，沒有根據(jù)所應(yīng)聘企業(yè)及崗位做針對性準(zhǔn)備，無法將自身的優(yōu)勢第一時(shí)間有效展示。

四、促進(jìn)石油工程專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的對策

（一）學(xué)校層面

1.籌建更多實(shí)習(xí)基地。借助一定的社會資源，搭建學(xué)生實(shí)踐平臺，將理論知識教學(xué)與社會實(shí)踐技能培養(yǎng)有效結(jié)合。石油工程專業(yè)是以培養(yǎng)能在石油工程領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)施工、科學(xué)研究與科技開發(fā)和生產(chǎn)管理工作的專門人才為目標(biāo)的，因此，一定的實(shí)踐經(jīng)歷及實(shí)踐技能的培養(yǎng)是育人體系中的必備環(huán)節(jié)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方法。從學(xué)生成才、職業(yè)發(fā)展等培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，改革考試制度和考試形式，注重學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，對于理論的傳授要變革“填鴨式”教學(xué)，采用研究型多渠道教學(xué)方法。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，采取諸如學(xué)生自主講課、討論式課堂等創(chuàng)新型學(xué)習(xí)方式。

3.做好適時(shí)的人才培養(yǎng)規(guī)劃。立足于社會長期需求，以市場為導(dǎo)向有意識培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能。真正做到學(xué)校人才供給與社會人才需求相匹配，特別是立足于我校石油能源類企業(yè)就業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)適合石油能源類企業(yè)的高素質(zhì)石油人才。

（二）教師層面

1.引進(jìn)高精尖人才。借助優(yōu)秀教師的引進(jìn)來優(yōu)化教師隊(duì)伍，建設(shè)創(chuàng)新型寬知識面的師資隊(duì)伍。石油工程專業(yè)可以繼續(xù)大力引進(jìn)國外高等學(xué)府的高精尖人才，也可聘請其他專業(yè)的教師承擔(dān)創(chuàng)新型課程的教學(xué)。

2.加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提升。學(xué)校要依托自身的特色優(yōu)勢，根據(jù)教師的興趣和自身的知識儲備來進(jìn)行有計(jì)劃的深造培訓(xùn)，注重對教師知識積淀的更新和充實(shí)，全方位提升教師自身的綜合素質(zhì)和能力。

3.加強(qiáng)導(dǎo)師引航。在就業(yè)過程中，可以選擇性地推行導(dǎo)師引航制，通過導(dǎo)師的專業(yè)引導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等行之有效的方式實(shí)現(xiàn)師生互動。從一定層面上講，可以借助導(dǎo)師的某些社會資源幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，走上適合自己的工作崗位。

（三）學(xué)生層面

1.有計(jì)劃地開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。針對不同年級的學(xué)生，開設(shè)側(cè)重點(diǎn)不同的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在意識層面灌輸正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動，將理論知識與實(shí)踐運(yùn)用有效結(jié)合。

2.充分調(diào)動學(xué)生就業(yè)的主觀能動性。很多學(xué)生把就業(yè)區(qū)域局限于北京，對于較好的京外就業(yè)機(jī)會往往忽視，人為地對自身就業(yè)選擇進(jìn)行了限定。因此，石油工程專業(yè)的畢業(yè)生要改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，提升學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能。要幫助學(xué)生把就業(yè)重點(diǎn)放在個(gè)人職業(yè)發(fā)展前景上，積極推動學(xué)生尋求京外良好的就業(yè)求職機(jī)會，進(jìn)一步拓寬石油工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面。

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