用十八大精神引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的思考

平 靜

(浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，浙江 紹興 312000)

20世紀(jì)末以來，隨著高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，高職院校取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一大批急需的技能型、應(yīng)用型人才，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。但是，高職教育在快速發(fā)展的過程中也存在著諸多問題，多數(shù)高職院校大都忽視校園文化的建設(shè)，校園文化水平普遍滯后，這越來越成為高職院校發(fā)展的軟肋。黨的十八大報(bào)告提出了“文化強(qiáng)國”和“加快發(fā)展職業(yè)教育”的新要求，為高職院校校園文化建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)和思想保證。因此，堅(jiān)持以十八大精神為引領(lǐng)，大力加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮校園文化的功能，成為當(dāng)前推進(jìn)我國高職院校進(jìn)一步發(fā)展的重要課題。

一、用十八大精神引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的價(jià)值分析

用十八大精神引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)既是時(shí)代的要求，又是高職院校發(fā)展的內(nèi)在要求。把十八大精神融入高職院校校園文化建設(shè)中，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提升高職院校文化軟實(shí)力，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，具有重要的意義。

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

國以才立，政以才治，業(yè)以才興。人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，在黨和國家工作全局中具有十分重要的地位。高職院校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后大多直接走上工作崗位，他們的綜合素質(zhì)直接影響到國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展乃至國家的興旺發(fā)達(dá)。高職院校的學(xué)生大都是高考體制下的失敗者，學(xué)習(xí)習(xí)慣和理論學(xué)習(xí)的能力都比較差，考試成績偏低，缺乏信心。但是他們精力充沛，活潑好動(dòng)，對各種校園文化活動(dòng)表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。校園文化以其較強(qiáng)的滲透力、影響力，形成一種育人氛圍，我們要把十八大精神作為重要理論指導(dǎo)，充分發(fā)揮校園文化的教育效力，在對學(xué)生進(jìn)行理論和技能指導(dǎo)的同時(shí)，更要注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，讓他們學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)做人，將教育寓于校園文化之中，用校園文化及其活動(dòng)來引導(dǎo)人、教育人、熏陶人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義事業(yè)健康發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（二）提高高職院校文化軟實(shí)力的需要

黨的十八大報(bào)告指出，“文化是民族的血脈、是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，提高國家的文化軟實(shí)力。”高校是文化、知識傳播與創(chuàng)新的基地，在文化強(qiáng)國建設(shè)中承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新的責(zé)任和使命，其校園文化的建設(shè)實(shí)質(zhì)就是高校文化軟實(shí)力的主要內(nèi)容。以十八大精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)，提升高職院校的辦學(xué)品位，是提升高職院校文化軟實(shí)力的重要途徑，也是推動(dòng)高職院?？茖W(xué)發(fā)展的必然選擇。

（三）建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的需要

先進(jìn)文化是人類社會(huì)文明進(jìn)步的結(jié)晶，為人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持。當(dāng)代中國的先進(jìn)文化就是具有中國特色的社會(huì)主義文化。即以馬克思主義為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的大眾的有中國特色的社會(huì)主義文化。高職院校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，它從校園環(huán)境文化、校園制度文化到校園精神文化，以其民主、開放、生動(dòng)、活潑的特征對社會(huì)主義文化的發(fā)展進(jìn)步起著巨大的促進(jìn)作用，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)文化品位的提升，促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。

二、高職院校校園文化建設(shè)的原則

（一）把握方向性

教育部、團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中明確指出，“高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向。社會(huì)主義文化只能以馬克思主義為指導(dǎo)，不能搞指導(dǎo)思想的多元化?！痹诋?dāng)前形勢下，高職院校校園文化建設(shè)要把握正確的方向，即社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向。高職院校校園文化建設(shè)需要有哲學(xué)思想、合理的價(jià)值取向、正確的輿論導(dǎo)向和典范的榜樣作用，在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和西方先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持自己的理想、信念，創(chuàng)新文化，促進(jìn)文化的發(fā)展、繁榮。只有把握方向，使全校師生形成共同的理想信念，才能更好地建設(shè)高職院校校園文化，使高校肩負(fù)起培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。

（二）體現(xiàn)廣泛性

高職院校校園文化建設(shè)包含行政管理人員、教師和學(xué)生等三個(gè)主要的群體。其中，行政管理人員為校園文化建設(shè)制定指導(dǎo)思想和實(shí)施方案，提供制度保障和后勤服務(wù)；教師負(fù)責(zé)實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生豐富校園文化建設(shè)的形式和內(nèi)容；學(xué)生是校園文化建設(shè)中最大、最直接參與校園文化活動(dòng)的群體，三者缺一不可，共同為校園文化建設(shè)提高文化品位，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，營造人文氛圍。高職院校要采取切實(shí)有力的措施，提高師生活動(dòng)參與度，讓廣大師生員工共同參與校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園文化主體之間的交流，使校園文化成為氣氛熱烈、曲高和眾的文化。

（三）突出特色性

高職院校不同于普通高等學(xué)校，它既姓“高”，又姓“職”，這決定了其校園文化建設(shè)既要立足于高等教育層次，又要彰顯職業(yè)辦學(xué)特色，主要體現(xiàn)在地方性、技能性、市場導(dǎo)向性等多個(gè)方面。同時(shí)，高職院校校園文化建設(shè)要充分利用自身的辦學(xué)優(yōu)勢，從辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)、管理理念、專業(yè)特色、學(xué)科人文精神等方面打造特色，冶煉精品，構(gòu)筑和形成獨(dú)具魅力的校園文化，形成文化的統(tǒng)攝力、吸引力和輻射力。

三、用十八大精神引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的路徑思考

高職院校是文化知識傳遞的重要場所，擔(dān)負(fù)著傳承文明、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等重要職責(zé)。高職院校必須以十八大精神為引領(lǐng)，樹立正確的校園文化指導(dǎo)思想，培育具有高職特色的校園文化精神，打造具有辦學(xué)特色的校園文化品牌，開展主題明確、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)。

（一）樹立正確的校園文化指導(dǎo)思想

校園文化指導(dǎo)思想是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，直接決定著校園文化建設(shè)的質(zhì)量與水平。要樹立正確的高職院校校園文化指導(dǎo)思想，一是要弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。高職院校校園文化要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，塑造時(shí)代精神，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德、智、體、美、技等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。二是要體現(xiàn)地方特色。辦學(xué)特色是學(xué)校的生命，是學(xué)院發(fā)展的核心競爭力。高職院校校園文化特色要以學(xué)校的辦學(xué)特色為根本，根植于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐以及為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的實(shí)踐過程中。三是要以師生為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷。師生是校園文化建設(shè)的主體，校園文化建設(shè)要以師生為根本，以不斷滿足師生日益增長的物質(zhì)文化需要和精神文化追求為目標(biāo)，使校園文化成為廣大師生成長、成才的重要精神支撐。

（二）培育具有高職特色的校園精神文化

校園精神文化是校園文化的精髓，高職院校校園文化建設(shè)的關(guān)鍵就在于培育具有高職特色的校園精神文化。首先，高職院校校園精神文化要熔鑄校園文化傳統(tǒng)。校園文化傳統(tǒng)是一所大學(xué)最為寶貴的精神財(cái)富，具有深厚的文化底蘊(yùn)，是學(xué)校間相互區(qū)別的重要精神標(biāo)志。高職院校要善于挖掘校園文化傳統(tǒng)，結(jié)合自身的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等進(jìn)行提煉和升華，將校園傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)中。其次，高職院校校園精神文化要與高職院校的辦學(xué)理念相適應(yīng)。高職院校辦學(xué)理念既結(jié)合了高等性、職業(yè)性的特點(diǎn)，又結(jié)合了自身的辦學(xué)實(shí)際，是高職院校校園精神文化的核心，對于學(xué)校的生存和發(fā)展起著決定性的作用。高職院校不能模仿普通高校的辦學(xué)理念，而要探索與自身相符的教學(xué)理念，形成師生共同的價(jià)值觀，進(jìn)而形成師生共同認(rèn)可的校園精神文化。最后，高職院校校園環(huán)境及校訓(xùn)、校標(biāo)、?；找w現(xiàn)校園精神文化內(nèi)涵。高職院校校園環(huán)境要融入校園文化元素，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為文化的載體。要將校園精神文化融入于校訓(xùn)、校標(biāo)、校徽的創(chuàng)作中，深植于師生心中，體現(xiàn)學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌。

（三）打造具有辦學(xué)特色的校園文化品牌

校園文化品牌是建設(shè)積極向上的校園文化、塑造學(xué)校人文精神的重要平臺(tái)。高職院校要著力打造學(xué)校的文化個(gè)性、特色和品牌，做到一校一品。一方面要著力打造文化品牌項(xiàng)目。高職院校要結(jié)合學(xué)校個(gè)性魅力，深入挖掘文化品牌項(xiàng)目，如開展人文講堂、論壇，邀請知名專家學(xué)者來院作精彩講座，通過感受名家風(fēng)采，共享學(xué)術(shù)盛宴，營造良好的人文文化氛圍；開展以志愿服務(wù)為主線的社會(huì)服務(wù)品牌，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，獲得學(xué)校、社會(huì)的雙贏。另一方面要著力打造專業(yè)品牌、課程品牌。高職院校要結(jié)合自身辦學(xué)特色，重點(diǎn)打造名專業(yè)、名課程，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品味。同時(shí)，結(jié)合高職院校的職業(yè)特色，開展學(xué)校與政企合作，利用專業(yè)、課程優(yōu)勢打造合作品牌，擴(kuò)大學(xué)校文化品牌的社會(huì)影響力。

（四）開展主題明確、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)中活躍的動(dòng)態(tài)因素。高職院校要加強(qiáng)創(chuàng)新，開展符合時(shí)代特征、體現(xiàn)學(xué)校特色的校園文化活動(dòng)。一是開展主題教育活動(dòng)。學(xué)校要緊緊抓住思想政治教育這條主線，開展以思想政治教育、心理健康教育、安全法制教育等為主題的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是開展形式多樣的校園文體活動(dòng)。文體活動(dòng)是大學(xué)生展現(xiàn)青春風(fēng)采的舞臺(tái)，對豐富課余文化生活、激發(fā)熱情活力、陶冶情操、啟迪智慧起著極為重要的作用。學(xué)校要精心組織，開展一系列符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際、學(xué)生喜聞樂見的文體活動(dòng)。三是開展促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校最富有特色、最為活躍的學(xué)生組織，建設(shè)高職院校校園文化，尤其要重視社團(tuán)文化的建設(shè)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生開展積極向上、內(nèi)涵豐富、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，深入挖掘?qū)W生的潛能，積極拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使其綜合素質(zhì)得到全面提升。

黨的十八大將文化建設(shè)作為中國特色社會(huì)主義“五位一體”總體布局的重要內(nèi)容，充分說明了文化建設(shè)對于建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的重大意義。高職院校作為高等院校的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入思考“文化強(qiáng)國”這一重大命題，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，用十八大精神引領(lǐng)高職院校的校園文化建設(shè)，為文化強(qiáng)國建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]江澤民.論“三個(gè)代表”[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2001.

[2]曲洪山.淺議高職校園文化建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2004，（3）.