依托物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生探究能力

■陸勇

依托物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生探究能力

■陸勇

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.17.120

在初中物理教學(xué)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生了解物理現(xiàn)象的重要途徑，是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能幫助學(xué)生鞏固和理解物理理論知識(shí)，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。其中，怎樣利用初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)探究能力，是值得初中物理教師長(zhǎng)期探討的一個(gè)重要教學(xué)問(wèn)題。為此，本文對(duì)搞好初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的熱情，訓(xùn)練學(xué)生研究科學(xué)的方法做了一個(gè)分析，以作拋磚引玉之用。

1 讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的最好的老師

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，只有讓學(xué)生對(duì)物理科學(xué)產(chǎn)生濃烈的興趣，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，從而挖掘?qū)W生的潛能。因此，在課堂教育上，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，教學(xué)探究活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的物理情境和以往學(xué)到的知識(shí)的沖突，從而提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生做出合理的猜想和假設(shè)。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，物理教師可以從學(xué)生所感興趣的話(huà)題入手，從學(xué)生強(qiáng)烈的求知愿望和熟悉的生活背景出發(fā)，運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有強(qiáng)烈視覺(jué)刺激的特點(diǎn)來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。于此同時(shí)，教師還要善于創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生活的物理情境，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法來(lái)講解物理在高端科技以及生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

所有探究都是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，疑問(wèn)往往可以激發(fā)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生通過(guò)自身的努力探索去獲得知識(shí)，探討和贏得真理。所以說(shuō)，物理教師在初中物理教學(xué)當(dāng)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，各抒己見(jiàn)，甚至可以進(jìn)行學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)辯，鼓勵(lì)學(xué)生有質(zhì)疑精神，不畏懼權(quán)威，對(duì)知識(shí)敢于提出自己的疑問(wèn)，敢于做合理的猜想和探討。

2 設(shè)計(jì)合理的初中物理實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

初中物理總體來(lái)說(shuō)還是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師利用一些經(jīng)典的參考材料給課堂設(shè)計(jì)一些可行的探究性實(shí)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生探究能力、激發(fā)學(xué)生的探究欲望方面起著很重要的作用。初中學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)的好時(shí)候，他們記憶力強(qiáng)，對(duì)自己感興趣的知識(shí)有很強(qiáng)的吸收和理解能力。但是這時(shí)候的學(xué)生也正處于叛逆期，可能自身自制能力比較差，加上他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)普遍還比較薄弱。因此，初中教師就要做好自身引導(dǎo)教育的工作，按部就班指導(dǎo)好學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作步驟，教給學(xué)生一些初中物理實(shí)驗(yàn)的技巧和方法，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要注意控制好物理實(shí)驗(yàn)的難度，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)的目的，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的具體情況著手；當(dāng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)有所掌握之后，可以初步提高物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)水平，讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)成功后的喜悅，從而提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究能力。還有很重要的一點(diǎn)是，當(dāng)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以后，一定要讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析討論，比較物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)和方案的可行性，對(duì)設(shè)計(jì)優(yōu)異的方案要進(jìn)行褒獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究積極性。

3 通過(guò)初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的全面開(kāi)展來(lái)提升學(xué)生的探究能力

探究性實(shí)驗(yàn)指的是學(xué)生在自己用實(shí)驗(yàn)的手段得到數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一種物理學(xué)習(xí)方法。開(kāi)展初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，也是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要方法之一。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了親手做實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立使用儀器的方法，才能在實(shí)際中培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。除此以外，在初中物理實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中，教師最主要做的不是灌輸給學(xué)生怎樣做物理實(shí)驗(yàn)，而是用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，不僅僅是讓學(xué)生通過(guò)物理探究性實(shí)驗(yàn)，達(dá)到教材上要求的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，還要培養(yǎng)好學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)探究作風(fēng)、理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)驗(yàn)探究方法、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，以及對(duì)日常現(xiàn)象善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。只有這樣，才能從本質(zhì)上提高學(xué)生的自主科學(xué)探究能力。只有努力讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，形成自主探究學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生更高的需求，未來(lái)為祖國(guó)作出更杰出的貢獻(xiàn)。

4 在初中物理教學(xué)中分組合作，提高學(xué)生的合作探究能力

物理實(shí)驗(yàn)大都適宜以小組為單位開(kāi)展，每小組2～3人，讓小組成員承擔(dān)一部分與其能力和興趣相當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，這樣就能讓個(gè)人的能力優(yōu)勢(shì)得到最大化的發(fā)揮，最終獲得最佳的小組實(shí)驗(yàn)成果。在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，各小組要及時(shí)通報(bào)本組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，介紹小組成員的收獲。每個(gè)小組最好把自己小組搜集到的有價(jià)值的信息和資料，以及一些實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦，實(shí)現(xiàn)最大程度的資源共享。關(guān)于小組成員提出的困惑，最好讓大家進(jìn)行探討和切磋，在研究討論中過(guò)濾問(wèn)題。最后讓教師對(duì)總結(jié)出來(lái)的難以解決的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)了解得更加深入和全面。如今新課改提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，和這種以小組的形式開(kāi)展的互助性學(xué)習(xí)有異曲同工之妙，新課改提倡的科學(xué)學(xué)習(xí)方法內(nèi)容當(dāng)中，也包括了小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

總之，科學(xué)探究要貫穿于初中物理教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正提高科學(xué)探究能力，以終生受益。

[1]朱鴻祥.例談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)[J].技術(shù)物理教學(xué),2010(4):48.

[2]劉小龍.拓展物理實(shí)驗(yàn)深度 培養(yǎng)學(xué)生探究能力[J].新西部,2010(7):238.

貴州省遵義市清華中學(xué)）