農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

■范紅霞

農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

■范紅霞

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.17.086

現(xiàn)如今，英語在我國各行各業(yè)越來越顯示出它的重要性。在廣大農(nóng)村，農(nóng)村學(xué)生由于地域、周邊環(huán)境、生活等方面的原因，感受不到英語在現(xiàn)實生活中的重要性，再加上許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語不夠重視，特別是一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語很是厭煩。筆者根據(jù)對所教班級學(xué)生的了解，以及農(nóng)村中學(xué)生興趣的特點和英語科的特點，結(jié)合教學(xué)實踐，提出培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

1 建立良好的師生關(guān)系，輕松走入課堂

在英語教學(xué)中要取得良好的教學(xué)效果，就必須建立良好的師生關(guān)系。師生在情感上的互相交流和對話，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件。通過對話，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在上課前的壓力感是學(xué)生懼怕課堂的主要原因，尤其是老師的白眼，會使他們喪失自信心。因此，教師在平時的教學(xué)過程中要善于和學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在心理上對老師有一種信任感和親切感，對上英語課就有了一種渴望，對學(xué)英語就有了興趣。

例如，上課后，筆者用漢語提出一個問題：“誰來說說你的座位號？”其實這是個不成問題的問題，但還是有不少學(xué)生低頭沉思。筆者叫了幾個平時不用心的學(xué)生回答，在他們回答完畢之后，對大家說：“在英語中表達順序應(yīng)該用序數(shù)詞。”筆者接著又問那幾個同學(xué)：“你們知道怎么用英語來回答嗎？”他們都搖頭或說不會。筆者就順勢說：“那好，本節(jié)課我主要介紹序數(shù)詞的使用，講完課后，我希望你們能夠回答我，好嗎？”他們沒有受到老師的責(zé)罵和白眼，相反感受到了老師的友善，在他們的心里已經(jīng)拉近了師生之間的關(guān)系，在這一節(jié)課當(dāng)中，他們聽講比平時用心得多。

2 進行英語學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語是中學(xué)階段的一門重要的學(xué)科，在高考的必考項目中，語文、數(shù)學(xué)和英語的考試分值都是150分。因此,學(xué)好英語有著重要的現(xiàn)實意義。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生厭學(xué)思想與學(xué)習(xí)目的不明確有很大關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的絆腳石。因此，教師在課堂上要讓學(xué)生知道學(xué)好英語的重要性。只有學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，才會爆發(fā)出學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)成績直線上升。

3 巧設(shè)陷阱，讓學(xué)生不經(jīng)意中參與進來

這種方法在實際教學(xué)中也取得不錯的效果。如在英語購物對話課上，筆者發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生心不在焉，就對大家說：“我想開一個小百貨商店，想從同學(xué)們那兒借一些東西?！惫P者分別向這些學(xué)生借了一些物品，他們很配合。筆者問他們：“有沒有信心把它們買回去？”他們遲疑了，筆者鼓勵道：“我相信在練習(xí)之后，你們能夠完成任務(wù)。”在其他學(xué)生的表演過程中，筆者發(fā)現(xiàn)他們也緊張地練習(xí)著。之后，筆者就采取分小組活動的方式，把全班分成幾個小組進行對話練習(xí)，特意叫了這幾個學(xué)生在班上回答，然后再請全班學(xué)生挑出他們對話中的錯誤，這樣學(xué)生就會全神貫注地聽，并且搶著找出錯誤。

這種欲擒故縱的方法，使英語差的學(xué)生不經(jīng)意中也參與進學(xué)習(xí)中，并且表現(xiàn)出很大的熱情，讓他們感到只要認(rèn)真聽講，就可以學(xué)好英語，從而激發(fā)他們進取心，他們表現(xiàn)出很強的求知欲望。一次成功的喜悅可以激發(fā)出學(xué)習(xí)的動力，教師的奇招有時能帶動一大批學(xué)生的參與，改變他們的想法，使他們的內(nèi)心對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生改變。

4 運用音像工具，發(fā)揮多種感官功能，提高聽說能力

中學(xué)英語要求訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫4個方面的能力，而這四個方面又要聽、說領(lǐng)先。它們之間是相輔相成的關(guān)系，高考英語在這四個方面都進行考查。筆者在教學(xué)中對學(xué)生的聽說能力特意加強訓(xùn)練，采用音像視聽電教手段，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。

在實際教學(xué)中，筆者主要通過以下方法把聽說讀寫貫穿起來。

1）自制錄音，尋找差距。這種方法要求學(xué)生先聽原聲錄音，這種活動可以在同桌之間、前后排之間、好友之間進行。學(xué)生在跟讀的過程中模仿語音、語調(diào)，而后自己錄制朗讀，最后通過對比找出差距。這種方法使學(xué)生的口語交際對象范圍擴大，有助于知識量的增加。

2）利用錄音，培養(yǎng)語感。讓學(xué)生隨身帶上M P3等現(xiàn)代化設(shè)備，提前下載聽力材料，隨時都可以練習(xí)聽力。這樣既不需要專門抽時間練習(xí)聽力，又可以提高自己的聽力能力，培養(yǎng)英語語感，對閱讀理解也有一定的幫助。也可以選擇其中精彩的語句或片斷，邊聽邊讀，模仿英語的語音語調(diào)，長期下去，一口地道的英語會脫口而出。

總之，興趣是學(xué)好英語的保證，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改變他們對英語學(xué)習(xí)的看法，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，是英語教學(xué)的關(guān)鍵。然而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣應(yīng)貫穿于整個英語教學(xué)之中，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣，使農(nóng)村的中學(xué)生個個都能學(xué)好英語。

寧夏育才中學(xué)）