讓教學(xué)插上智慧的翅膀赴加拿大蘇安學(xué)院學(xué)習(xí)心得

文/江蘇省句容市茅山中心小學(xué) 夏 歆

筆者有幸參加了在加拿大蘇安學(xué)院為期兩個月的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，學(xué)院給我們開設(shè)了方法論和戲劇兩個重點科目，同時還定期邀請大學(xué)教授、作家、校長、小學(xué)教師等給我們開設(shè)講座。由于正值暑假，沒有學(xué)生在校，所以我們沒有能夠走進當(dāng)?shù)貙W(xué)校，切身感受西方小學(xué)真實的課堂，但僅這單向性接收型的學(xué)習(xí)過程已足以讓我們頗有感觸，受益良多了。

深層多元的教學(xué)目標(biāo)

無論是Maggie的方法論還是Evva的戲劇，她們的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程給筆者最大的感觸是其極重視學(xué)生在課堂上的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在達成聽說讀寫語言技能性教學(xué)目標(biāo)過程中，適當(dāng)融入趣味性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生思維，激活創(chuàng)造因子。技能性、工具性的教學(xué)目標(biāo)是短暫性、淺層次的，唯有走進孩子們的思維世界，讓他們在操作中熟悉，在思考中感悟，在創(chuàng)造中升華。比如，Evva經(jīng)常會讓我們圍坐在地毯上聽她講繪本故事，在講的過程中她總會時不時地停下來問我們“下面會發(fā)生什么”、“閉上眼睛想象一下當(dāng)時的情形”、“說出幾個能描繪人物心情的詞匯”等等一些列充滿想象空間和思維張力的問題。

有時教學(xué)目標(biāo)無需制定得太過明確和全面，課堂是孩子放飛思想的天空，如果局限于所謂的技能性目標(biāo)，反倒會牽制阻礙對學(xué)生思維的訓(xùn)練，得不償失。

張弛有度的教學(xué)節(jié)奏

以前筆者對西方課堂有固化的認識，認為無比的自由和寬松，課堂是松散的、拖拉的。實則非然，兩個月的培訓(xùn)中筆者真切感受到西方課堂教學(xué)的有張有弛、緩疾并存，各環(huán)節(jié)銜接緊湊，容量大、活動多，讓你來不及走神。戲劇課上曾經(jīng)邀請過一名當(dāng)?shù)氐男W(xué)老師Johnson給我們上課，整節(jié)課我們一直忙個不停，不是挨個地用語言或肢體動作進行介紹就是不停地imagination和freeze。一陣緊張激烈的活動后，Johnson通過story telling方式一方面給我們放松，一方面繼續(xù)完成設(shè)計好的教學(xué)活動。整個過程張弛有度，亦快亦慢，各環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，拼接準(zhǔn)確，給人以自然流暢、渾然一體之感。

教學(xué)活動的實施過程亦如樂曲演奏，也需要一定的節(jié)奏，只有節(jié)奏調(diào)控得當(dāng)才能演奏出曲調(diào)優(yōu)美、啟迪思想的“高效課堂的樂曲”。

民主尊重的教學(xué)氛圍

課堂上，老師總會對我們的作業(yè)、回答進行評價，卻從來沒有“好”或“不好”之類僵硬的二維評價，而是采用多元化、多角度的激勵性評價語言，讓大家樹立信心、放飛思想、啟迪智慧。如果是小組表演，老師則會在表演后的總結(jié)中對參與表演的學(xué)員逐一進行表揚和鼓勵，一個不漏，尊重每一個參與者，真正體現(xiàn)公平對待。在教學(xué)活動中老師還喜歡和我們互動，積極鼓勵大家對不解之處提出問題，師生間互相尊重，民主相待，營造了自由平等、和諧溫馨的教學(xué)氛圍。

層次多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)中的活動層次多樣，趣味性強，并會融入了很多形式各異的體驗環(huán)節(jié)，讓課堂更加豐滿、更有立體、更有效益。如Maggie在方法論的課中講到動物詞匯時運用了Haiku Poem的教學(xué)方法，她給我們每人一張動物圖卡和說明文字，讓我們繪畫并裁剪出動物形象，并根據(jù)提供的文字資料整理出能描繪該動物的音節(jié)小詩。整個過程好似一堂美術(shù)課，但卻將詞匯、閱讀、語法、音節(jié)等多項學(xué)習(xí)目的通過趣味性的方式有機融合串聯(lián)，讓教學(xué)活動更加生動、形象。而Evva的戲劇課中則有更多的活動性環(huán)節(jié)，如唱、跳、舞、說、聽、畫等等，形式多樣，內(nèi)容豐富。課堂絕不會局限于簡單的聽說二維層面，而是融入不同樣式、不同內(nèi)容的肢體活動、思維活動等，讓大家放松身心，丟棄害羞，大膽自信地融入課堂教學(xué)中。

尊重教育規(guī)律，以學(xué)生終身發(fā)展為指向，以豐富多樣、蘊含趣味、啟迪思維的活動為載體，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、思考能力和創(chuàng)造能力，或許這才是我們在蘇安學(xué)院培訓(xùn)的最大收獲。