建好、管好、用好多媒體教室

☆ 賀正全

（武威職業(yè)學院，甘肅武威 733000）

以大容量、高密度、直觀形象、視聽覺清晰為特征的多媒體教學大大提高了教學效率。但在其建設、管理、使用中也存在一些問題，歸納起來主要有如下幾個方面。

一、硬件建設方面

多媒體教室是有多媒體設備的教室，是在傳統(tǒng)教室的基礎上加上多媒體設備革新而來的新型教室。它仍然是教學場所，因此，必須有教師講臺，有書寫黑板,有學生看書、寫字的課桌等教學必需設施。在多媒體教室建設當中，常見硬件建設方面有如下問題。

1.多媒體操作臺位置不當

多媒體操作臺通常位于講臺的某一個角落且一般設計為教師坐著操作講課。由于大多數設計者沒有考慮師生之間面對面的交流，沒有將操作臺和教師座位調整為科學合理的高度。教師坐著講課時看不到全部學生的表情，而學生也看不到教師的面部表情，甚至后排學生看不到教師的頭。因此，多媒體操作臺要有合適的高度，更重要的是教師的座椅和鍵盤位置及計算機屏幕、操作面板等的位置均應有相應高度和角度。使教師操作時能夠看清計算機屏幕上的文字圖像等并能與學生進行充分的面部表情交流。因為，操作臺充當了普通教室的講桌，所以，它還應該有一定合理的面積，以便于教師放講義材料。

2.投影幕布與黑板相對位置失當

傳統(tǒng)上總是把黑板居中安置在講臺這邊的墻上。在普通教室中這是最佳位置。也正因為這是個最佳位置所以大屏幕也往往安置在這個位置。用時就放下來，不用就卷上去。結果當使用大屏幕時就不能夠使用黑板。而教師授課有時候，甚至更多時候都需要大屏幕和黑板（最好使用白板）并用。因此，大屏幕位置應該偏向遠離操作臺的那一邊，黑板應該偏向靠近操作臺的這邊。這樣大屏幕與黑板互不遮擋，且黑板靠近操作臺，便于教師書寫時在黑板和操作臺之間來回走動。

3.缺少必要的設備

最典型的是缺少無線話筒和幻燈片翻頁遙控器。多媒體教室上課學生人數多時，教師應該使用無線話筒以便于教師授課時觀察學生的活動。另外，喇叭的位置也要在教室空間合理安排。否則，喇叭會發(fā)出嘯叫聲。遙控器，尤其是幻燈片翻頁遙控器，其便利作用如無線話筒一樣使教師方便授課時與學生交流且觀察學生活動。另外，多媒體教室防塵要求高，應該安裝換氣扇換氣，而不是開窗換氣，尤其是風沙大的西北地區(qū)。

二、軟件配置方面

1.程序安裝

毫無疑問，操作系統(tǒng)要選常用的，必須的應用程序得安裝。否則，教師們用起來會遇到很多麻煩。另外，還應根據教師需求安裝其它程序。所有這些軟件均要及時升級，以避免使用過程中出現問題或出現升級提示文字等干擾信息。

2.硬盤保護

通常公共計算機教室都安裝還原卡等來保護硬盤。雖然這種做法可以保護硬盤不受病毒破壞，同時，也避免使用者隨意安裝應用程序。但是它同時也給使用者帶來很大的麻煩。比如：課堂上突然掉電，重新啟動后所有資料均消失了。重輸資料又要花去師生許多時間。為避免這種情況的發(fā)生，硬盤最好分成CDE三個區(qū)：C盤安裝操作系統(tǒng)文件；D盤存儲備份文件及其它常用資料。其中，C盤和D盤要用還原卡等來保護。E盤不受保護，留給教師臨時存儲文件用。

3.延時斷電

多媒體教室最貴的消耗品可能就是投影儀的燈泡了。為了使投影儀關閉后風扇繼續(xù)轉動進行冷卻，在關閉系統(tǒng)后就不能立即切斷電源。然而，絕大部分教師既無這種意識，更無這種習慣。所以，最好能夠用延時斷電的設備或應用程序來達到這一目的和要求。

三、多媒體教室管理

多媒體教室的建設是師生利用多媒體設備進行教學的前提條件。然而使多媒體設備充分發(fā)揮效用就得靠管理和使用。管理的目的是為了更好地使用，更好地發(fā)揮多媒體設備的效用。

1.健全多媒體教室管理制度

制定規(guī)章制度是管理的前提。多媒體教室管理首先要根據實際情況和需要建立健全各項規(guī)章制度，并且要張貼到墻上醒目位置。同時，要備好各種必備表冊，如：《授課日志》、《維修登記》，等等。管理人員要將所有設備的使用說明書整理成冊,供教師需要時閱讀。在日常工作中做好多媒體教室運行記錄,設備維修記錄等。要做好安全工作，如檢查滅火器是否放在明顯位置；檢查漏電保護是否正常等。把重要的事項寫在相應的明顯位置。如在中控面板關閉按鈕處貼上“關投影燈后不要立即切斷電源，要待風扇自動停止轉動后再切斷電源”等小貼士。

2.教師培訓及授課安排

教師在使用多媒體設備前必須接受兩方面內容的培訓：一是教學理念的更新；二是設備簡介及操作和主要注意事項。絕大部分培訓都忽視了第一項內容。而相當一部分教師也僅僅是把多媒體教學看成了教學手段的更新。而對多媒體背景下教學理念的更新沒有認識或認識不深刻。實際上，在多媒體背景下教師的教育教學理念必須發(fā)生深刻的變化。而第二方面內容的培訓除了主講教師的介紹和演示外，最好由教師在主講教師指導下親自實際操作一番，并且在使用初期維護管理人員應該根據教師需求隨時給予指導和幫助。授課教室安排也很重要。對于長期使用多媒體教室的教師應該給其按課表形式固定排到某個教室。對于偶爾使用多媒體教室的教師應該實行提前預約的辦法。

3.任課教師要管理好學生

如果學生不是在本班教室上課，往往座位不固定，出現搶座位的現象。也有相好的同學坐到一起說話不好好聽課的現象。這種狀況，既不利于愛護公物也不利于保持教室干凈。所以，任課教師最好將學生座位固定下來。這樣做有如下好處：①便于組織教學，如點名等。教師只需對照座位表就可知道缺席情況了。②便于教師提問、組織活動。班級人數多時，尤其大學的合班課教學，教師很難記住學生姓名。而對照座位表教師可很輕松地叫出學生姓名，也可幫助教師逐步記住學生。③有利于愛護公物。座位固定后，桌凳由學生負責，并于每節(jié)課前檢查自己桌凳情況，如有問題及時匯報。④有利于保持教室衛(wèi)生。多媒體教室不允許學生帶進食物飲料之類東西，用過的廢紙屑等要帶出教室放到指定地點。筆者多年來按上述要求做，收到了很好的效果。

總之，在多媒體教室建設和管理中，建設者和管理者一定要多一份對師生的關懷，而師生也要積極投身到管理當中來，使多媒體設備能更加科學合理地發(fā)揮出應有的作用。