基層干部要用心學(xué)理論

●鄭光明

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，為基層黨的建設(shè)指明了方向，對(duì)開展理論學(xué)習(xí)提出了要求?；鶎痈刹恳羁陶J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理論的極端重要性，通過多種方法鉆研理論，不斷提高理論素養(yǎng)。

一、確立理論學(xué)習(xí)新觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感。一些基層干部只重視日常工作，對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠，究其原因是認(rèn)識(shí)不到位，把學(xué)習(xí)不夠當(dāng)作“美麗缺點(diǎn)”?；鶎痈刹恳讯苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度作為首要問題來解決，真正視學(xué)習(xí)為第一需要、是工作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是最大紅利。一些基層干部往往口頭上承認(rèn)理論學(xué)習(xí)重要，但內(nèi)心覺得理論與自己關(guān)系不大，認(rèn)為那是上級(jí)安排的任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視的事，對(duì)基層來說“學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣”，安排了就學(xué)一點(diǎn)，主動(dòng)性不夠高。這種事不關(guān)己的心態(tài)是無法靜下心學(xué)習(xí)的?；鶎痈刹恳钊胨伎祭碚搶W(xué)習(xí)的目的意義，弄清誰是學(xué)習(xí)的受益者，明白“我學(xué)習(xí)我受益”的道理，用“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”勉勵(lì)自己專心致志學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，成就夢(mèng)想。

二要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是最大責(zé)任?；鶎痈刹吭诓筷?duì)建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要使命，不僅需要帶領(lǐng)官兵完成各項(xiàng)任務(wù)，還要傳播黨的理論，保證部隊(duì)建設(shè)方向不偏離，必須具有過硬的政治素質(zhì)?；鶎痈刹恳宄诮ㄔO(shè)方向上差之毫厘、失之千里，自覺把學(xué)習(xí)理論作為履行使命的前提，本著“學(xué)習(xí)就是工作”的思想，深入學(xué)習(xí)黨的理論，增強(qiáng)政治意識(shí)和政治鑒別力，切實(shí)明辨是非，清醒政治頭腦，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，保證基層建設(shè)沿著正確方向前進(jìn)。

三要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是最大能量。隨著新技術(shù)的不斷更新，基層遇到的挑戰(zhàn)和困難越來越多，對(duì)干部全面素質(zhì)考驗(yàn)越來越嚴(yán)峻。然而，一些基層干部坐井觀天，盲目樂觀，看不到自身能力的差距，認(rèn)為學(xué)問差不多了，能應(yīng)付工作。有的干部沒有真正領(lǐng)會(huì)“不讓裝備等人才”的含義，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，遇到矛盾說不出所以然，方悔“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)好理論才能站得高看得遠(yuǎn)?；鶎痈刹恳鰪?qiáng)“沒有金剛鉆不攬瓷器活”的緊迫感，集中精力把學(xué)習(xí)當(dāng)作大事做，以虛心態(tài)度學(xué)習(xí)理論，一點(diǎn)一滴不放松，努力積聚力量，擔(dān)當(dāng)重任。

二、選擇理論學(xué)習(xí)新內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的整體性、系統(tǒng)性。信息時(shí)代，新思想新觀點(diǎn)很多，都想學(xué)習(xí)，難以辦到。這就要確立標(biāo)準(zhǔn)，選擇所學(xué)的內(nèi)容，做到新老結(jié)合、大小兼顧、雅俗共賞。

一要新舊對(duì)比學(xué)。理論的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)過程，學(xué)習(xí)新理論，可以把握前瞻性，引領(lǐng)前進(jìn)，不會(huì)落后。了解過去的歷史，便于理論的理解掌握，防止一些落后的東西改頭換面，以一種新的面貌欺騙人。如果只知道現(xiàn)在不了解過去，不清楚來龍去脈，就容易出現(xiàn)一些理解上的偏差。因此，基層干部要克服實(shí)用性傾向，既要學(xué)習(xí)科學(xué)理論的創(chuàng)新成果，理解新觀點(diǎn)、新論斷，還要注重理論發(fā)展的淵源，沿著理論發(fā)展軌跡，把握發(fā)展趨勢(shì)，更好地領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，辨別真假，做到不為表面掩飾所迷惑。

二要大小統(tǒng)一學(xué)。有些基層干部一面對(duì)理論頭就“大”了，認(rèn)為科學(xué)理論博大精深學(xué)習(xí)起來存在困難，寧愿多干點(diǎn)事、多出點(diǎn)力。究其原因往往是方法不對(duì)路，死記硬背，傷腦費(fèi)勁，產(chǎn)生畏懼心理。因此，要堅(jiān)持融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)方法，把大道理搞清楚，把小道理搞明白。在理解上要深化感悟，善于用所學(xué)大道理闡釋小現(xiàn)象，用小故事來反映大道理；在掌握上要內(nèi)化于心，讓大道理變成自己的小武器，確立衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)；在運(yùn)用上要融會(huì)貫通，大道理寓于小常識(shí)，小道理說明大問題，闡發(fā)哲理，傳遞真理。

三要深淺映襯學(xué)。一些基層干部學(xué)理論、記觀點(diǎn)，卻不關(guān)注實(shí)際工作，上下聯(lián)系不緊密，出現(xiàn)“小干部說大話”現(xiàn)象。有些同志熱衷于通俗讀物，平時(shí)夸夸其談，研究分析問題時(shí)卻開不了口、說不上話。這種“兩張皮”的學(xué)風(fēng)不利于理論向工作拓展。基層干部要立足工作需要，既學(xué)深悟透深?yuàn)W的理論觀點(diǎn)，也學(xué)習(xí)平時(shí)接觸的大量具體知識(shí)；既站在理論高點(diǎn)謀劃基層工作，也在看似平常的現(xiàn)象中挖掘出蘊(yùn)含的道理，改進(jìn)工作方法；既掌握理論的精髓，增強(qiáng)自身理論功底，也將科學(xué)理論大眾化，讓理論走進(jìn)官兵生活。

三、探索理論學(xué)習(xí)新方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。學(xué)習(xí)理論的目的在于指導(dǎo)基層工作。學(xué)以致用才能更好地促進(jìn)理論學(xué)習(xí)深化。

一要把發(fā)現(xiàn)問題作為增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的切入點(diǎn)。岳麓書院在院訓(xùn)中提倡“疑義”。面對(duì)的環(huán)境事物不斷發(fā)展變化，基層干部要防止生搬硬套、以偏概全。要有敢于提出問題的勇氣，不唯書，不唯上，用自己的眼睛觀察事物。要有“不畏浮云遮望眼”的視野，不一葉障目，結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考理論的正確性。要有“哪壺不開提哪壺”的手段，運(yùn)用理論觀點(diǎn)來分析問題，對(duì)基層司空見慣的做法要主動(dòng)設(shè)疑問，把自己的疑惑找出來，撥開云霧見得彩虹。

二要把研究對(duì)策作為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的催化劑。一些基層干部在困難面前存在抱怨多、思考少的現(xiàn)象，對(duì)基層出現(xiàn)的矛盾不去思考，等待上級(jí)機(jī)關(guān)想辦法、給經(jīng)費(fèi)。這是學(xué)用脫節(jié)的具體表現(xiàn)，不僅對(duì)改進(jìn)學(xué)習(xí)不利，對(duì)基層建設(shè)也沒有絲毫幫助?；鶎痈刹恳朔栊?，丟掉“兩眼一睜忙到熄燈”的借口，做到白天走干講，晚上讀寫想。要善于研究總結(jié)，圍繞基層建設(shè)的方方面面多出點(diǎn)子，多提建議，形成自己的見解思路和可行方案，讓學(xué)習(xí)推動(dòng)工作不斷改進(jìn)。

三要把完成任務(wù)作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的金鑰匙?；鶎庸ぷ髑ь^萬緒，需要辦的事情多而雜，對(duì)基層干部理論水平是最直接的衡量。基層干部要學(xué)用結(jié)合，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為完成任務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)向工作延伸。要化為動(dòng)力，肯干小事情。振奮精神思考工作如何能更好地完成，小中見大，把日常工作做成精品。要化為責(zé)任，愿辦難事情。對(duì)一些重難點(diǎn)工作，克服時(shí)間緊干不完、任務(wù)重干不動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)高干不好的心態(tài)，不回避矛盾，迎難而上，勇啃硬骨頭，表現(xiàn)出不見結(jié)果不撒手的干勁。要化為思路，能做新事情。以銳意進(jìn)取的精神對(duì)待新情況，不斷拓寬眼界思路，創(chuàng)新方法解決問題，推動(dòng)基層發(fā)展進(jìn)步。