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      提高農(nóng)業(yè)類院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討

      2013-08-15 00:43:25賈宏昉張洪映
      決策探索 2013年11期
      關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文本科生應(yīng)用型

      ◎文/賈宏昉 張洪映

      農(nóng)業(yè)類高等院校作為典型的應(yīng)用型高校,以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。農(nóng)學(xué)類專業(yè)屬于多學(xué)科交叉學(xué)科,要求學(xué)生不僅要掌握與生物相關(guān)的知識(shí)技能,還要掌握與實(shí)踐相關(guān)的知識(shí),畢業(yè)論文這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在農(nóng)業(yè)類教育中具有舉足輕重的地位。

      本科論文答辯一般安排在大四下學(xué)期,對(duì)煙草專業(yè)而言,開展本科畢業(yè)論文的目的在于,不僅使同學(xué)們掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能,還能讓同學(xué)們?cè)谡撐膶懽髦猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題,理性分析問題,最終解決問題,并把研究結(jié)果上升到理論高度,提高語言表達(dá)能力,為大學(xué)生將來走向工作崗位和事業(yè)發(fā)展做好基本準(zhǔn)備。

      一、目前農(nóng)業(yè)類本科生畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題

      (一)學(xué)生思想上不重視

      大部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文不是理論課,又是最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),沒有具體的考核方法,畢業(yè)論文只是走過場(chǎng),最后基本都能通過,因此思想上有所懈怠。另外,農(nóng)業(yè)類高等院校本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)多以大田試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)為主,本科生試驗(yàn)基本上是跟隨研究生進(jìn)行的,因此,也存在大量本科畢業(yè)生直接從碩士生畢業(yè)論文中摘抄一部分的現(xiàn)象,造成了一些本科生存在依賴心理,對(duì)本科畢業(yè)論文寫作不上心等。

      (二)教師指導(dǎo)精力不夠

      在農(nóng)業(yè)類高等院校,很多教師自身的教學(xué)任務(wù)本來就較為繁重,同時(shí)還要承擔(dān)各級(jí)科研任務(wù)或忙于其他教學(xué)事務(wù),能夠用在指導(dǎo)本科生論文上的時(shí)間非常有限。教師對(duì)畢業(yè)論文的松懈態(tài)度,也間接地影響到了學(xué)生。

      (三)論文答辯管理松懈

      就學(xué)校而言,本科畢業(yè)論文答辯流于形式,首先是考核不嚴(yán)格,答辯只是走走過場(chǎng)。盡管論文評(píng)定中存有優(yōu)、良、中、及格和不及格幾個(gè)等級(jí),但缺乏比較具體的評(píng)定細(xì)則,在實(shí)際操作中很容易被人扭曲,產(chǎn)生很多不合理的問題。評(píng)定老師自由裁量的彈性度太大,于是出現(xiàn)了許多人情分。

      二、提高農(nóng)業(yè)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

      (一)高校和教師應(yīng)利用一切可以利用的資源為學(xué)生畢業(yè)論文的開展提供良好的基礎(chǔ)

      一是開設(shè)論文指導(dǎo)課,提高本科生論文寫作水平。在學(xué)生接觸論文寫作途徑不多的情形下,學(xué)校就應(yīng)該相應(yīng)地開設(shè)論文指導(dǎo)課,為學(xué)生開辟一條容易獲取論文寫作知識(shí)的渠道。通過該渠道,不僅可以讓學(xué)生明白撰寫本科畢業(yè)論文的重要性,并由此激發(fā)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的興趣,還可以使其掌握收集資料的方法,懂得畢業(yè)論文的規(guī)范和論文寫作的方法與技巧。

      二是加強(qiáng)教師的指導(dǎo)責(zé)任。學(xué)生本人的主觀能動(dòng)性對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響很大,但指導(dǎo)老師的作用也不可小覷。如果指導(dǎo)教師愿悉心指導(dǎo)學(xué)生,他們就很容易寫出一篇質(zhì)量尚可的論文。反之,論文質(zhì)量必然有所下降。因此,學(xué)校有必要實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任。

      三是提倡畢業(yè)論文多樣化。應(yīng)用型本科院校本科畢業(yè)論文要求應(yīng)該因?qū)I(yè)而異,形式多樣化。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求,在確保質(zhì)量的前提下,畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),也可以是反映學(xué)生真才實(shí)學(xué)和創(chuàng)新能力的與專業(yè)相關(guān)的作品、設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、競(jìng)賽取得的成果、參加科研訓(xùn)練和“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”取得的成果、在報(bào)刊發(fā)表的優(yōu)秀文章等。

      (二)大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)提高畢業(yè)論文質(zhì)量的意識(shí)

      一是注重平時(shí)的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加農(nóng)業(yè)類院校開展的多項(xiàng)學(xué)術(shù)報(bào)告,接觸相關(guān)前沿性研究;做到多問、多思,提高自己的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

      二是積極參與畢業(yè)論文課程實(shí)習(xí),在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間要理順?biāo)悸?。在畢業(yè)設(shè)計(jì)開展前,積極查閱大量文獻(xiàn),了解所做試驗(yàn)的研究背景和研究意義;在試驗(yàn)期間及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,分析獲取的試驗(yàn)結(jié)果;獲取第一手的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為畢業(yè)論文的寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三是樹立良好的心態(tài)。要認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的寫作是對(duì)大學(xué)生邏輯思維能力、書面表達(dá)能力、理論運(yùn)用能力的重要訓(xùn)練途徑,同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要手段。通過畢業(yè)論文寫作過程的訓(xùn)練,不僅提高了大學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)的能力,還提高了大學(xué)生獨(dú)立提出問題、分析問題、解決問題的能力。

      隨著中國高等教育已從“精英教育”跨入“大眾化教育”階段,畢業(yè)論文答辯“走過場(chǎng)”“搞形式”之弊越來越嚴(yán)重,本科畢業(yè)論文質(zhì)量嚴(yán)重下滑。本科畢業(yè)論文是教育部剛性要求,要從實(shí)際出發(fā),應(yīng)避免走過場(chǎng)、流于形式。應(yīng)用型本科院校要依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,因?qū)I(yè)而異,形式多樣化,制定出適合本院校的本科畢業(yè)論文質(zhì)量的具體要求,通過畢業(yè)論文寫作,切實(shí)起到提升學(xué)生科研能力、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力、分析問題和解決問題能力的作用。只有這樣才能有效發(fā)揮本科畢業(yè)論文在高等教育中的作用,使其在大學(xué)生的全面素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。

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