高校體育課中的傷害事故歸因、防范及處理①

蘭華勛

（柳州師范高等?？茖W校體健系 廣西 柳州 545004）

近年來，隨著高校體育教學改革的推進，我們可喜的看到“健康第一”、“終身體育”的理念已經(jīng)逐漸在高校體育教學中形成。然而在社會的不斷發(fā)展變化過程中，在社會安全形勢日益嚴峻的情況下，社會對人才的素質又提出了新的要求，高校安全教育已成為大學生生活中的重要組成部分。隨著高校擴招規(guī)模的不斷加大，在校大學生的人數(shù)也越來越多。同時，社會的飛速發(fā)展和高校體育改革的不斷進行使現(xiàn)在高校的體育教學活動日趨豐富。體育教學經(jīng)費投入沒有相應的加大，導致了學校體育場地、設施不足，體育鍛煉器械陳舊，難以滿足教學的需求。加之體育教學、體育活動自身的特殊性，以及少數(shù)部分體育教師的責任心不強或是專業(yè)水平比較偏低、教法不當?shù)鹊龋w育教學事故時有發(fā)生，并成為高校體育教學過程中的不安定因素。怎么來處理和防范這類事故,就成為學校、家庭和社會都十分關注的重要問題。

1 學校體育傷害事故的概念

學生體育傷害事故就是組織者、實施者為學校的，在學校擁有管理責任的體育場館中，校內(nèi)外體育活動中，如課外體育活動、課余體育訓練、體育課、體育競賽等，以及在其他體育設施內(nèi)，由于學校體育管理人員、教師和學生等人為原因、意外事件、不可抗力、自助行為、特殊侵權行為或一般侵權行為造成學生精神和身體傷害的事故。近年來在校園內(nèi)發(fā)生得比較頻繁的事件就是意外傷害事故，發(fā)生這種現(xiàn)象多是在學生參加各種體育活動中。因此，目前體育傷害事故出現(xiàn)的問題急需解決是尋求有效的解決機制。

2 學校體育傷害事故的原因

2.1 體育活動本身存在一定的危險性

體育課是一個動態(tài)的過程，體育教學是以身體練習為主要手段，由于教學活動的復雜多變，因此，體育運動本身就具有一定的突發(fā)性和危險性。而且體育活動很多的體育活動項目，比如說籃球、足球等，對抗性、競爭性很強，不要說在激烈的比賽中，就是平時的玩耍中，由于青年學生喜歡爭強好勝這一特性，導致意外事故很容易發(fā)生。

2.2 體育設施、設備陳舊或擺放不當造成的傷害事故

體育運動場地的運動器材或是設施安排的不合理，一些器材陳舊，年久失修導致傷害事故的發(fā)生，據(jù)調查這類因素造成的傷害事故比例不小，是體育傷害事故的主要原因之一。比如說，跑步的跑道高低起伏不平，跳遠的沙坑有雜物，用于仰臥起坐的海綿墊質量不合格或者不夠厚，在海綿墊和海綿墊相互銜接之間不嚴密，過滑的運動場等等，運動損傷都很容易產(chǎn)生。還有由于籃球、排球等運動在練習中需要跳躍的動作很多，所以在水泥場地這種地面過硬的場地進行練習，踝關節(jié)、膝關節(jié)很容易造成損傷。還有很多露天設備，受到日曬雨淋，如雙杠、單杠、爬繩、爬竿等，日久天長會出現(xiàn)生銹、損壞的現(xiàn)象，加上學校如果不能修理和更換及時，在練習時學生不注意看，受傷很容易。再或者，體育課后沒能及時收起鐵餅、鉛球、山羊、標槍等危險器材，隨便在操場上擺放，無人看管，學生覺得好玩，就很容易致使人身受到傷害。

2.3 體育教師方面

體育教師不夠重視安全問題，要求松懈，在教學內(nèi)容上安排不合理，組織不當，這又是造成體育課突發(fā)事件的一個主要原因。體育教師對傷害事故的預見性不強，在上課前沒有采取積極有效的措施防止傷害事故的發(fā)生；課前，體育老師之間沒有協(xié)調好怎樣安排場地問題，致使在同一場地有多個班級上課的混亂現(xiàn)象。教師為使學生的身體素質提高，任意的提高運動承載力或者加大訓練的難度，導致易出現(xiàn)運動意外損傷。在教學過程中，體育教師沒有及時提醒學生上體育要注意的事項，也易導致傷害事故的發(fā)生?；蛘咴诮虒W中教師沒有明確提出教學任務，讓學生自由活動，同時又沒有進行嚴格管理，學生組織紀律觀念薄弱，不遵守課堂練習，而教師又沒有及時制止，導致安全事故發(fā)生。如體育課內(nèi)學生外出下河游泳造成安全事故等。

2.4 學生方面

學生自身的安全意識淡薄，不少學生在運動前都不做準備動作，即使是做的，但也是態(tài)度不認真，敷衍了事。還有學生體質存在特異現(xiàn)象的，比如說有某種疾病，不適合做劇烈運動，甚至是一般的體育運動，但是學生為了某種原因故意隱瞞病情，結果造成安全隱患，帶來傷害事故。又有的學生天性比較頑皮，不喜約束，不遵守課堂紀律和比賽規(guī)則，造成傷害事故很容易發(fā)生。在教師講解基本的運動常識和自救方法時有的學生不認真聽講。

2.5 第三人或意外導致的學生傷害事故

這主要是一些不可抗拒因素帶來的影響，這類因素是教師跟學生都不可預見的。比如說教師在組織學生進行跳繩練習時突降暴雨，學生避雨心急，在沖跑過程中絆倒了而受傷害；又或者學生在跑步過程中，有只貓狗闖進操場，學生受到驚嚇而摔倒，這都是第三人或意外導致的學生傷害事故。

3 高校體育課傷害事故的防范措施

3.1 建立科學的課程結構，規(guī)范教學組織管理

在課程體系設置上，要避免課程內(nèi)容泛濫，教學大綱要嚴守科學性，教學組織要嚴謹性，課程要可行。同時要加強教師的繼續(xù)教育與進修培訓，提高教師的專業(yè)理論與實踐能力，強化教師的責任心；加強對教學常規(guī)的管理，做到教學認真，注重課堂常規(guī)教育，合理安排課的結構，強調認真做好準備活動和放松練習。

3.2 改善體育教學、訓練設施和建立健全管理制度

對學校體育加大資金的投入，不斷對學校體育場館和體育器材和設施進行改造、更新，確保安全使用器材。有一個相應的管理制度，合理使用場地，維修保養(yǎng)器材，才能確保壽命延長及使用效率提高。同時，要根據(jù)各類體育設施的不同安全標準，定期檢查學校體育器材、場地等，對存在使用隱患的，如安全標準不符合，安裝存在不當，已過使用期限等，要立即進行修理和報廢處理。對各項體育場地、設施，學校應請專人負責，并檢查、保管、維修、巡視、保護建立管理制度，形成責任制，確保完好的體育設施，嚴防發(fā)生安全事故，為體育訓練、教學以及課余體育活動營造一個安全舒適的環(huán)境。

3.3 提高師生對學校體育安全事故的防范意識

要加大對傷害事故防范意識的教育力度，以提高全體師生的安全意識和自我防范能力。進一步完善學校的安全教育工作，將安全事故防范教育列入正常的教育計劃。安全教育要擺在教學首位，要時時提，處處提，謹記在心。體育教師應加大安全教育力度，將安全防范教育列入體育教學計劃當中，不斷提高學生的安全意識和自我防范能力。同時對學生家長進行宣傳和通報，加強對學生家長的安全事故防范教育，使家長能夠與學校共同承擔起對學生進行安全事故防范的教育責任。同時努力提高全體社會公眾的防范意識，形成學生安全事故防范工作齊抓共管的局面。

3.4 科學訓練，規(guī)范競賽

建立健全學校運動對組織、管理和訓練制度，嚴格按規(guī)定時間訓練，制訂訓練計劃和擬訂訓練目標都要符合學生的生理特點及體質接受能力，合理安排運動負荷量，定期體檢，全面預防運動損傷的發(fā)生。

競賽活動要迎合學生的喜愛，方式靈活多樣。制訂詳細的競賽規(guī)程，培訓好裁判，加強場地、器材的檢查，嚴格競賽紀律，端正賽風，強調競賽中的飲食衛(wèi)生、交通安全，配足醫(yī)務人員，配齊必須的醫(yī)療急救設備和藥品，安排好救護車輛，及時處理突發(fā)運動傷害事件。

4 學校體育傷害事故的處理對策

如果傷害事故無可避免的發(fā)生了，一套校園安全快速應對機制可以最大限度的減少傷害事故的不良影響，這對學校體育教育也有著重要意義。

4.1 事故發(fā)生要及時報告，進行簡單的急救處理并組織護送醫(yī)院搶救

發(fā)生傷害事故之后，體育教師及學校有關人員應及時采取正確的方法進行急救處理或治療，減少或防止事故發(fā)生或避免事故后果的加劇。無論是哪一方的責任，學校都應當本著人道主義精神和教育工作者的職業(yè)道德，在各個方面關心、照顧、安慰受傷害學生和家長，在力所能及的范圍內(nèi)對他們給予必要的幫助。

4.2 傷害事故發(fā)生后的責任劃分

傷害事故發(fā)生后，應及時調查和認定責任，以便于及時處理。傷害事故的責任,應該根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因學校、學生或其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應該根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應該承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因,應該承擔相應的責任。

5 結語

人最寶貴的莫過于生命，人生安全中最重要的莫過于生命安全，而體育活動又是涉及生命安全較多的活動。所以在學校體育中，我們既要牢固樹立體育安全意識，時刻銘記“安全無小事，關乎你我他”的責任，還要掌握有效預防并處理體育安全事故的方法和措施，只有這樣，才能避免安全事故的發(fā)生，即或發(fā)生了事故，也能很好地面對，妥善地處理，最大限度的減少糾紛與矛盾。

[1]許召懷.學校體育傷害事故的原因及其預防措施[J].中國學校體育,2003(4).

[2]陳峰,王勇,等.大學生體育運動傷害事故調查分析與預防[J].四川體育科學,2006(2).