大學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育的滲透①

陳劍鋒

(中國藥科大學(xué)體育部 江蘇南京 210000)

1 大學(xué)體育教育中滲透禮儀教育的重要性分析

人作為一個社會群體動物本身就是受到各方面環(huán)境因素影響的,所以對于人的禮儀教育不應(yīng)該僅限于在中小學(xué)階段的培養(yǎng),更不能限于父母老師的教導(dǎo)。在大學(xué)思想道德課程中要加強(qiáng)禮儀教育,在大學(xué)體育教學(xué)活動中更要成為學(xué)習(xí)禮儀知識的一個重要場所?？偟膩砜?大學(xué)體育中滲透禮儀教育有著以下三個方面的積極影響。

1.1 塑造良好的大學(xué)生個人形象

對于一個人來說,在外在上不僅要有著良好的形象如長相、衣飾、舉止言談等,在內(nèi)在的氣質(zhì)、人品和修養(yǎng)等也要得到重視。同樣對于大學(xué)生來說,他們不僅是一個充滿朝氣的青年群體,更是我國未來屹立于世界民族之林,復(fù)興中華的希望。但是由于我國當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的影響,社會就業(yè)競爭壓力非常大,特別是受到了社會思潮和獨(dú)生子家庭環(huán)境的影響,我國當(dāng)代大學(xué)生這個群體受到了很多的負(fù)面影響。比如考試作弊、剛愎自用、作風(fēng)散漫和缺乏進(jìn)取精神等。但是通過在大學(xué)體育教學(xué)中加以禮儀教育的滲透可以有效的改善這一狀況。大學(xué)體育教學(xué)活動中加強(qiáng)禮儀教育能夠幫助學(xué)生控制自己的情緒,并幫助學(xué)生了解體育禮儀和舉止言談的具體細(xì)節(jié),從而不斷增強(qiáng)大學(xué)生自信,提高學(xué)生社交能力和溝通能力。塑造一種正確積極的大學(xué)生形象素質(zhì)。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生的體育觀賽修養(yǎng)

我國歷來都比較重視在體育競技的過程中發(fā)展體育經(jīng)濟(jì),但是運(yùn)動受眾的整體素質(zhì)卻并沒有得到發(fā)展和提高,從某種程度上來看,體育受眾的的文明程度反映了一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度,也體現(xiàn)出國家的文明發(fā)展程度。在我國很多運(yùn)動受眾素質(zhì)偏低,在很多體育比賽中都經(jīng)常出現(xiàn)很多不雅的現(xiàn)象。比如在我國進(jìn)行的臺球比賽中,頻發(fā)的出現(xiàn)照相閃光燈與鈴聲,在籃球比賽中也頻繁出現(xiàn)礦泉水襲擊運(yùn)動員的不雅現(xiàn)象。不僅如此在體育場比賽的入場和退場階段,總是發(fā)生混亂和垃圾隨意丟棄的問題,甚至對運(yùn)動員及教練加以辱罵,這些問題和現(xiàn)象都充分說明了我國體育受體的文明素質(zhì)偏低。而當(dāng)今大學(xué)生作為一大部分體育受體也有著此類現(xiàn)象,因此在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中對這一問題加以指正,在體育教學(xué)活動當(dāng)中向大學(xué)生滲透體育禮儀十分必要。從而幫助學(xué)生掌握體育觀賽的基本常識和禮儀,并對大學(xué)生的觀賽修養(yǎng)加以培養(yǎng),從而達(dá)到大學(xué)提議教學(xué)中禮儀滲透的良好效果。

1.3 提高體育教學(xué)質(zhì)量

在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,不應(yīng)以單純的提高學(xué)生體育成績、培養(yǎng)體育技能作為教學(xué)目標(biāo)。而是要以培養(yǎng)大學(xué)生體育禮儀、提高大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性作為提高體育教學(xué)質(zhì)量的根本目標(biāo)。比如在大學(xué)生體育儀態(tài)、體育行為等都要能夠按照體育禮儀加以規(guī)范并操作,從而真正的達(dá)到體育禮儀教育滲漏的良好效果。例如在籃球裁判的教學(xué)當(dāng)中,體育教師務(wù)必要讓學(xué)生真正懂得裁判的具體儀態(tài)、手勢和交流方式等細(xì)節(jié)上的要求。只有在體育教學(xué)中加以禮儀的滲透,才能夠幫助學(xué)生深刻的領(lǐng)會這些體育知識并加以具體的應(yīng)用。

2 大學(xué)體育教育中滲透禮儀教育的內(nèi)容

就禮儀本身而言所涵蓋的內(nèi)容就比較多,在大學(xué)體育教學(xué)加以體育禮儀的滲透也就更為復(fù)雜。但是在體育教學(xué)中加以禮儀教育的滲透可以從以下三個方面進(jìn)行。首先是教育和規(guī)范大學(xué)生在參與體育活動上的語言、衣飾和禮節(jié)等。其次是幫助學(xué)生禮節(jié)和學(xué)習(xí)體育儀式的相關(guān)知識比如頒獎儀式、開閉幕式、火炬點(diǎn)火和接力等。最后是掌握體育標(biāo)識的基本內(nèi)容和知識。這三個方面在大學(xué)體育禮儀教育的滲透可以充分根據(jù)大學(xué)體育教育大綱來施教。大學(xué)體育教學(xué)中加以禮儀教育的滲透應(yīng)該是充滿社會性、知識性和趣味性,同時還應(yīng)具有相關(guān)的是實(shí)踐性否則也就走入了傳統(tǒng)體育教學(xué)中的說教方式,也就無法從根本上打破傳統(tǒng)教育體制的局限,得到大學(xué)體育教育中禮儀教育的應(yīng)得效果。所以在大學(xué)體育禮儀教育中,其學(xué)習(xí)內(nèi)容要得到很好的界定并能夠可實(shí)踐系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),比如體育禮儀的基本知識、觀賽基本禮儀等理論的學(xué)習(xí)可以通過傳統(tǒng)方式進(jìn)行,但是涉及到應(yīng)用性較強(qiáng)的知識則要在室外進(jìn)行學(xué)習(xí)和教授。

比如在個人形象禮儀的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該在具體的教學(xué)活動中加以實(shí)踐,可以通過讓學(xué)生版在學(xué)習(xí)中扮演角色的形式來加深認(rèn)識。例如在籃球比賽系列知識的學(xué)習(xí)上,讓一部分學(xué)生扮演拉拉隊員,讓另一部分學(xué)生扮演裁判、隊員、計時員和積分員等。眾所周知,不用體育角色在體育禮儀上是必然不同的,所以在這一課程的學(xué)習(xí)中教師要根據(jù)不同角色的具體禮儀來進(jìn)行講解,比如儀容儀表和儀態(tài)等方面。

3 大學(xué)體育教育中滲透禮儀教育的措施

3.1 教學(xué)中導(dǎo)入體育禮儀理念

禮儀教育在體育教學(xué)中首先要把握好教學(xué)過程的理論學(xué)習(xí)。從而在體育教學(xué)中更好的為學(xué)生教授體育中的知識技能及體育禮儀。

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育禮儀包含著很多的內(nèi)容,比如對學(xué)生形態(tài)之美、運(yùn)動之美、精神之美的培養(yǎng)都是體育教學(xué)的基本任務(wù)。而且對于大學(xué)體育教師來說,應(yīng)該科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生全面鍛煉,讓全身各機(jī)能及身體部分能夠得到均衡的發(fā)展。在具體的體育教學(xué)過程中,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的坐、立、行走,如身體的姿勢,比如要求學(xué)生站得筆直,做到姿勢正確,步履輕盈,顯示出大學(xué)生應(yīng)有的良好狀態(tài)的精神狀態(tài)。另外,大學(xué)體育教師在具體的教學(xué)活動中還要注意發(fā)掘體育學(xué)習(xí)教材中的思想精華,從而在教學(xué)中達(dá)到陶冶情操,提高學(xué)生的審美能力的良好效果。并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、樂于助人、誠實(shí)、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)格,塑造大學(xué)生高尚的情操與生活態(tài)度。眾所周知,完美的身材、正確的身體姿勢和良好的態(tài)度不能很短的時間內(nèi)形成,在大學(xué)體育教學(xué)中教師必須有長期的指導(dǎo)思想與計劃,從而在具體的教學(xué)活動中根據(jù)社會發(fā)展情況和學(xué)生的特殊性來實(shí)施教學(xué),而且要恰當(dāng)?shù)呢灤┰谡麄€體育教學(xué)當(dāng)中。

3.2 教師要起到良好的示范作用

首先,要加強(qiáng)大學(xué)體育教師自身的職業(yè)道德,必須提高大學(xué)體育教師的職業(yè)道德,進(jìn)而形成一種治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)并具有奉獻(xiàn)精神的教學(xué)風(fēng)氣。大學(xué)體育教師要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,從而提高自身的素質(zhì)為學(xué)生做出表率。

其次,要特別注意大學(xué)體育教師的個人儀表。因?yàn)閺哪撤N程度上來說,體育教師的行為,外觀和衣著,外表和習(xí)慣,都無時不刻在他們的大腦,反饋的信息傳遞在教學(xué)過程中,影響著學(xué)生甚至成為學(xué)生成為模仿的對象。因此,在具體的體育教學(xué)活動當(dāng)中,體育教師要特別注意自身的言行舉止、儀表和風(fēng)度,從而發(fā)揮出教師的模范帶頭作用。另外,大學(xué)體育教師的要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。體育教師工作具有積極性，能在教學(xué)活動當(dāng)中充分的理解和尊重學(xué)生,能夠激發(fā)和觸動學(xué)生的情感共鳴,另外在教學(xué)中還需要注意細(xì)節(jié)問題。比如在教學(xué)過程中關(guān)心學(xué)生,在烈日下,讓學(xué)生背對太陽站等細(xì)小的環(huán)節(jié)。從而學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己并自覺服從教師的教導(dǎo),對所學(xué)知識認(rèn)真研究,一定程度上可以有效的提高體育教育的質(zhì)量和水平。

3.3 在體育課堂中滲透體育禮儀

在上課之前,可以通過做好師生問好、儀表檢查、報考課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容者三個環(huán)節(jié)來滲透體育禮儀的教育。實(shí)際上,在體育課開始之前進(jìn)行這三個方面的教育能夠向?qū)W生們滲透文明禮貌、組織紀(jì)律的一個禮儀教育過程。我國有一句俗話說的好:沒有規(guī)矩難以成方圓。因此在大學(xué)體育教學(xué)活動開始之前務(wù)必要讓學(xué)生認(rèn)識到體育禮儀的重要性,從而在學(xué)習(xí)當(dāng)中也讓他們體會到禮儀的樂趣與實(shí)用性。對此,體育教師可以對活動場地、器材配備和教學(xué)環(huán)境上下足功夫。具體來講,在上課之前,讓體育委員報告出席人數(shù),老師和學(xué)生相互敬禮問好。學(xué)生遲到喊報告,并對老師講明遲到原因,經(jīng)老師同意后方可入列。

在上課時,體育老師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,禁止講話行為。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中存有疑問應(yīng)該舉手向老師示意,得到老師同意之后才能發(fā)言。另外還要教育學(xué)生在回答問題的過程中聲音要響亮清晰。同時,體育教師要能夠認(rèn)真吸取學(xué)生的建議和意見,充分理解、尊重和包容學(xué)生,要展現(xiàn)出一個得體大方的良好風(fēng)度。在上課結(jié)束之后,可以通過進(jìn)行集合、師生告別這兩個環(huán)節(jié)來加強(qiáng)體育禮儀的教育。雖然這些環(huán)節(jié)比較容易和微不足道,但只要真正堅持下去并做好,還是能夠在對學(xué)生的禮儀教育中產(chǎn)生潛移默化的效果。

[1]李莉.實(shí)用禮儀教程[J].北京:中國人民大學(xué)出版社,2004.

[2]胡次君.淺談體育課中的禮儀教育[J].教師,2008(10).

[3]李琳.淺談大學(xué)生社交文明禮儀教育[J].暨南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2002(6).