普通高校開展體育舞蹈課程現(xiàn)狀之研究

安翠霞

（太原理工大學體育學院 山西太原 030024）

體育舞蹈是一種年輕的、新興的體育運動項目。體育舞蹈集體育、音樂、舞蹈于一體，是以人自身的形體動作為物質(zhì)手段，通過充滿生命活力的韻律，抒發(fā)人內(nèi)心情感的身體活動。伴隨著全民健身活動的蓬勃開展，體育舞蹈的興起順應了時代的潮流，迅速在社會上得到普及與廣泛推廣，并使高校校園的學生產(chǎn)生濃厚的興趣，得到積極響應。體育舞蹈作為一門熱門課程，已在學生中形成了較大的影響力,是高校男女大學生最喜愛的體育運動項目之一。本文通過近幾年在太原理工大學開展的體育舞蹈教學實踐,研究體育舞蹈課在太原理工大學開設的現(xiàn)狀,分析體育舞蹈課在高校體育課程開設的前景及出現(xiàn)的問題,并提出相應的對策與建議，以期為體育舞蹈課在普通高校的推廣提供一定的理論和參考依據(jù)。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

太原理工大學體育舞蹈教師和體育舞蹈選項課學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

收集、查閱有關學校體育課程改革及普通高校開展體育舞蹈課程教學現(xiàn)狀等方面的文獻資料以及國家相關文件，全面了解普通高校體育教育教學改革及開展體育舞蹈課程教學的研究現(xiàn)狀，為本課題提供理論基礎。

1.2.2 調(diào)查訪問法

采用調(diào)查法、訪談法等，對太原理工大學從事體育舞蹈教學的教師和體育舞蹈選項課的學生進行調(diào)查和訪問，收集與課題有關的信息，進行理論分析。

2 高校開展體育舞蹈課程的前景

體育舞蹈作為一種新興的體育運動項目,具有極其高的健身性、娛樂性、競技性和社會性等功能，并在高校校園受到越來越多大學生的青睞。在普通高校中開設體育舞蹈課程，并把體育舞蹈這一項目作為必修選項課，限定學分,這樣一來，既能鍛煉身體,改善身體姿態(tài)，又能陶冶情操，提高審美能力，還能增加自信心,拓寬交際面等等。顯然，此項目迎合了大學生追逐時尚的心理，適合大學生的文化品味與時尚追求，因而極快被大學生了解接受，成為追逐的焦點，并掀起學習的熱潮。根據(jù)大量文獻資料和對學生的訪問、交談，大部分學生都贊同并希望在高校開設體育舞蹈課,體育舞蹈這項運動將使他們終身受益。因此，在高校開設這一時尚的、高雅的體育舞蹈課程，是一種必然趨勢，并會以很好的勢頭發(fā)展下去,而且會有相當廣闊的市場。

3 高校開展體育舞蹈存在的主要問題

3.1 學生對體育舞蹈項目的認識了解不夠

根據(jù)對學生的調(diào)查、訪問、交談，學生選擇體育舞蹈課的目的都不盡相同，大部分學生是因為感興趣或帶著好奇心才選擇體育舞蹈選項課的，一部分學生是為修學分而學習，有的學生希望通過與同學間的共舞來提高自己人際交往的能力，并增加與同異性交往的信心，也有一少部分學生有一定的基礎，是為了繼續(xù)提高而學習的。通過教學實踐發(fā)現(xiàn)，絕大部分學生對體育舞蹈略懂皮毛，卻對其概念與分類并不十分清楚，一些學生停留在傳統(tǒng)觀念對體育舞蹈的誤解上，甚至把體育舞蹈與交誼舞混為一談。很少一部分學生能夠說出體育舞蹈就是國標舞，而能夠說出體育舞蹈兩大類十個舞種的學生更是少之又少。大部分學生心里明白體育舞蹈并不等同于交誼舞，而對于兩者的區(qū)別，但對具體內(nèi)容又說不上來。學生對體育舞蹈的學習興趣與認識程度，在一定程度上決定著他們對體育課程項目的選擇。實踐證明，學生對這項在高校校園受到熱捧的體育舞蹈項目，投入了極大的熱情，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。

3.2 體育舞蹈教師隊伍的專業(yè)知識結構略顯薄弱

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，各高校從事體育舞蹈教學的師資隊伍各有不同。但從我校教授體育舞蹈課的教師專業(yè)結構上看,由于體育舞蹈是新興體育項目，因而專業(yè)體育舞蹈教師少，缺乏過硬的體育舞蹈專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，再加上學校很少撥出?？顚w育舞蹈教師進行定期的專業(yè)性再培訓，外出深造，繼續(xù)學習的機會更少，這就使得體育舞蹈相關知識結構更新比較慢。教師教學水平的高低直接影響了體育舞蹈教學的質(zhì)量和效果。目前，缺乏專業(yè)素養(yǎng)過硬的專業(yè)體育舞蹈教師和學生強烈的求知欲之間的矛盾日益突出，是制約體育舞蹈教學水平提高的一個最直接的因素。

3.3 體育舞蹈的教學設施不夠完善

開展體育舞蹈課程必須要有一定的場地設施，這是實施教學的最基本的物質(zhì)保障。我校的室內(nèi)場館較少，而開設體育選項課時間是統(tǒng)一規(guī)定的，時間均安排在上午三四節(jié)或下午一二節(jié)。因為時間安排比較集中，那么各門需要室內(nèi)場館的體育選項課在同一時間上課的情況也就會相對集中，那么相對較少的場地使用必然受到一定影響，體育舞蹈這一項目也就會受到影響，部分體育舞蹈課還得在室外授課。再者，想?yún)⒓芋w育舞蹈選項課的學生越來越多，再加上報不上名而仍不放棄學習的旁聽生，學生上課的數(shù)量日益上升的而上課的空間卻相對較小，有限的場地設施已經(jīng)不能滿足廣大學生對體育舞蹈課程的需求。由此可知，場地設施的嚴重缺乏和不完善，會使學生學習體育舞蹈的學習熱情和積極性受到一定影響，更是影響體育舞蹈教學質(zhì)量和教學效果的一大原因。

4 對策及建議

4.1 更新體育舞蹈知識結構，加深體育舞蹈學習與實踐

近幾年來，體育舞蹈在各高校如火如荼地相繼開展開來。鑒于此，學校應加大對體育舞蹈這一項目的宣傳力度，特別是加強對體育舞蹈選項課同學的專項體育舞蹈知識教育體系與內(nèi)容的革新,使教學內(nèi)容更有實用性，并融入現(xiàn)代的時尚因素，迎合大學生對藝術的需求，順應時代潮流，并在高校校園較大范圍推廣普及。此外，學校應適當?shù)亟M織和開展一系列各種各樣不同特色的教學內(nèi)容展演、體育舞蹈競賽及校園舞蹈文藝等活動，為學生提供一個實踐的機會，為學生搭建提高和展示的舞臺，真正做到學以致用，積極推動體育舞蹈教學發(fā)展。這樣，在教學實踐中逐步激發(fā)學生對體育舞蹈的興趣，從更深層上加強了對體育舞蹈的理解與掌握，最終享受體育舞蹈帶來的愉快感，使其終身受益，達到終身體育的目的。

4.2 優(yōu)化體育舞蹈師資隊伍，提高專業(yè)業(yè)務素質(zhì)與能力

體育舞蹈是一門專業(yè)性很強的學科，這就要求教師在舞蹈、音樂以及身體素質(zhì)和實踐經(jīng)驗等方面都有著較高的標準，因此，加強體育舞蹈教師隊伍建設迫在眉睫，各高校主管部門應積極引進專業(yè)體育舞蹈教師，并為現(xiàn)有的體育舞蹈教師提供專業(yè)的中短期培訓，開放各種渠道，撥出?？?，提供外出深造和進修學習的機會，以提高體育舞蹈教師專業(yè)理論知識水平和技術水平，強化業(yè)務素質(zhì)，以不斷優(yōu)化的體育舞蹈的師資隊伍和教學經(jīng)驗，促進教學水平和教學質(zhì)量，為高校體育舞蹈教學的順利開展提供保障。

4.3 完善體育舞蹈場地設施，改善體育舞蹈教學環(huán)境與條件

一間寬敞明亮，配有鏡子和把桿，且音響設備等功能齊全的體育舞蹈教室，是實施體育舞蹈課程的最基本的硬件設施。體育舞蹈場地的好壞同樣影響著教學的質(zhì)量，而在實際教學中，我們往往忽視了這一方面的要求，而沒能達到教學的預期效果。好的教學環(huán)境不僅會對置身其中的教師與學生的心情產(chǎn)生一定的共鳴和積極促進效果，還會對教學效率起到優(yōu)化作用，最終推進課程目標的實現(xiàn)。各高校的有關負責人應將其作為體育教學改革的目標之一，積極地采取各種有效的措施，以盡快完善體育舞蹈課程的教學條件與設備，為廣大師生營造一個優(yōu)美、整潔、寬松的學?，F(xiàn)代化教學環(huán)境，滿足體育舞蹈教學的需求，提供堅實的保障，并成為熱門課程，迅速為大學生接受和喜愛，其發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)出上升態(tài)勢。體育舞蹈在高校還屬于探索階段，在教學和實踐的過程中勢必會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，作為高校教育的基層教學工作者，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并提出應對策略，于此同時，還要認真研究體育舞蹈的內(nèi)涵，提高教學水平和教學質(zhì)量，最終為促進高校體育教學改革服務。

[1] 教育部.全國普通高等學校體育課程教學指導綱要(教體藝[2002]13號)[Z].教育部辦公廳文件,2002-08-12.

[2] 張瑞林.體育舞蹈[M].北京：高等教育出版社,2005.

[3] 張冊.北京市部分普通高校體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀與改革建議[D].中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫,2004(4).

[4] 劉燕.普通高校開設體育舞蹈課的實效性研究[J].四川體育科學,2004(9).