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    讓英語課堂充滿情趣

    2013-08-12 02:13:00申耀霞
    關(guān)鍵詞:專業(yè)課堂教育

    申耀霞

    一、更新觀念,樹立全新的教學理念

    在新教育觀的視野中,教育的中心是人,而非知識。人不僅要獲得全面而豐富的知識,更重要的是具有完整而豐滿的人生。幸福教育是我們倡導的,是以幸福為最核心價值追求的教育,教師幸福地教,學生幸福地學。不僅要學生了解幸福,感悟幸福,更要讓整個教育充滿幸福。首先要關(guān)注與提升學生的生活和生命意義,讓學生不僅獲得知識,而且能用心靈感悟教育。教育的本質(zhì)就是求真,求善,求美。要求教師要做具的追尋者,美的傳播者,美的創(chuàng)造者,愛的踐行者。要熱愛學生,關(guān)心每一位學生的成長。教師對學生的愛是一種大愛,是世間最圣潔的,它像春天的月亮——寧靜久長;像盛夏的太陽——熾熱強烈;像秋天的泉水——純美甘甜;像冬天的霜雪——嚴峻純潔。教師要時時、處處、事事為學生著想,想學生所想,急學生所急,處處以身作則,只有這樣,學生才能親其師而信其道,才能愛你的專業(yè),愛聽你上課。

    二、優(yōu)化教學環(huán)節(jié),改進教學方法

    1. 認真?zhèn)湔n,吃透兩頭。備課的功夫全在消化教材,要抓住重點,即“兩基三點”:基礎(chǔ)知識、基本技能訓練;知識點、能力點、訓練點。這是教材一頭;另一頭是學生,即學情,哪些是學生應掌握的,必須精講的;哪些是略講的,學生的基礎(chǔ)如何?起點如何定?應著力在點子上敲打,使學生樂于接受。這就是看客下菜,量體裁衣,一把鑰匙開一把鎖。

    2. 演好課堂的序幕,設(shè)計恰當?shù)拈_講。興趣是最好的老師。為師者要想法設(shè)法激情引趣,以幽默、風趣的語言、身邊的典型人事、新鮮的信息喚起學生的興趣和注意??上鄼C借助實物,課件、視頻、圖片、心理測試等等,巧妙導入新課,演好序幕。比如,講授課文Attitude is everything(態(tài)度決定一切),在導入新課時便可通過一個心理測試:“你是樂觀者還是悲觀者”來引起學生注意,激發(fā)學習的興趣,為授課奠定基礎(chǔ)。古人對文章結(jié)構(gòu)有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說,我們不妨借來用于課堂,新課的開講應像鳳頭那樣光彩照人,引人奪目,中間部分應像豬肚豐碩肥實,結(jié)尾像豹尾巴簡短有力,既演好序幕,也要唱好終曲,更要演好中間的重場戲。新課標要求專業(yè)課程設(shè)置要靈活,講授必須貼緊專業(yè)的方向,課堂用活、口語、術(shù)語要規(guī)范,最好用英語。為突出student—centered(以學生為中心),授課時“No chinese,No Dictionary”(不用中文、不用字典),讓學生置身于英語的環(huán)境之中,通過認真操作,對話,久之形成習慣,口語、術(shù)語對答如流。重難點是精講對象,必須花大氣力,著力敲打,務(wù)必讓學生掌握,次要部分則略講,為著精講就要強干削枝,丟卒保車。練的形式要多樣化,通多反復訓練使知識化為能力,變成修養(yǎng)。為師者還要注重指點學法、因勢利導,啟發(fā)誘導,授之以漁。

    三、加緊練功,自我完善

    打鐵先得自身硬,俗語不俗,師傅不巧徒弟拙。為適應新的形勢和新的挑戰(zhàn),教師必須加緊充電,勤煉內(nèi)功,應不斷學習,加強進修,不斷訪賢取經(jīng),壯大自己。要認真讀書,主要讀教育教學叢書、專業(yè)著作,通過讀書增加才氣,即教師內(nèi)在的才華。這是一種專業(yè)底蘊,是硬功夫,是教師立腳于講臺而取信于學生的保證。要通過讀書,學習不斷夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ),完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),夯實理論功實,引發(fā)教育智慧,進一步了解教育,教學的真諦。要博學善思,在不斷思考、總結(jié)的過程中提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還要提升人氣,一個教師在群體中的受關(guān)注度、受歡迎度,它是一種專業(yè)魅力和人格魅力,是教師良好專業(yè)內(nèi)涵的體現(xiàn)。教師的人氣來源于有責任感,有高度的責任心,堅實教育信念,對教育心存敬畏。有一顆善解學生的心,能傾聽學生心聲,了解學生之所思所想,與學生分享成功的幸福。還要內(nèi)化神氣,即精神抖擻,神采煥發(fā),生氣勃勃,這是一種內(nèi)在專業(yè)素養(yǎng)。要不斷讓知識化為能力,變成修養(yǎng),形成他人無自己有的一家風流。不斷在實踐中提升自己駕駛課堂,教育學生,處理實發(fā)事件的綜合教育能力。要不斷挖掘自身潛能,要在與眾不斷的問題解決中,在精益求精的工作過程中,在教育教學研究中,在熱點、難點問題解決中,發(fā)揮自己的潛能,顯示自己的主動和優(yōu)勢。還要磨礪志氣,志氣決定教師專業(yè)自信的強度,有志氣的教師對教育有著獨特的、深厚的感情,這樣才能上下求索,一無所懼,才有必勝的信念,才有不斷前進的決心和勇氣。

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