中等職業(yè)學(xué)校《機(jī)械制圖》教學(xué)體會(huì)

張春梅

《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程，也是一門技術(shù)性很強(qiáng)專業(yè)課程，如果學(xué)不好這門“專業(yè)語(yǔ)言”，后續(xù)的其它專業(yè)學(xué)科就很難學(xué)好。如何根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，教會(huì)學(xué)生閱讀和繪制機(jī)械圖樣，我覺得應(yīng)在機(jī)械制圖教學(xué)過程中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，在制圖課堂的教學(xué)實(shí)踐中，探索出比較可行的能夠讓學(xué)生比較容易掌握知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)效果。以下結(jié)合自身十幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、上好緒論課，是學(xué)好這門學(xué)科的基礎(chǔ)

作為機(jī)械制圖的教師，必須精心安排好緒論課。對(duì)于緒論課，有些人認(rèn)為講不講無(wú)關(guān)大局，因而三言兩語(yǔ)或干脆不講直接進(jìn)入正題，我認(rèn)為緒論在整個(gè)教學(xué)過程中處于舉足輕重的地位，起著武裝學(xué)生思想、明確目的、交代方法和提出要求的作用，使學(xué)生能積極主動(dòng)、認(rèn)真地以科學(xué)的方法對(duì)待本課程的學(xué)習(xí)。為此，必須精心選擇教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，十分講究教學(xué)方法。一堂好的緒論課，好像是一部佳作的“序幕”或“引子”，向人們展示故事梗概及人物特征，雖不是高潮，也談不上扣人心弦，但卻能抓住你的情緒迫不及待地看下去，上好緒論課，在學(xué)生心理上產(chǎn)生一種先入為主的作用，為全課程取得良好的效果打下基礎(chǔ)。

二、多媒體教學(xué)是學(xué)好這門課的保證

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，可使教師運(yùn)用各種多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)手段。多媒體具有圖、聲、文并茂特點(diǎn)，能充分發(fā)揮多媒體的形象化、生動(dòng)化，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感等方面的不足。比如，可以運(yùn)用錄音、錄像、幻燈等，能更生動(dòng)、形象、直觀的表達(dá)制圖課中三維空間形體和二維平面圖形的轉(zhuǎn)換過程。在講解剖面圖時(shí)，就可能利用多媒體，多角度演示機(jī)件的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使學(xué)生很輕松地看懂這個(gè)機(jī)件的構(gòu)造，能夠很好地掌握基本原理、讀圖方法、做圖及機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行手工繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖的雙重訓(xùn)練，相互促進(jìn)，共同提高。實(shí)踐表明，在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性增強(qiáng)了，使學(xué)生能用較少的時(shí)間掌握較多的知識(shí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法無(wú)法比擬的，學(xué)生能在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了知識(shí)，提高了教學(xué)效果，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)好這門課的前提

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用型、技術(shù)型和復(fù)合型人才，中職學(xué)生不但要懂得某一些專業(yè)的基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論，還要具有崗位所需要的生產(chǎn)操作和動(dòng)手能力，并能將技術(shù)意圖轉(zhuǎn)化為物質(zhì)實(shí)體，解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。現(xiàn)代技術(shù)型企業(yè)的產(chǎn)品換代時(shí)間短、周期快，項(xiàng)目生產(chǎn)是現(xiàn)代企業(yè)的主旋律，使得技術(shù)人員除了要有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，還要有積極參與項(xiàng)目生產(chǎn)的理念和能力。因此，在教學(xué)中我大膽嘗試運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生形成項(xiàng)目制作的綜合能力。同時(shí)，在理論性教學(xué)中也更重視實(shí)踐性和應(yīng)用性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)實(shí)用型、技術(shù)型和復(fù)合型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

四、理論與實(shí)踐結(jié)合是學(xué)好這門課的關(guān)鍵

中職教學(xué)的一項(xiàng)基本原則就是理論聯(lián)系實(shí)際，中職理論教學(xué)最終目的是為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的。要讓學(xué)生掌握書本中的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論，這是前提和保障。沒有理論支持的實(shí)踐是盲目的，站不住腳的，但同時(shí)《機(jī)械制圖》課程又是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。所以，在加強(qiáng)學(xué)生書本知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系，要讓學(xué)生走進(jìn)工廠，走進(jìn)實(shí)習(xí)車間，不僅讓學(xué)生在課堂上看到模型，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)習(xí)工廠看一些實(shí)物。為此，我在教學(xué)過程中，拿一些工廠中用的圖紙與課本對(duì)照進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握實(shí)際生產(chǎn)的操作知識(shí)和實(shí)用技能，這樣學(xué)生明確了學(xué)習(xí)機(jī)械制圖是用來(lái)干什么、具體做什么有了具體明確的認(rèn)識(shí)，使理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

中等職業(yè)教育，不論是教學(xué)方法的改革，還是教學(xué)手段的改革，其最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的實(shí)用型、技術(shù)型人才。因此，結(jié)合我校中職學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)《機(jī)械制圖》課程教學(xué)特點(diǎn)，探索適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行了教育教學(xué)改革的嘗試，使《機(jī)械制圖》課教學(xué)不斷得到更新和完善。